Argentina, Villa Regina: los jóvenes protagonizan un cambio no violento

24.12.2014 - Redacción Argentina

Este artículo también está disponible en: Francés, Italiano, Alemán, Portugués

Argentina, Villa Regina: los jóvenes protagonizan un cambio no violento
(Imagen de Pressenza)

En Villa Regina, una ciudad de 33.000 habitantes situada al sur de Argentina, en la Provincia Patagónica de Río Negro, se comenzó hace 4 años el proceso para convertirla en una “ciudad no-violenta”.

Hoy cuenta con dos centros de formación permanente (La Universidad Nacional del Comahue y la escuela de Educación Media N° 70), un equipo motor de 32 voluntarios capacitados en el método triple (en su mayoría jóvenes), el apoyo del gobernador, intendente y concejales de la ciudad, de autoridades del sistema educativo provincial y local, así como de medios de comunicación de la ciudad y de instituciones civiles. Integrantes del equipo junto a otros participantes, han comenzado a aplicar el método en tres ciudades próximas. Están capacitando a diversas instituciones en la participación y la solidaridad y dan testimonio de la superación de su propia violencia.

Entrevistamos al Licenciado Juan José Pescio, uno de los integrantes de la red de constructores de ciudades no violentas, para que nos comente cuáles han sido los pasos para llegar a estos resultados y en que consiste la red de constructores de los diferentes nodos.

Pressenza: ¿Este proceso de cambio en Villa Regina es parte de un proyecto mayor?

Sí. Este proceso se extiende hoy por varios países de América y Europa a decenas de ciudades. Comenzó a partir de un grupo de militantes del Humanismo Universalista hace 12 años, es una actividad que hoy comparten varios centenares de personas y que llega a muchos más. El procedimiento constructivo aplicado en las diferentes ciudades que participan de esta red es similar (aunque no igual) y tienen en común el uso de un manual de capacitación titulado “Hacia una cultura solidaria y no violenta”, que se puede bajar de www.consejosnoviolencia.org

Pressenza: ¿Cuándo comenzó este proceso constructivo en Villa Regina?

Fue en 2011 a partir de la capacitación a distancia que realizara desde la Universidad Tecnológica Nacional de Buenos Aires. Al terminar esta, fue que el Director de la Escuela Secundaria Estatal Nº 70 de Villa Regina, se propuso concretar en su ciudad, la propuesta de construir «Ciudades No Violentas». Y lo comenzó a hacer desde la escuela que dirige en la que participan 700 alumnos y 137 trabajadores de la educación. La misma desde entonces ha vivido importantes avances en el nivel de participación de sus integrantes y en el contacto de cada uno con sus aspiraciones profundas de vivir en ámbitos solidarios.

Pressenza: ¿Cuáles fueron las primeras acciones que realizó?

El Profesor Néstor Zaninelli, avanzó desde el comienzo con la democratización de la institución que dirige, abriendo la participación y el diálogo. Capacitó a los alumnos y docentes que primero se interesaron en la propuesta, para formar un consejo permanente por la no violencia activa con el método triple de cambio, poniendo el énfasis en superar la violencia interior y en la relación con los demás, durante los primeros años del proceso.

Paralelamente realizó un convenio con la Universidad Nacional del Comahue. Esta Universidad se ha transformado desde entonces en un «Centro de Formación Permanente” desde donde se dicta el curso cada quince días durante 8 meses consecutivos y los encuentros son de 5 o 6 horas de trabajo intenso.

Pressenza: ¿En qué consiste esta capacitación?

Es eminentemente práctica y tiene el marco teórico necesario para darle un nuevo significado a la violencia, a sus causas y a la forma de superarla. Por ejemplo, se realizan acciones para conocerse y superar la violencia en uno mismo en reuniones de trabajo interno por medio de prácticas. Otro aspecto es la formación de grupos que comienzan a actuar organizadamente llevando estas ideas y experiencias a otros dentro de la institución y simultáneamente llevando estos cambios hacia sus familias y la comunidad.

Esto no se limita a la superación del trato violento cotidiano, sino que se amplía la mirada para comprender la desigualdad de oportunidades como expresión de la violencia económica en el plano social, el autoritarismo en las instituciones, los resentimientos personales y la falta de sentido a la que lleva el individualismo posesivo de esta cultura globalizada. Vemos a las causas de la violencia en cada uno de estos tres planos, potenciándose entre sí como un espiral negativo. Este fenómeno de retroalimentación entre los tres planos: individual, institucional y social, también puede convertirse en un espiral “virtuoso”, si se comienzan a superar las causas de la violencia en cada uno de ellos.

