{"id":91111,"date":"2014-03-09T02:39:06","date_gmt":"2014-03-09T02:39:06","guid":{"rendered":"http:\/\/www.pressenza.com\/?p=91111"},"modified":"2014-03-09T02:39:06","modified_gmt":"2014-03-09T02:39:06","slug":"alckmin-corta-37-de-verba-para-construir-ampliar-e-equipar-escolas-de-sp","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.pressenza.com\/pt-pt\/2014\/03\/alckmin-corta-37-de-verba-para-construir-ampliar-e-equipar-escolas-de-sp\/","title":{"rendered":"Alckmin corta 37% de verba para construir, ampliar e equipar escolas de SP"},"content":{"rendered":"

Previs\u00e3o de investimentos na rede estadual cai aproximadamente R$ 275 milh\u00f5es em rela\u00e7\u00e3o ao ano passado e \u00e9 a menor de toda a gest\u00e3o. Programa Escola da Fam\u00edlia tem para investimento R$ 10<\/p>\n

por Sarah Fernandes, da RBA<\/p>\n

S\u00e3o Paulo \u2013 A verba or\u00e7ada pelo governo do estado de S\u00e3o Paulo para construir escolas, realizar reformas estruturais nos pr\u00e9dios e comprar equipamentos escolares caiu 36,62% de 2013 para 2014. Os dados, consultados em 12 de fevereiro, s\u00e3o da Secretaria Estadual da Fazenda e est\u00e3o dispon\u00edveis na ferramenta Sistemas de Informa\u00e7\u00f5es Gerenciais da Execu\u00e7\u00e3o Or\u00e7ament\u00e1ria (Sigeo).<\/p>\n

A previs\u00e3o do montante de investimentos da Secretaria Estadual de Educa\u00e7\u00e3o, que era de R$ 749.079.731,00 no ano passado, foi reduzida para R$ 474.751.933,00 em 2014, o que representa queda de aproximadamente R$ 275 milh\u00f5es. \u00c9 o menor valor de toda a gest\u00e3o de Geraldo Alckmin (PSDB). E quase a metade da previs\u00e3o or\u00e7ament\u00e1ria para investimentos de 2012 (R$ 957.227.547,00).<\/p>\n

Entre 2011 e 2013, foram or\u00e7ados R$ 2.456.307.278 para investimentos na rede, dos quais R$ 2.089.507.102 foram, de fato, aplicados pelo governo do estado. Ao todo, R$ 366.800.176 deixaram de ser investidos (-14,93%), segundo dados do Sigeo.<\/p>\n

A verbas para investimento destinam-se a bens estruturais e permanentes, como constru\u00e7\u00f5es, amplia\u00e7\u00f5es, obras estruturais e a compra de equipamentos que durem pelo menos dois anos, como computadores e carteiras. Al\u00e9m disso, tamb\u00e9m asseguram o planejamento de obras p\u00fablicas no setor e a realiza\u00e7\u00e3o de programas especiais de trabalho.<\/p>\n

Em nota, a Secretaria Estadual de Planejamento refor\u00e7ou que o or\u00e7amento total da educa\u00e7\u00e3o aumentou em 10% de 2013 para 2014, passando de R$ 24,2 milh\u00f5es para R$ 26,6 milh\u00f5es. \u201cHouve aumento nas despesas de pessoal de 13,9 % devido ao reajuste dos sal\u00e1rios dos professores que vem ocorrendo desde 2011\u201d, afirmou em nota.<\/p>\n

A Secretaria Estadual de Educa\u00e7\u00e3o n\u00e3o confirmou os dados do Sigeo.<\/p>\n

investimento.jpg-8406<\/a><\/p>\n

\u201cSe fosse uma rede em que as escolas estivessem novas e os laborat\u00f3rios equipados, at\u00e9 poderia fazer sentido. Mas estamos falando de uma rede com muitas escolas sem condi\u00e7\u00f5es e sem equipamentos adequados. Isso preocupa\u201d, diz o presidente da Associa\u00e7\u00e3o Nacional de Pesquisa em Financiamento da Educa\u00e7\u00e3o (Fineduca), Jos\u00e9 Marcelino de Rezende Pinto. \u201cO que os dados mostram \u00e9 um descompromisso em melhorar a rede porque o investimento \u00e9 justamente um dinheiro para melhorar ou para n\u00e3o deixar piorar.\u201d<\/p>\n

