Ley Educación: La iglesia española miente desde el púlpito y la derecha en Congreso, prensa y redes sociales

03.12.2020 - Ferrol, Reino de España - Ángel Sanz Montes

Ley Educación: La iglesia española miente desde el púlpito y la derecha en Congreso, prensa y redes sociales

«Los jóvenes no son una materia prima que entra en la maquina y sale como producto. Son personas que han de educarse libres y con espíritu crítico«, ha declarado la Ministra Celaá

 

La futura Ley de educación española: la LOMLOE

En España el tira y afloja entre el Partido Popular (PP, los conservadores) y el PSOE (socialdemócratas), con las leyes que rigen la educación viene de largo. Tal vez no se sepa fuera de aquí, pero desde 1970 hasta hoy, hemos tenido nada menos que siete leyes de educación distintas. Pudo haber una más, pero se quedó a medio camino.

Cuando en enero de 2020, el PSOE y Unidas Podemos (coalición electoral de izquierdas) se unieron para gobernar, se presentó un nuevo proyecto de ley para la educación. Será la octava ley que entre en vigor: la LOMLOE (texto del proyecto de ley).  El PSOE ya la tenía en el tintero.

En España cuando la derecha pierde y pasa a la oposición, en vez adoptar un rol constructivo pasa a deslegitimar el sistema, con pataleos y griterío por todos los medios a su alcance.

El ala conservadora española hasta 2015, estaban prácticamente toda bajo el techo de las siglas del PP. Incorporando por el extremo derecho ciertos discursos que en otros países europeos ejercen formaciones ultras como el FPÖ (Austria), Vlaams Belang (Bélgica), Agrupación Nacional (Francia), Amanecer Dorado (Grecia), Liga Norte (Italia), PVV (Países Bajos), Ley y Justicia – PiS (Polonia), etc. Formaciones yihadistas del neoliberalismo, del nacionalismo excluyente, almas retrógradas en lo social.

Para las elecciones generales de 2015, y algo antes, cambiaron las tornas. El electorado del PP se dividió entre VOX, Ciudadanos y algunos partidos regionalistas al uso. Todas compitiendo desde entonces agriamente entre sí por el voto conservador, o por mostrar quién es más de derechas, o nacionalista español. Es un espectáculo digno de ver. Triste porque que no hacen país ni gobernanza.

Son especialmente virulentos el actual líder del PP, el diputado Pablo Casado, y sus adláteres, permanentemente instalados en el “no a todo”. Actitud que irradian al resto de su arco parlamentario y viceversa. En un juego de espejos y ecos, se vocean uno por encima del otro, y todos clamando contra el Gobierno que tildan de ilegítimo, aunque saliera de las urnas y pactos parlamentarios.

Ante cualquier nueva ley o anteproyecto, los ciudadanos necesitamos formarnos una opinión basada en algo más que en los gritos y mentiras. En España, desde la reinstauración de la Democracia, ninguna ley es obra de un loco malévolo. Te gustarán o no, pero surgen de un proceso legislativo, de programas políticos y elecciones, o de pactos para gobernar.  Nuestras leyes son legítimas en origen y, si acaso, está el Tribunal Constitucional para ajustar aquello que no lo sea.

Por tanto, debemos informarnos, ya sea en el texto legal o a partir de comentarios y análisis de nuestros referentes, o en un texto resumido. Hay que ir a lo que regula la Ley de verdad. ¡¡¡Se trata de la educación!!! No hagamos caso de los pateos mutuos de nuestros políticos.

Si la Ley es endeble, pues mejórese en el Congreso. Echar mierda al ventilador no es forma.

Sres. y Sras. diputados de la derecha española (toda): no disparen al pianista, a la taquígrafa que sigue la sesión, a un periodista que pasaba por allí, y a todo bicho viviente. Eso es antisistema. Claramente antisistema. Dilapidan la posibilidad de llegar y desarrollar un texto consensuado. Uno que aproveche la financiación de la UE para compensar la crisis por la pandemia y modernizar el país. No se sabrá fuera de España, pero los lideres electos de nuestra derecha han animado públicamente a desobedecer de oficio esta la ley de educación. Desobedecer desde las instituciones que gobiernen. Han comunicado su voluntad de “acabar con ella o inaplicarla”. Siendo un texto en proceso parlamentario, si acaba por aprobarse es una ley orgánica… Esa actitud es antidemocrática.

