{"id":1774367,"date":"2023-10-14T20:07:36","date_gmt":"2023-10-14T19:07:36","guid":{"rendered":"https:\/\/www.pressenza.com\/?p=1774367"},"modified":"2023-10-15T04:17:17","modified_gmt":"2023-10-15T03:17:17","slug":"o-privilegio-de-ser-professor-no-brasil-e-na-america-latina","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.pressenza.com\/pt-pt\/2023\/10\/o-privilegio-de-ser-professor-no-brasil-e-na-america-latina\/","title":{"rendered":"O privil\u00e9gio de ser professor no Brasil e na Am\u00e9rica Latina"},"content":{"rendered":"

H\u00e1 mais de 20 anos o ritual se repete no Dia do Professor <\/em>(no Brasil). Acordo, fa\u00e7o a higiene matinal, tomo o caf\u00e9-da-manh\u00e3 e passo a refletir em torno \u00e0 pergunta: por que sou professor? Dela, invariavelmente decorrem outras: o que aconteceu com a nossa profiss\u00e3o nessas duas d\u00e9cadas? O perfil do estudante de hoje \u00e9 o mesmo do passado? O que explica condi\u00e7\u00f5es, regimes e estruturas de trabalho cada vez mais precarizadas? Como \u00e9 poss\u00edvel um gerente de multinacional ganhar mais do que um doutor? Por que Educa\u00e7\u00e3o n\u00e3o \u00e9 prioridade na Am\u00e9rica Latina? Gosto do que fa\u00e7o? Estou na profiss\u00e3o certa? Tem o professor uma miss\u00e3o social, humanit\u00e1ria? S\u00e3o questionamentos que acredito que todo colega de profiss\u00e3o j\u00e1 fez nesse dia.<\/p>\n

Em meu caso, longe de qualquer tentativa de ilus\u00e3o autobiogr\u00e1fica ou de refor\u00e7ar a falaciosa idealiza\u00e7\u00e3o do professor como um Messias, a resposta final \u00e9 sempre a mesma: sou professor porque sou um privilegiado! Sim, sou um privilegiado e ponto. E privil\u00e9gio aqui nada tem que ver com classe social ou recurso ret\u00f3rico de envelopamento das barb\u00e1ries educacional e social que vivemos. Especialmente, em nuestra<\/em> Am\u00e9rica. O texto n\u00e3o \u00e9 uma ode ou um embelezamento das injusti\u00e7as. Explico:<\/p>\n

Lembro como se fosse hoje do primeiro dia que entrei numa escola como professor. Que orgulho! Era um jovem estudante universit\u00e1rio, cursava o \u00faltimo ano de Hist\u00f3ria em uma prestigiada universidade p\u00fablica localizada no interior do Estado de S\u00e3o Paulo e iria debutar como professor substituto. Como precisava daquele dinheiro e daquela chance. O ano era o de 2002 e a escola, p\u00fablica, situada na periferia da cidade. Elevados \u00edndices de evas\u00e3o escolar e de criminalidade. Mas, eu estava feliz.<\/p>\n

Claro, o debut<\/em> n\u00e3o ocorreu como imaginava. Fui recepcionado pelo diretor e uma vez na sala da dire\u00e7\u00e3o, sentados, ele abriu uma gaveta e retirou dali duas armas de fogo: um calibre 38 (mencionou) e uma pistola. A primeira pertencente a um aluno que atuava como traficante no bairro. Por acordo, todo dia ao ingressar na institui\u00e7\u00e3o o estudante deixava a arma na diretoria. A outra, do pr\u00f3prio diretor. Alegava que por defesa.<\/p>\n