O ano letivo tem pouco mais de um m\u00eas e o Sindicato dos Professores do Ensino Oficial do Estado de S\u00e3o Paulo (Apoesp) recebeu quatro den\u00fancias de problemas graves de infraestrutura na rede. Em uma delas, a Escola Estadual Jardim Sapopemba, na zona leste da capital, os alunos tiveram de fazer rod\u00edzio nas aulas devido a falta de carteiras.<\/p>\n

Em outro col\u00e9gio, n\u00e3o identificado, no munic\u00edpio de Rio Claro, os funcion\u00e1rios denunciaram que n\u00e3o conseguem a instala\u00e7\u00e3o de um computador com impressora e, por isso, est\u00e3o pagando pelas c\u00f3pias das atividades para os alunos. \u201cH\u00e1 um consenso de que \u00e9 preciso mexer nas escolas, mas a queda no investimento mostra um posicionamento no sentido contr\u00e1rio. Ao priorizar n\u00e3o investir, o governo estadual sinaliza que est\u00e1 bom do jeito que est\u00e1. O problema \u00e9 que n\u00e3o est\u00e1 bom\u201d, lamenta Marcelino.<\/p>\n

\u201cIsso significa um processo de sucateamento das escolas. Objetivamente, os dados apontam que o governo n\u00e3o est\u00e1 cuidando das escolas e est\u00e1 focando praticamente s\u00f3 no custeio\u201d, continuou o especialista.<\/p>\n

\u201cIsso \u00e9 normal, mas essa queda em um sistema onde as escolas de uma maneira geral est\u00e3o devendo muito em termos de infraestrutura mostra que teremos uma educa\u00e7\u00e3o pobre para os pobres. S\u00f3 sobra cuspe e giz\u201d.<\/p>\n

A queda na verba para investimentos foi registrada no Painel de Controle da Lei Or\u00e7ament\u00e1ria, da Secretaria de Planejamento e Desenvolvimento Regional do Estado de S\u00e3o Paulo. No portal, a redu\u00e7\u00e3o apontada \u00e9 de 37,5% entre 2013 e 2014, tendo passado de R$ 889 milh\u00f5es para R$ 556 milh\u00f5es.<\/p>\n

\u201cA rede j\u00e1 est\u00e1 muito esvaziada. A sensa\u00e7\u00e3o \u00e9 que est\u00e1 em desmanche, at\u00e9 porque houve um grande processo de municipaliza\u00e7\u00e3o. Quando voc\u00ea conversa com o pessoal que trabalha na rede estadual, tem a sensa\u00e7\u00e3o de estar em uma casa que est\u00e1 caindo aos poucos. \u00c9 uma pena, porque j\u00e1 foi a maior rede do pa\u00eds\u201d, lamenta o presidente do Fineduca.<\/p>\n

\u201cEm todos os n\u00edveis de governo, os recursos para investimentos, em geral, n\u00e3o s\u00e3o grandes, porque \u00e9 necess\u00e1rio um volume elevado para manter o que existe\u201d, diz o professor da Faculdade de Educa\u00e7\u00e3o da Universidade de S\u00e3o Paulo, Ruben Barbosa, que \u00e9 especialista em financiamento do setor. \u201cApesar disso, o que esperaria em S\u00e3o Paulo era exatamente o oposto. Com a incorpora\u00e7\u00e3o de cada vez mais tecnologia no cotidiano das escolas e da Secretaria de Educa\u00e7\u00e3o, por exemplo, esses recursos s\u00e3o cada vez mais necess\u00e1rios.\u201d<\/p>\n