 

La iglesia baja al barro y se implica en la pelea

Hasta aquí sobre la pelea política por una nueva ley. Mañas antidemócratas, trampas y mentiras. Pero también prédicas y sermones porque la iglesia católica se ha sumado a la confusión, desde los púlpitos de los templos a la conferencia episcopal. Los obispos españoles, según sus declaraciones, están dispuestos a apoyar un recurso de inconstitucionalidad contra la Ley de educación. Es correcto y legal. Pero la razón es que la Iglesia en España es la empresaria de la educación privada y concertada. El 57% de las escuelas privadas están vinculadas a ella. (pag. 4; Comisión Europea, monitor de la educación). Es una cuestión interesada y protegen su jardín.

En algunos colegios privados y concertados (religiosos o no) se dedican a adoctrinar, cuando se organiza a las niñas y niños para fabricar lazos naranjas, el color elegido para mostrarse contrario a la LOMLOE o Ley Celaá.

Esto se llama manipulación de menores porque, antes de la actividad o durante, se les habrá «explicado» en los colegios e institutos a sus alumnos el porqué de los lazos. Lo mismo que dicen los políticos de derechas y sus medios de comunicación: un Gobierno malísimo e ilegítimo quiere cerrar el colegio o ahogarlo económicamente. Los “malos” además quieren dejar sin colegios especiales a los pobres niños discapacitados. También quieren quitarles la clase de religión, donde les hablan del bueno del Niño Jesús. Además de todo eso tan malo, el gobierno y su malvada ley no dejará elegir a los papás el colegio de sus hijos, etc, etc. Esto no es una parodia, es real, está sucediendo. Luego van los niños gustosos en el coche con sus padres a la manifestación, para atascar el tráfico y sonar el claxon, contra la Ley tan mala, malísima. Manipulador y antidemocrático. Enseña y anima a desobedecer las leyes a padres e hijos.

Es un adoctrinamiento parecido al que se ejercía sobre los alumnos en las escuelas de Franco. Cuando les contaba, la historia en términos de buenos y malos, los rojos enemigos de la patria, etc.

Llegó un testimonio de lo que se predica desde los púlpitos de la Iglesia. Se adjunta aquí el video.  No tiene desperdicio como documento para el esperpento. Un cura arenga a sus fieles. Escuchen y juzguen el mensaje. Aclara mucho la transcripción del sermón a los que acudían a misa. Una vez oído, confirma lo que se hace con los niños en algunos de estos colegios privados y/o concertados, religiosos o no, pero en pie de guerra contra una ley. Un auténtico circo: pasen y vean.

Siguiendo este enlace, pueden ver y escuchar el sermón

https://www.facebook.com/657106698/videos/10157959314836699/

Por otra parte, ¿En cuántos púlpitos más se miente y arenga así? Por favor, que circulen los memes y vídeos. ¡Que se sepa!.

Podéis saltar la transcripción del sermón y escucharle directamente. Pero estamos seguros que luego volveréis alucinados a leer el texto. ¿Palabras blanditas y como condescendientes, pero con espíritu inquisidor del siglo XVI?

 

¿Qué demonios habrá poseído al cura para acabar el sermón pidiendo a Dios “que confunda a los legisladores”?

Transcripción del sermón a la salida de misa

Bien quería, como avisos, deciros que hay lotería de Navidad en el despacho. Deciros que los que habéis oído la misa a través de la YouTube, o la televisión, que podéis hacer el donativo por Bizum, o por transferencia, que está indicado.

─ Deciros también que, esta nueva ley que se ha aprobado en el Congreso, sobre educación, que se llama la Ley de Celaá, es una de las indecencias más grandes que se han cometido en la historia de la democracia española, porque es una ley que…

─ Primero, atenta gravísimamente contra un derecho fundamental, que es el derecho de libertad de conciencia.

─ En segundo lugar, porque atenta gravísimamente contra el derecho de los padres a educar a sus hijos según su propia conciencia. Porque atenta gravísimamente contra esa libre elección de centro, al ir asfixiando a la educación concertada y ponerle tantas trabas. Al final vamos a llegar a un Estado totalitario en el que, si tú no sintonizas con la ideología reinante, pues vas a estar fuera de juego.

─ Es un horror. Y a mí, personalmente, lo que más me duele es esa agresión contra las personas con discapacidad.