Pressenza: ¿La universidad otorga certificados finalizado el curso?

Sí y un  requisito para recibir el certificado de la universidad es que al terminar el curso de “Capacitador/a de Capacitadores en Formación de Consejos Permanentes por La No Violencia Activa en Instituciones y Redes”, los participantes hayan aplicado lo aprendido en otras instituciones, reproduciendo el curso y comenzando la construcción de los consejos permanentes dentro de las mismas. Sobre todo capacitan en la aplicación de técnicas para superar la violencia interna y en el trato no violento con los demás de su medio familiar, laboral, o de estudio (Curso de Distensión, libro Autoliberación, de Luis Ammann, Experiencias Guiadas, de Silo, etc.).

Pressenza: ¿Los participantes luego de finalizado el curso continúan aplicándolo en las instituciones y en la comunidad?

Sí, de hecho, los participantes del año pasado han continuado la actividad constructiva iniciada durante el curso. Lo han hecho en Villa Regina y en otras ciudades cercanas dentro de la prov. de Río Negro (Roca y Allen). Hoy están comenzando en Cipolletti.

RIO NEGRO 2

Por ejemplo, varios egresados del curso del año pasado son integrantes del equipo motor de la ciudad (Nodo Villa Regina) que cuenta con 32 participantes. Son estos jóvenes que participan del equipo motor, quienes dieron los cursos este año en la universidad. Lo hicieron con dos grupos de 20 personas cada uno. Estas oscilaban entre los 15 y 65 años de edad. Se trató de profesores de secundaria, alumnos de la universidad, profesionales, vecinos, etc. Otros integrantes del equipo, se aplicaron a profundizar de la “construcción triple” en diferentes instituciones.

Este equipo del nodo, tiene una relación horizontal con el resto de los equipos de la red de ciudades no violentas. Sus decisiones son autónomas, ya que la red en una organización descentralizada que estimula la libre comunicación entre sus miembros. Existen relaciones de colaboración e intercambio entre ellos desde hace ya varios años. Estos factores dan cohesión interna a la red y constituyen un ámbito concreto de aprendizaje para las relaciones colaborativas. El trabajo solidario organizado en equipos por un lado y la red que los vincula en una unidad de acción y reflexión conjunta por otro, es lo que permite alcanzar transformaciones de una escala mucho mayor y en menos tiempo, que lo que se puede lograr con acciones solidarias individuales.

Este trabajo horizontal organizado, permite construir lo que llamamos “ámbitos humanos solidarios y no violentos”. Los integrantes de estos ámbitos comparten un ideal común, definido como “el mundo que queremos” y un mismo procedimiento, para tratar de alcanzarlo. Este concepto de “mundo” admite diferentes escalas: puede ir desde lo inmediato del entorno personal, hasta el nivel de ciudad, provincia, país, continente o planeta.

Pressenza: ¿Podría comentarnos algunos indicadores de avance en la institución educativa donde comenzó el proceso?

Podríamos enumerar los siguientes:

a- El equipo de  alumnos de 4º y 5º año de la Escuela 70 da  capacitación a los alumnos de 1ro. y 2do. año durante las horas disponibles de éstos y han adaptado el curso inicial para esta edad con un formato basado en juegos.

b- Los alumnos más avanzados, son invitados por otras escuelas para replicar lo que están haciendo (al ser una ciudad pequeña, estos «efectos demostración» circulan boca a boca).

c- En la escuela hay diálogo y ha mejorado la comunicación entre los diferentes niveles. Han disminuido sensiblemente los índices de violencia dentro y fuera de la escuela según las autoridades educativas que han considerado a esta escuela como un modelo a multiplicar.

d- Muchos padres agradecen por los cambios que ven en sus hijos y este año, se han querido sumar a las capacitaciones para familias no violentas que ya están en marcha desde el año pasado. (Este programa de trabajo está desarrollado en el manual “Hacia una cultura solidaria y no violenta”)

e) Más de 20 jóvenes que asistieron al IV Encuentro Internacional Ciudades No Violentas en la UTN de Bs. As., dieron testimonio sobre la superación de la propia violencia interna y de los vínculos de colaboración y ayuda que viven como participantes de este proceso.

CPNVA RIO NEGRO

Pressenza: ¿Qué señales pueden observarse como indicadores de avance, en la construcción de una ciudad no violenta?

  • Muchos egresados de 5º año de la Escuela Secundaria ya capacitados y con experiencia en la aplicación del método triple, han ingresado este año en diferentes universidades y se proponen seguir multiplicando la propuesta.