Dessa escola guardo outras recorda\u00e7\u00f5es e a certeza de que eram estudantes carentes em tudo: afeto, apoio, alimenta\u00e7\u00e3o, oportunidades. Como esquecer das alunas que eram atendidas por uma casa de acolhimento de meninas v\u00edtimas de abusos sexuais. Ou ent\u00e3o, do grupo de estudantes provenientes do assentamento do Movimento Sem-terra, com seus chinelinhos e p\u00e9s cheios de barro em dias p\u00f3s chuva. Como n\u00e3o se sensibilizar com estudantes fazendo fila \u00e1vidos pela merenda? Certamente, em muitos casos, a \u00fanica refei\u00e7\u00e3o do dia. Essa escola muito me ensinou; foi um ano intenso de grandes aprendizados. Mas ela tamb\u00e9m dizia muito sobre mim, sobre minha origem. Eu me via naqueles meninos e meninas. E foi a\u00ed que passei a reconhecer meu privil\u00e9gio.<\/p>\n

Sou privilegiado em ser professor porque sempre estudei em escola p\u00fablica. Fui tamb\u00e9m \u2013 acredito \u2013 o \u00fanico de minha gera\u00e7\u00e3o escolar a ingressar numa universidade p\u00fablica. Comecei a trabalhar muito cedo, com 13 anos. Fui o primeiro da fam\u00edlia a ingressar numa universidade p\u00fablica, que no Brasil \u00e9 concorrida. Muitos de meus colegas, assim como daqueles meus primeiros estudantes n\u00e3o tiveram o mesmo privil\u00e9gio. Sim, um privil\u00e9gio! N\u00e3o foi simplesmente m\u00e9rito. Tenho horror \u00e0 palavra meritocracia: vaga, incongruente, ut\u00f3pica e socialmente s\u00e1dica.<\/p>\n

Fui um privilegiado porque ainda que produto de um horizonte de car\u00eancias (refugos muitas vezes invisibilizados da pobreza), fui criado por uma av\u00f3 costureira que, mesmo com pouca escolaridade, ensinou-me a ler e a escrever ao p\u00e9 da m\u00e1quina de costura Singer. Tamb\u00e9m havia minha tia, professora, que morava junto. Ela sempre deixava livros no aparador da cozinha. Concedeu-me o privil\u00e9gio do gosto pela leitura. Quantos de meus colegas de escola tiveram essas oportunidades? Esses carinhos? Quantos de meus alunos?<\/p>\n

Sou um privilegiado porque naquela mesma escola que h\u00e1 vinte anos debutei como educador (educare<\/em> em grego significa guiar) havia um aluno. O seu nome era Junior. Ajudava o pai como auxiliar de pedreiro. Anos depois reencontrei Junior numa padaria em que ele trabalhava como atendente. Agradeceu-me. Perguntei a raz\u00e3o, ao que me respondeu: \u201cProfessor, por causa das suas aulas nesse ano vou prestar Hist\u00f3ria!\u201d Passou. Ingressou na mesma universidade que cursei minha licenciatura. Teve igual privil\u00e9gio de ser professor. Mas, em seu caso, por pouco tempo. Junior faleceu h\u00e1 alguns anos eletrocutado. Fazia bicos para complementar a renda. O p\u00e9ssimo sal\u00e1rio como mestre n\u00e3o garantia o sustento da fam\u00edlia.<\/p>\n

Os privil\u00e9gios adquirem muitas formas. Em meu caso, h\u00e1 de mencionar meus professores de escola. Tive p\u00e9ssimos, mas tamb\u00e9m excelentes professores. Busco recordar sempre dos bons! Madalena foi minha professora de Geografia (e quando necess\u00e1rio, de Hist\u00f3ria). A ela devo meu amor pelas Humanidades. Com ela tive o privil\u00e9gio de viajar no tempo-espa\u00e7o mesmo sem sair da carteira. Tamb\u00e9m havia Jorgina, professora de reda\u00e7\u00e3o. Ensinou-nos as regras da boa escrita. E, por fim, Umberto, de Filosofia. Verdadeiro educador! Dele recebi como presente o manual para inscri\u00e7\u00e3o no processo de ingresso \u00e0 universidade. Algo caro para o sal\u00e1rio que eu ganhava como entregador.<\/p>\n