Or\u00e7amento de R$ 10
\nSegundo os dados do Sigeo, obtidos pela RBA, o programa que mais perdeu verba para investimento foi o Escola da Fam\u00edlia (-99,9% \u2013 com or\u00e7amento de R$ 10 para este ano). Na sequ\u00eancia dos que mais perderam est\u00e3o os Centros de Estudos de L\u00ednguas (-42,86%), as a\u00e7\u00f5es de coopera\u00e7\u00e3o estado-munic\u00edpio para constru\u00e7\u00e3o de unidade escolares (-34,34%) e o atendimento especializado de alunos da educa\u00e7\u00e3o b\u00e1sica (-14,71%).<\/p>\n

verba.jpg-1464<\/a><\/p>\n

Entre 2011 e 2013, havia dois itens no or\u00e7amento que contemplavam investimentos para obras na rede f\u00edsica escolar: “obras de expans\u00e3o na rede f\u00edsica escolar” e “reformas e melhorias em pr\u00e9dios escolares” que, em 2013, ficaram com R$ 236.525.648,00 e R$ 180.790.661,00.<\/p>\n

No entanto, nenhum dos itens recebeu verba em 2014. Neste ano, foi criada uma nova cl\u00e1usula, chamada \u201cconstru\u00e7\u00e3o e amplia\u00e7\u00e3o na rede f\u00edsica escolar\u201d, que ficou com or\u00e7amento de R$ 268.813.465,00, segundo o Sigeo.<\/p>\n

\u201cEm qualquer visita a uma escola a gente v\u00ea a necessidade que elas t\u00eam de obras estruturais e de compra de equipamento: s\u00e3o salas de inform\u00e1tica com poucos computadores e laborat\u00f3rios que, na verdade, n\u00e3o s\u00e3o salas comuns\u201d, diz Marcelino.
\nProblemas como estes s\u00e3o enfrentados na Escola Estadual Jo\u00e3o Sarmento Pimentel, em S\u00e3o Mateus, na zona leste da capital paulista. \u201cTemos uma estrutura insuficiente. S\u00e3o s\u00f3 oito salas e uma biblioteca muito pequena. Isso nos prejudicou para sermos selecionados para o programa Mais Educa\u00e7\u00e3o (iniciativa do governo federal que repassa recursos para as escolar funcionarem em tempo integral). N\u00e3o temos espa\u00e7o para adaptarmos salas ambiente\u201d, lamenta o professor de sociologia, Anderson Nogueira, que leciona h\u00e1 tr\u00eas anos na unidade.<\/p>\n

“Os muros da escola s\u00e3o muito baixos e qualquer pessoa entra na quadra. Estamos em um local com muitos problemas sociais e alguns vizinhos acabavam indo l\u00e1 dentro para usar drogas. O professor de educa\u00e7\u00e3o f\u00edsica deixava de dar aulas para evitar conflitos\u201d, diz.<\/p>\n

O mesmo problema ocorre na Escola Estadual Major Cosme Faria, no Jardim Aurora, tamb\u00e9m na zona leste. \u201cH\u00e1 dois anos, reivindicamos o aumento dos muros. Qualquer um consegue pular. Al\u00e9m disso, o fundo do pr\u00e9dio n\u00e3o tem nem cal\u00e7adas. As crian\u00e7as v\u00e3o para as aulas andando pela rua. A escola est\u00e1 cheia de problemas\u201d, lamenta a m\u00e3e de um aluno do 2\u00ba ano do ensino m\u00e9dio, M\u00e1rcia da Silva.<\/p>\n

L\u00e1, por\u00e9m, h\u00e1 outro agravante, que depende da verba de manuten\u00e7\u00e3o: parte do teto da escola corre o risco de desabar e est\u00e1 sustentado apenas por ripas de madeira, como mostra foto obtida pela Apeoesp. \u201cN\u00f3s ficamos dias sem aula por causa desse problema. Agora, eles colocaram um tapume para impedir a passagem e quatro banheiros qu\u00edmicos. N\u00e3o sei se j\u00e1 come\u00e7aram a arrumar\u201d, conta L.R, aluno do 6\u00ba ano. \u201cN\u00f3s moramos muito longe. V\u00ednhamos at\u00e9 aqui, pag\u00e1vamos as passagens e, quando cheg\u00e1vamos, n\u00e3o tinha aula\u201d, lamenta a m\u00e3e do estudante, Helena Rodrigues.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Previs\u00e3o de investimentos na rede estadual cai aproximadamente R$ 275 milh\u00f5es em rela\u00e7\u00e3o ao ano passado e \u00e9 a menor de toda a gest\u00e3o. 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