  • El equipo motor del nodo, se ha constituido también como mediador ante situaciones de violencia extrema en la comunidad, protegiendo a las víctimas y derivándolas a las instituciones u organismos que corresponden, acompañándolas y conteniéndolas durante todo el proceso.

  • A través de un programa de radial local, han difundido testimonios de sus experiencias y capacitado a distancia por e-mail a oyentes que lo solicitaron.

  • Dos alumnos de 18 años integrantes activos del equipo, fueron invitados como representantes de los CPNVA al  Encuentro del Parlamento Juvenil del Mercosur, en Noviembre 2014 realizado en Argentina.

  • También el Ministerio de Educación de la Nación, a través de su Programa Nacional de Mesas Socio Educativas, incluye a los CPNVA para el 2015 en la formación de 50 alumnos de 7mo. grado de primaria, adolescentes y jóvenes de escuelas secundarias, para que capaciten a otros en el tema de no violencia como valor universal.

Pressenza: ¿Qué aceptación está logrando la propuesta frente a los organismos oficiales?

  • El Concejo Deliberante de Villa Regina ha vuelto a declarar de “Interés para la Ciudad” el método triple de cambio por cuarto año consecutivo.

  • Una legisladora provincial ingresó la propuesta en la Legislatura de Río Negro, para que fuera declarada de interés educativo y comunitario en la provincia.

  • El Gobernador de la Provincia de Rio Negro dispuso fondos para el viaje a Buenos Aires de 31 personas (en su mayoría jóvenes) al “IV Encuentro Internacional Anual Ciudades No Violentas” en Bs. As., quienes dieron testimonio de los cambios hacia la no violencia y el compromiso asumido por una cultura solidaria y no violenta (se trata de un viaje de 1000 Kms).

  • El Intendente de Villa Regina, dispuso los recursos necesarios para el alojamiento y los viáticos necesarios para esta delegación.

Pressenza: ¿Cuáles son los próximos pasos de la red?

La tendencia es continuar profundizando los cambios internos y externos, realizando retiros y reuniones de trabajo personal, llevando la propuesta a nuevos lugares, generando nuevas traducciones del manual y capacitando nuevos formadores. Ha comenzado una etapa de complementación entre los equipos de los nodos. Por ejemplo, hace pocos días se realizó un encuentro de representantes de tres nodos cercanos en Parque La Reja, para evaluar el año y planificar el siguiente.

Respecto a llegar a nuevos países y ciudades de un modo acelerado, seguiremos con la formación virtual a distancia con el curso ciudades no violentas de 15 días de duración, con el que llegamos en noviembre de este año, a capacitar interesados de 9 países y 6 provincias argentinas

Activando el link siguiente se puede ver la presentación de este curso en la web del Instituto Educativo desde el que se dicta.

 http://www.imwonline.org/curso/ciudades-violentas-una-transformacion-cultural-profunda-individual-institucional-y-social-por-medio-de-la-no-violencia-activa/

Pressenza: ¿Cómo podríamos visualizar otras señales de la evolución del proceso constructivo en Villa Regina?

Hasta aquí, la información brindada en esta nota intenta comunicar el nivel de desarrollo en 4 años de una ciudad y mostrar paralelamente como crece y se organiza la red. Para apreciar por comparación con momentos anteriores los cambios progresivos en un lugar específico, contamos con esta entrevista realizada hace dos años por la TV Local a integrantes de la Escuela Nº 70, institución donde se iniciara en 2011, la construcción de una Villa Regina No Violenta.

Video:

www.youtube.com/watch?v=102ZoU37Cyo

Categorías: Educación, Entrevistas, Noviolencia, Sudamérica

Noticias diarias

Escriba su correo electrónico para suscribirse a nuestro servicio diario de noticias.

Search

Mujeres

Formación Pressenza

Catálogo de documentales

Renta Básica

Jornadas FCINA-Internet Ciudadana

Todos los domingos

Cuaderno de cultura

¡Movilicémonos por Assange!

App Pressenza

App Pressenza

Programa de Radio

International Campaign to Abolish Nuclear Weapons

International Campaign to Abolish Nuclear Weapons

Foro para la integración de NuestrAmerica

Foro para la integración de NuestrAmerica

Telegram Pressenza

Conéctate con nuestro canal Telegram

Archivos

xpornplease pornjk porncuze porn800 porn600 tube300 tube100 watchfreepornsex

Except where otherwise note, content on this site is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International license.