O privil\u00e9gio tamb\u00e9m veio do trabalho social. Aos dezoito anos frequentei o curso preparat\u00f3rio para ingresso na universidade mantido pelo Movimento Humanista. \u00c0 \u00e9poca coordenado pela jornalista Fernanda Pereira. Ali havia estudantes da Universidade de S\u00e3o Paulo (USP) que atuavam como professores. Descobri ali \u2013 porque me via naqueles jovens professores \u2013 que era poss\u00edvel um estudante como eu, da minha classe social, o ingresso na universidade p\u00fablica.<\/p>\n

Nesses mais de 20 anos tive o privil\u00e9gio de lecionar para estudantes de 11 a 89 anos; de escolas p\u00fablicas e col\u00e9gios privados; ricos e pobres; de mais de 14 nacionalidades; de universidades no Brasil e no M\u00e9xico. No curr\u00edculo tenho ex-alunos de quase todas as profiss\u00f5es. Muitos dos quais professores como eu. Uma diversidade enorme! E isso tamb\u00e9m \u00e9 um privil\u00e9gio, pois a alteridade sempre \u00e9 uma d\u00e1diva.<\/p>\n

\u00c9 um privil\u00e9gio entender que n\u00f3s educadores somos l\u00edderes, ainda que muitas vezes assim n\u00e3o somos reconhecidos pela sociedade e\u00a0 assim tamb\u00e9m n\u00e3o nos reconhecemos. Coloque um experimentado diretor de empresa numa sala-de-aula com 35 crian\u00e7as de 12 anos e veja a cat\u00e1strofe. Coloque um professor de Matem\u00e1tica, de Biologia ou de Hist\u00f3ria \u00e0 frente de uma unidade de neg\u00f3cio e ver\u00e1 que \u00e9 poss\u00edvel. Manejamos ao mesmo tempo uma demasiada carga de informa\u00e7\u00f5es (te\u00f3ricas e pr\u00e1ticas), um leque de diversidade e nos defrontamos dia a dia com vis\u00f5es de mundo e origens muito distintas.<\/p>\n

Ser professor na Am\u00e9rica Latina \u00e9 um privil\u00e9gio n\u00e3o porque ganhamos bem, ou somos socialmente reconhecidos, ou ainda, porque somos reverenciados como autoridade de saberes (ainda que sejamos). Em nosso continente \u00e9 todo o contr\u00e1rio desde o ensino fundamental ao ensino superior, sabemos. Infelizmente. Tampouco, \u00e9 um privil\u00e9gio pelo fato de que \u2013 como erroneamente defendem alguns \u2013 estamos imbu\u00eddos de uma miss\u00e3o terrena. Como menciona o fil\u00f3sofo, Paul Ricouer, no livro La parole est mon royame<\/em>:<\/p>\n

\n

O que fa\u00e7o quando ensino? Eu falo. Eu n\u00e3o tenho outro ganha-p\u00e3o e n\u00e3o tenho outra dignidade; eu n\u00e3o tenho outra maneira de transformar o mundo e n\u00e3o tenho outra influ\u00eancia sobre os homens. A palavra \u00e9 meu trabalho; a palavra \u00e9 meu reino. Meu of\u00edcio e minha honra.<\/em><\/p>\n<\/blockquote>\n

Ser professor em nosso continente \u2013 pelo menos a meu ver e sentir \u2013 \u00e9 um privil\u00e9gio pelo simples fato de que somos sobreviventes. Isso mesmo, em maioria somos sobreviventes! Multiplicadores de nossa sobreviv\u00eancia. Humanizadores de fato; materializados; concretos; sem demagogia. N\u00e3o salvaremos a todos, claro. Nem \u00e9 nosso dever! Mas podemos ser privil\u00e9gio para alguns. Espelho.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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