Le 15 août 2020, le lancement officiel du Courant Pédagogique Humaniste universaliste – Copehu en Colombie a eu lieu via la plateforme Zoom.
Des éducateurs, des spécialistes et des sympathisants de différents endroits d’Amérique latine et d’Europe ont participé à l’événement.
(Vidéo de la présentation https://bit.ly/facebooklivelanzamientocopehucolombia)
La co-fondatrice du Copehu Andrea Novotny[1], était présente à cet événement et a commenté les origines du COurant ainsi que la théorie de l’apprentissage intentionnel[2]. Jacqueline Mera, depuis le Pérou, a communiqué sur les apports de la méthodologie expérientielle que le courant développe à partir de la Pédagogie de l’Intentionnalité[3].
Dans un deuxième temps, Rocío Vila a présenté le livre Guide pour la paix et la nonviolence depuis une méthodologie expérientielle (Guía para la paz y la noviolencia desde una metodología experiencial)[4], qu’elle a co-écrit avec Stefano Colonna et Jacqueline Mera. Ce matériel propose l’application de la proposition pédagogique à tous les niveaux d’enseignement : initial, primaire et secondaire, et un chapitre sur l’auto-formation pour les éducateurs.
La Colombie est intervenue par le biais de Cecilia Umaña, qui est la référente et la promotrice du Copehu dans ce pays du café. Elle a déclaré :
« Le COurant PEdagogique HUmaniste Universaliste, dans son projet de développement au niveau international, a reçu avec joie l’invitation des amis colombiens pour lancer COPEHU COLOMBIA et commencer ses activités avec la présentation du Guide pour la Paix et la Non-violence, méthodologie qui sera promue dans les écoles, les universités, les rencontres de quartier, les conseils d’action communautaire, entre autres.
Dans le cadre de la signature de la paix[5], ce projet nous parvient à point nommé et sera développé pas à pas jusqu’à atteindre les objectifs d’enseignement, de changement et de transformation personnelle et sociale avec la méthodologie de la non-violence active qui aborde la pédagogie de l’intentionnalité.
La violence s’apprend, la NON-VIOLENCE aussi !
À la fin de sa présentation, Cecilia a lancé l’invitation à un cycle d’ateliers qui concrétise l’ouverture du projet en Colombie :
Premier atelier le 5 septembre : Le rôle des éducateurs (Jaqueline Mera)
L’objectif de la session sera de réfléchir sur le rôle que nous avons en tant qu’éducateurs et sur l’importance de notre tâche dans la construction d’une éducation humanisante, transformatrice, intentionnelle et non violente.
Pour cela, nous travaillerons avec des méditations, des dynamiques psychophysiques, des lectures, des réflexions et des échanges.
Deuxième atelier le 19 septembre : La réconciliation (Rocío Vila)
Le but du travail : créer un environnement d’échange et l’expérience de la libération intérieure. La réconciliation intérieure profonde est une expérience évolutive et spirituelle, et lorsque nous l’intériorisons, le bénéfice est évident et se propage à tout l’environnement. Nous travaillerons sur l’expérience en utilisant des outils tels que l’évaluation, la réflexion et la méditation.
Pour ce travail, nous créerons une atmosphère amicale, sans jugement, avec réciprocité, où l’erreur n’a pas de charge négative. Il est important d’envisager une journée complète pour cette session, car le thème exige un travail minutieux et approfondi.
Troisième atelier le 3 octobre : Les vertus (Stefano Colonna)
L’objectif de ce travail est d’aborder la question des vertus et qualités comme un thème transversal tout au long du processus, avec l’intention d’éveiller une perspective positive et une attitude d’adaptation croissante aux différentes situations. Compter sur le meilleur de l’autre et de soi-même est une attitude qui rend le travail d’équipe possible et, en général, élargit la vision de l’avenir.
Ceux qui souhaitent participer à ces ateliers peuvent s’inscrire au lien suivant : https://bit.ly/tallerescopehucolombia
L’événement s’est clôturé par une cérémonie de bien-être dans une atmosphère chaleureuse et inspirante.
Notes
[2] Novotny, A., Pirolo, M. E., De Angelis, R. Y Novotny, H. (2012). Aportes para una teoría y práctica del aprendizaje intencional (en un contexto latinoamericano). (Contributions pour une théorie pratique d’apprentissage intentionnel, dans le contexte latino-américain), Parc d’étude et de réflexion Carcaraña, Rosario, Argentine. http://www.copehu.org/materiales/esp/aportesaprendizajeintencional.pdf
[3] Aguilar, M. y Bize, R. (2011). Pedagogía de la intencionalidad. Educando para una conciencia activa (Pédagogie de l’intentionnalité. Éduquer à une conscience active), Ed. Homo Sapiens, Rosario, Argentine.
[4] Mera, J., Vila, R., Colonna, S. (2020). Guía para la paz y la noviolencia: desde una metodología experiencial (Guide pour la paix et la non-violence depuis une méthode expérientielle), Ed. Quilmes: Hypatia.
guiaparalapazylanoviolencia@gmail.com
[5] Poder Legislativo, Colombia: El Acuerdo Final de paz. La oportunidad para construir paz (Pouvoir législatif, Colombie : L’accord final de paix : une opportunité de construire la paix. Accord complet, ratifié le 17 aout 2020, disponible (en espagnol) à cette adresse : https://www.refworld.org.es/docid/5a874f254.html
Traduction de l’espagnol, Claudie Baudoin