─ Porque, además, han quitado las escuelas de educación especial, obligando a los padres a no poder elegir entre una escuela de integración, o una escuela educación especial. Ya cuando una sociedad se mete con estas personas y se las agrede así… Bueno, personas… una sociedad, unos políticos… Me parece que quedan tan moralmente desautorizados, que habéis visto que yo estoy calladito. Todo lo que he podido. Pero evidentemente es un disgusto grandísimo el que tengo, y desde aquí por lo menos quiero denunciar la gravísima inmoralidad de esta ley.

─ Y los cristianos, en principio, no deberíamos estarnos callados y donde podáis, haciendo firmas, yendo a manifestaciones, lo que sea. Que sepan ver porque no se puede aplastar los derechos de los más débiles. Especialmente de los niños pequeños, vuestros hijos, vuestros nietos, y los niños con discapacidad. Aquí tenemos una fundación en la parroquia, que les estamos tratando con todo el cariño y nos da una pena grandísima ver a padres, que están ahora desolados porque no van a poder llevar a sus hijos a los lugares donde ellos desearían.  Ellos, que tienen una situación más difícil de lo habitual.

─ Con lo cual, chicos, hay que hacer algo. Digo… algo legal y bueno, ¡eh! 

─ Aparte de pedir a Dios que los confunda y mucho, que no se puede pedir el mal. No se puede pedir. Pero la confusión se puede pedir. ¡Eh!  ¿Sabéis que Pío X, cuando los moros en Lepanto, decía que había que pedir por la confusión del turco? Bueno, ¿nosotros pedimos por la confusión de quién? De quien haga falta. Pero diga. Fuera de broma, que no es broma.

─ Qué pena, de verdad. Y ojalá que los cristianos defendamos siempre a los más débiles. Y creo que ahora mismo en España tenemos ya sabéis que cuando el presidente de Gobierno estuvo con el Papa Francisco, el Papa Francisco le sugirió leerse un libro que hablaba de cómo una ideología, la de Hitler, se cargó a Europa. Curiosamente, el Papa allí estuvo muy bien, muy fino, muy elegante…. Diciendo que no se puede ideologizar tanto una situación que es tan, tan básica como puede ser, la [educación]

─ Con lo cual dos cosas:

─ Uno. Esa es la nota de la Conferencia Episcopal Española. Buenísima que se sacó ayer. Os aconsejo que la leáis, porque da unos argumentos muy contundentes.

─ Y dos. Luego está el discurso del Papa Francisco al presidente Gobierno español. Está escrito también. Que se le advierte que, por favor, no se puede gobernar con una ideología tan radical a un conjunto tan plural de personas.

─ Por último, ya más positivo. A menudo las monjitas de Galapagar….

 

Desmontando el sermón

Es fácil señalar las mentiras. Se resumen así:

  • La LOMLOE no es indecente. El proyecto de ley se aprobó por mayoría parlamentaria y sigue curso en el Senado, para ser modificada y devuelta al Parlamento.
  • No atenta contra la libertad de conciencia (eso es más cosa de la Iglesia y los ultras).
  • No desaparece la clase de religión. Seguirá hablándose de Jesús en las escuelas que lo tengan en su programa (aunque por quienes así lo programan, siguen a Jesús bien poco…).
  • No desaparece la libre elección de centro escolar (se crean nuevas reglas, para que los centros concertados no sean elitistas con dinero público, excluyendo a quienes les convenga).
  • No vamos hacia un estado totalitario, veníamos de él, el Régimen de Franco (que existió cuarenta años con las bendiciones y parabienes de la Iglesia Católica Española).
  • No se “quitan” las escuelas de educación especial (se reforzarán como centros de referencia para capacitar a futuros maestros a que puedan acompañar a los alumnos con necesidades especiales).
  • Lo de Lepanto… Confundir a los Moros… Pío X… y los cristianos defendiendo a los más débiles… (En todo eso mejor no enfangarnos contestando).

Si has llegado hasta aquí, eres un lector de los duros.  Hagamos también un pedido nosotros. ¿A quién? Pues… ¿Al Altísimo? ¿Al Karma? ¿Al Cosmos? ¿A las Leyes de Mendel, que no explican cómo tanto bobo mentiroso llega a tener un púlpito?

