Os recursos em educa\u00e7\u00e3o devem ser ampliados, mas, tamb\u00e9m, faz-se necess\u00e1rio privilegiar a educa\u00e7\u00e3o p\u00fablica, al\u00e9m da constru\u00e7\u00e3o de um novo Plano Decenal de Educa\u00e7\u00e3o. Essas e outras quest\u00f5es encontram-se presentes no documento intitulado \u201cA import\u00e2ncia da ci\u00eancia como pol\u00edtica de Estado para o desenvolvimento do Brasil\u201d, produzido pela Academia Brasileira de Ci\u00eancias (ABC).<\/p>\n
O Brasil investe 6% do seu Produto Interno Bruto (PIB) em educa\u00e7\u00e3o. Parece um valor alto, mas, quando relacionado ao n\u00famero de estudantes, se apresenta como um montante menor do que o investido por outros pa\u00edses. O investimento brasileiro na educa\u00e7\u00e3o universit\u00e1ria segue a mesma tend\u00eancia: ainda que maior que o valor aplicado na Educa\u00e7\u00e3o B\u00e1sica, ainda \u00e9 inferior ao que outras na\u00e7\u00f5es investem nesse segmento. \u201cAl\u00e9m disso, 75% das matr\u00edculas est\u00e3o em institui\u00e7\u00f5es privadas, a maioria das quais com objetivo de lucro e de baixa qualidade, contrastando com o papel dessas institui\u00e7\u00f5es em pa\u00edses desenvolvidos, onde s\u00e3o minorit\u00e1rias\u201d, ressalta o documento.<\/p>\n
A ABC reconhece o avan\u00e7o do Brasil na oferta de vagas na Educa\u00e7\u00e3o B\u00e1sica nas \u00faltimas d\u00e9cadas, mas pondera que, devido a diversos fatores, essa amplia\u00e7\u00e3o n\u00e3o foi acompanhada pela qualidade, o que contribuiu para o crescimento das desigualdades sociais e regionais. \u201cA educa\u00e7\u00e3o p\u00fablica de qualidade \u00e9 um bem comum fundamental para o desenvolvimento dos indiv\u00edduos e das na\u00e7\u00f5es\u201d, destaca o documento, que enfatiza, ainda, a necessidade de a educa\u00e7\u00e3o em nosso pa\u00eds incentivar a criatividade, a curiosidade, bem como o espirito cr\u00edtico.<\/p>\n
Ainda conforme o documento produzido pela ABC, a pandemia de Covid-19 colocou em evid\u00eancia a inquestion\u00e1vel import\u00e2ncia das escolas e das\/dos docentes, especialmente de \u201cuma escola transformadora\u201d. Ressalta, ainda, que a pandemia evidenciou a relev\u00e2ncia de uma forma\u00e7\u00e3o s\u00f3lida em ci\u00eancias.<\/p>\n
No que se refere \u00e0 Ci\u00eancia, Tecnologia e Inova\u00e7\u00e3o, o documento aponta, entre outras necessidades, a reconstru\u00e7\u00e3o do Conselho Nacional de Ci\u00eancia e Tecnologia como inst\u00e2ncia de planejamento e defini\u00e7\u00e3o de pol\u00edticas para o setor; o est\u00edmulo a\u0300 transversalidade do Minist\u00e9rio de Ci\u00eancia, Tecnologia e Inova\u00e7\u00f5es, a partir do fortalecimento de sua coopera\u00e7\u00e3o com outros minist\u00e9rios e com as Funda\u00e7\u00f5es Estaduais de Amparo \u00e0 Pesquisa; o aumento para 85% da participa\u00e7\u00e3o de recursos n\u00e3o reembols\u00e1veis no total de investimentos do FNDCT, cuja miss\u00e3o deve ser o desenvolvimento cient\u00edfico e tecnol\u00f3gico, e na\u0303o o papel de uma institui\u00e7\u00e3o banc\u00e1ria; o suporte a institui\u00e7\u00f5es ja\u0301 existentes e que t\u00eam demonstrado grande desempenho na agilidade e na flexibilidade para apoio a\u0300 inova\u00e7\u00e3o (como a Embrapii) e que na\u0303o t\u00eam tido prioridade or\u00e7ament\u00e1ria.<\/p>\n
De acordo com o documento, \u201cs\u00e3o numerosas as contribui\u00e7\u00f5es da ci\u00eancia brasileira\u201d para v\u00e1rios setores, entre os quais, a agricultura tropical, explora\u00e7\u00e3o de petr\u00f3leo e g\u00e1s em \u00e1guas profundas, conserva\u00e7\u00e3o da biodiversidade, constru\u00e7\u00e3o de aeronaves, compreens\u00e3o e valora\u00e7\u00e3o da riqueza e diversidade cultural e \u00e9tnica do Brasil e equacionamento de nossos desafios sociais, entre outros. Para que a ci\u00eancia possa continuar contribuindo com o desenvolvimento do Brasil, \u00e9 fundamental que ela conte com um financiamento robusto, cont\u00ednuo e crescente, que permita enfrentar os grandes desafios \u2014 presentes e futuros \u2014 do pa\u00eds\u201d.<\/p>\n