No come\u00e7o da nossa era, o acesso ao conhecimento esteve restrito a pequenos grupos de poder compostos apenas por homens. As mulheres e a popula\u00e7\u00e3o em geral n\u00e3o tinham acesso \u00e0 educa\u00e7\u00e3o. Foi somente no s\u00e9culo 19 que os Estados come\u00e7aram a assumir seu papel na educa\u00e7\u00e3o.<\/p>\n
No Chile, a Lei de Educa\u00e7\u00e3o B\u00e1sica Obrigat\u00f3ria entrou em vigor em 26 de agosto de 1920, ap\u00f3s um debate no Congresso Nacional que durou 20 anos. Os “educacionistas” tiveram um \u00e1rduo trabalho em conseguir uma maioria e, assim, impor esta lei aos que se opunham sob o pretexto de que n\u00e3o correspondia ao Estado destinar recursos p\u00fablicos para a educa\u00e7\u00e3o das meninas e meninos porque esse dinheiro seria desperdi\u00e7ado.<\/p>\n
Entretanto, a oposi\u00e7\u00e3o n\u00e3o vinha somente da elite conservadora, mas tamb\u00e9m daqueles que n\u00e3o viam benef\u00edcio algum na educa\u00e7\u00e3o. A Lei finalmente estabeleceu que “os pais ou respons\u00e1veis deveriam fazer com que seus filhos ou as crian\u00e7as sob sua responsabilidade frequentassem, durante pelos menos quatro anos \u2014 e antes dos treze anos de idade \u2014, uma escola prim\u00e1ria estadual, municipal ou particular”; quem descumprisse a lei estaria sob risco de pris\u00e3o. Na minha inf\u00e2ncia, tive a oportunidade de ouvir pessoas mais velhas que ainda se lembravam de como os guardas municipais e, depois, a pol\u00edcia iam \u00e0s casas em busca das crian\u00e7as para lev\u00e1-las \u00e0 escola.<\/p>\n
Embora a lei contemplasse a obrigatoriedade de assist\u00eancia escolar a meninas e meninos, as crian\u00e7as eram segregadas e possu\u00edam curr\u00edculo diferenciado.<\/p>\n
Essa situa\u00e7\u00e3o se manteve at\u00e9 a reforma da d\u00e9cada de 60, quando foram criados estabelecimentos de ensino mistos e o sistema foi unificado. Apesar das mudan\u00e7as, ainda hoje podemos observar que h\u00e1 uma educa\u00e7\u00e3o sexista, bem como outras limita\u00e7\u00f5es.<\/p>\n
Dessa maneira, \u00e9 poss\u00edvel observar que a educa\u00e7\u00e3o sempre suscitou divis\u00f5es entre aqueles que est\u00e3o a favor do statu quo<\/em> (que tudo continue como est\u00e1) e aqueles que acreditam que a sociedade deve adaptar-se \u00e0s novas realidades. A educa\u00e7\u00e3o \u00e9 muito mais do que somente adquirir conhecimentos. Por isso, o artigo 16 do rascunho da Constitui\u00e7\u00e3o me identifica quando assinala que:<\/p>\n “Todas as pessoas t\u00eam direito \u00e0 educa\u00e7\u00e3o. A educa\u00e7\u00e3o \u00e9 um dever primordial e inelud\u00edvel do Estado”.<\/p>\n “A educa\u00e7\u00e3o \u00e9 um processo de forma\u00e7\u00e3o e aprendizagem permanente ao longo da vida, indispens\u00e1vel para o exerc\u00edcio dos demais direitos e para a atividade cient\u00edfica, tecnol\u00f3gica, econ\u00f4mica e cultural do pa\u00eds. Seus objetivos s\u00e3o a constru\u00e7\u00e3o do bem comum, a justi\u00e7a social, o respeito dos direitos humanos e da natureza, a consci\u00eancia ecol\u00f3gica, a conviv\u00eancia democr\u00e1tica entre os povos, a preven\u00e7\u00e3o da viol\u00eancia e da discrimina\u00e7\u00e3o, assim como a aquisi\u00e7\u00e3o de conhecimentos, o pensamento cr\u00edtico e o desenvolvimento integral das pessoas, considerando sua dimens\u00e3o cognitiva, f\u00edsica, social e emocional”.<\/p>\n “A educa\u00e7\u00e3o dever\u00e1 ser regida pelos princ\u00edpios de coopera\u00e7\u00e3o, n\u00e3o discrimina\u00e7\u00e3o, inclus\u00e3o, justi\u00e7a, participa\u00e7\u00e3o, solidariedade, interculturalidade, enfoque de g\u00eanero, pluralismo e os demais princ\u00edpios estabelecidos nesta Constitui\u00e7\u00e3o. Al\u00e9m disso, ter\u00e1 um car\u00e1ter n\u00e3o sexista e ir\u00e1 se desenvolver de forma contextualizada, considerando a pertin\u00eancia territorial, cultural e lingu\u00edstica”.<\/p>\n Uma educa\u00e7\u00e3o integral abre as portas da liberdade, que, por sua vez, nasce de desenvolver um pensamento cr\u00edtico e de viver uma cidadania participativa.<\/p>\n Traduzido do espanhol por Gra\u00e7a Pinheiro \/ Revisado por Daniela Freitas<\/em><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" No come\u00e7o da nossa era, o acesso ao conhecimento esteve restrito a pequenos grupos de poder compostos apenas por homens. As mulheres e a popula\u00e7\u00e3o em geral n\u00e3o tinham acesso \u00e0 educa\u00e7\u00e3o. Foi somente no s\u00e9culo 19 que os Estados…<\/p>\n","protected":false},"author":1907,"featured_media":1595839,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[104,11390,1252,165],"tags":[6254],"class_list":["post-1600083","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-america-do-sul","category-conteudo-original","category-educacao","category-opiniao","tag-educacao-2"],"yoast_head":"\n
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