Mejor superemos al curita del sermón. Es fácil. Pidamos claridad para todos. No más confusión. Claridad para nuestros legisladores, sean del signo que sean. Para los padres y que no se dejen engañar por nadie. E iluminación divina para la ministra Celaá, de modo que consiga más apoyos para la LOMLOE. Por ejemplo, entre los que se abstuvieron en el primer trámite y, por qué no, claridad también para la gente de Ciudadanos. Que se abra el texto legal todo lo que puedan. Menos líneas rojas y más pensar en los niños y jóvenes.

Infografía sobre los objetivos y desafíos de la nueva ley de educacion, la LOMLOE. Ángel Sanz

 

Ministra Celaá: “…la educación no es una mercancía y, por tanto, no está sujeta a la ley de oferta y demanda. Está sujeta a programación”.

¿Qué dice la ministra de educación?

Intentando superar este circo de tres pistas, en la entrevista de la cadena televisiva LaSexta a la ministra Celaá, el pasado domingo 29/nov, preguntada por la polémica, ella contestó y dijo que “el PP y Vox hacen un hackeo de la mente con sus mentiras sobre la LOMLOE”. Una imagen muy exacta. Hasta la Iglesia se ha sumado al hackeo.

Es increíble el ruido mediático que están organizando la derecha, la Iglesia, y los mercaderes de la educación concertada o privada. Temen que la educación, como negocio y aparato de adoctrinamiento, se les vaya a ir de las manos. Eso es lo que son algunas escuelas privadas y concertadas: aparatos doctrinarios. Unas adoctrinan suave, otras lo hacen con perfil duro, separando niñas y niños, formándoles en los más rancios valores del siglo XIX.  Parte de las élites españolas salen de estos centros elitistas (políticos, gobernantes, jueces, etc).  Claro que se adoctrina en esos centros, no en los públicos. Además, con la misma cantinela del curita del vídeo con su voz melosa. Recordemos la frase:

── Aparte de pedir a Dios que los confunda y mucho, que no se puede pedir el mal. ¡Eh! No se puede pedir. Pero la confusión si se puede pedir. ¡Eh!  ─ Qué bonito y que cristiano suena todo esto (ironía). Si pierden unas elecciones la derecha, desde los púlpitos se pide que caigan las siete plagas bíblicas sobre el contrario.

Seamos sensatos y volvamos al texto de la nueva ley. Se modificará y no se acabará con nada y menos con la dualidad enseñanza pública y privada-concertada. Es una rareza española, sí. Pero nada de lo que haga el PSOE es rompedor. Son social-demócratas, no el anticristo.  Ni siquiera porque estén gobernando con Unidas Podemos en coalición. Además, luego está el corsé de la Unión Europea, etc…. Gritan tanto los interesados, porque ya no serán necesariamente los que más recursos reciban. Gritan y mienten porque habrá ciertas licencias que no se podrán tomar. Habrá límites porque se quiere recuperar el equilibrio entre la privada y la pública, no acabar con nada.

Otra observación memorable de la ministra de educación fue: …la educación no es una mercancía y, por tanto, no está sujeta a la ley de oferta y demanda. Está sujeta a programación. La programación educativa y los medios los decide el Gobierno, no el Mercado, ni a los padres. No lo dijo exactamente así, pero casi.

Se entiende aquí que la Educación la rigen el Gobierno y las Comunidades Autónomas, ya que tienen competencia delegada en esta materia, todo bajo el control parlamentario (del Estado o de los Parlamentos Autonómicos). No hay margen político o legal, para acabar con toda la civilización judeo-cristiana, como clama nuestra derecha gritando “libertad” y golpeando sus escaños cuando se aprobó el proyecto de ley.

Celaá se refiera a gobernar los medios y la financiación en el Presupuesto General del Estado, los contenidos curriculares, el modo de evaluar, con planes y objetivos a medio y largo plazo. Muy a alto nivel. Luego cada Comunidad termina de perfilar el plan, según sus particularidades y propios recursos. El nuestro es un Estado complejo y multinivel.

Lo de que la educación no es mercancía no es baladí. ─”La juventud no es un gasto, es una inversión”, ─ dijo también, literalmente. Esa visión no la tuvieron quienes han empobrecido la enseñanza durante los años del austericidio.  La inversión en educación ha bajado en España del 5,04% del PIB, en 2009, al 4,21% en 2020. Bajó para las dos modalidades, pero bajo significativamente más para la pública. El presupuesto quedó lejos del 7% que recomendaban los expertos para nuestro país.

 

Desde el sentido común  

En cuanto si la LOMLOE es ideologizante, eso cae por su propio peso. Es un texto en muchos aspectos que continúa lo anterior. Los contenidos educativos que pudieran destilar ideología, están más cerca de lo que cada Comunidad Autónoma y centro de enseñanza hace con su margen de maniobra. En nuestras Leyes de Educación el margen es grande. La LOMLOE es un marco referencial y general, perfectamente homologable con las leyes homólogas de los países en nuestro entorno.

En cambio, cuanto más confesional sea un colegio, privado o concertado, más ideología destila. Parece obvio. Solo que parece que no importar si la ideología impuesta es el catolicismo español, que no parece ajustarse mucho a los tiempos (¿y a las enseñanzas de Jesús?). Algunos curas andan pidiendo desde el púlpito el mal para el enemigo, como se ha visto en el vídeo.

Lo de educar en el esfuerzo y la excelencia, fue el mantra del PP en la ley anterior. En sí ya era manipulador, porque no se buscaba equilibrar las diferentes condiciones de partida de los alumnos, ni las diferencias observadas en su rendimiento, para alcanzar esa excelencia. La vocación no era esa, puesto que no se arrimaba presupuesto ni medios para compensar dichas diferencias entre los alumnos (de partida o de aprendizaje). Por tanto, se los seleccionaba de facto, precisamente en base a ese criterio, a hurtadillas. En la privada y concertada apenas hay inmigrantes o alumnos de las clases sociales menos favorecidas. Muchos padres y madres han ido con el coche, a tocar claxon, en las caravanas anti-Ley Celaá, solo por temor a que el cole de sus hijos se llene de inmigrantes y pobres.

Sea como sea, en cuanto a la ideología, los jóvenes no son una materia prima que entra en la maquina y sale como producto. Son personas que han de educarse libres y con espíritu crítico.

Eso de ciudadanos libres y críticos la derecha y la Iglesia nunca lo llevaron muy bien. Porque pone en riesgo los privilegios de algunos. ¿Cómo justificarlos?, en el siglo XXI. Pero para algunos mejor volvemos a las cavernas, por miedo al futuro. De hecho, la derecha afirma que ─”este es el peor gobierno que hemos tenido jamás en democracia”. ─”…el peor en 80 años”, ─matizó VOX. Es decir, un diputado considera un gobierno electo peor que el de Franco… Un circo.

La sociedad española actual es compleja, territorial y socialmente. Desde luego que ya no es monocolor como en tiempos del dictador. Por eso una ley de educación ha de prever con tiempo las necesidades y marcar un camino para responder a la diversidad del alumnado y para todas las comunidades y territorios. No se construyen colegios, ni se forman maestros de la noche a la mañana.

Sin duda en la privada y concertada hay muchos y verdaderos profesionales. Pero desde mediados de los noventa, los presupuestos fueron laminando la escuela pública. También con el PSOE, quien creo el modelo de la enseñanza concertada en 1985. Cuando gobernó recortaba o invertía por debajo de las necesidades. Nadie es inocente aquí, pero que no le confunda Dios por ello (ironía).

En principio la privada, en concertación con el Estado, era una solución subsidiaria ante la falta de plazas escolares. España tenía un enorme déficit público desde la Transición. Hubo varias crisis económicas seguidas. Eran los tiempos de la reconversión industrial, etc. La concertada fue una salida para que el capital privado invirtiera en la creciente demanda en educación, que el Estado no hubiera podido abordar. Con el tiempo pasó a ser una solución complementaria. A la par. No era la idea original.

Finalmente, la derecha considera que elegir entre enseñanza concertada o pública, está incardinado en la Constitución como derecho fundamental.   Pero la Carta Magna no dice nada de eso. Es otra de las mentiras en este tema. Falso, igual que la discusión bizantina del castellano como lengua vehicular. Otro regalo envenenado del PP que se aprobó en la ley anterior, con el voto único y exclusivo de sus diputados, y en plena confrontación con las comunidades bilingües (al menos de facto).

Por tanto, la LOMLOE, además del aporte reformador respecto de las leyes de educación previas, pretende compensar el desequilibrio de financiación y atención entre la pública y la concertada, que seguirán existiendo en armonía y aprovechar la financiación que viene de la Unión Europea para transformar el país. ¿Nuestra derecha en qué anda? Gritando para que “lo suyo” siga siendo concertado, exclusivo y privado.

Fuentes:

 

Categorías: Educación, Europa
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