Quem nunca derrapou nas quest\u00f5es idiom\u00e1ticas em raz\u00e3o do corretor ortogr\u00e1fico do celular ou computador? Acredito que todos n\u00f3s passamos, no m\u00ednimo, por pequenos constrangimentos com essa tecnologia. Embora ela exista para facilitar o nosso dia a dia, de vez em quando, ela tamb\u00e9m falha. E n\u00e3o \u00e9 nada incomum, tamb\u00e9m, que em diversas ocasi\u00f5es, coloquemos a culpa no corretor, quando a tecnologia nada tem a ver com isso.<\/p>\n
Atualmente, nossa popula\u00e7\u00e3o l\u00ea e escreve pouco. Em m\u00e9dia, n\u00f3s brasileiros lemos apenas cinco livros anualmente, segundo dados da pesquisa \u201cRetratos da Leitura no Brasil\u201d. E desses cinco livros, infelizmente, apenas a metade \u00e9 lida completamente. Os outros quase tr\u00eas livros s\u00e3o aproveitados apenas em parte.<\/p>\n
A defici\u00eancia de leitura gera a defici\u00eancia na escrita e, consequentemente, a depend\u00eancia exagerada da tecnologia para escrever. N\u00e3o \u00e9 mais t\u00e3o impressionante, contudo ainda \u00e9 relevante, verificarmos que os jovens hoje encontram dificuldade em ler e escrever de forma manuscrita. O texto cursivo causa dificuldades na compreens\u00e3o para aqueles que se habituaram apenas a ler as \u201cfontes de computador\u201d.<\/p>\n
Nas salas de aula, ocorrem fen\u00f4menos interessantes para analisarmos. Durante muitos anos, parte da metodologia aplicada pelos professores para o ensino consistia do ato de copiar. O profissional de educa\u00e7\u00e3o dirigia-se \u00e0 lousa, onde \u201ccolocava a mat\u00e9ria no quadro\u201d, e os alunos passavam a copiar, transcrevendo aquele conhecimento nos cadernos e, muitas vezes, tatuando de forma indel\u00e9vel aqueles saberes em suas mentes. Por\u00e9m, isso mudou\u2026<\/p>\n
Se antes as dificuldades poderiam se resumir \u00e0 compreens\u00e3o de uma m\u00e1 caligrafia do professor e uma eventual c\u00f3pia mal feita, causando ru\u00eddo na informa\u00e7\u00e3o e no processo de aprendizagem, hoje verificamos a inexist\u00eancia quase que total desse processo, ora substitu\u00eddo pelas fotografias dos quadros tiradas pelos alunos. Isso corrobora a tese de que cada vez menos se l\u00ea, menos se escreve e mais se depende da tecnologia.<\/p>\n
Lembro-me, na \u00e9poca de escola, quando estava fazendo uma reda\u00e7\u00e3o e precisava escrever o voc\u00e1bulo \u201cressurrei\u00e7\u00e3o\u201d. Sem poder contar com um dicion\u00e1rio ou um corretor ortogr\u00e1fico digital (at\u00e9 porque sequer existia), precisei apelar para a mem\u00f3ria visual da palavra criada gra\u00e7as ao h\u00e1bito de ler. No verso da folha, escrevi in\u00fameras possibilidades de grafia: \u201cressurreiss\u00e3o\u201d, \u201cressurei\u00e7\u00e3o\u201d, \u201cresureis\u00e3o\u201d, entre outras alternativas absurdas. Quando li \u201cressurrei\u00e7\u00e3o\u201d, senti como se uma sirene disparasse na minha mente e gritasse: \u00e9 assim! Ressurrei\u00e7\u00e3o<\/em> se escreve assim! E, logicamente, isso s\u00f3 foi poss\u00edvel mediante \u00e0 exaustiva pr\u00e1tica de ler e escrever sem os atalhos da tecnologia.<\/p>\n Antes de avan\u00e7armos para s\u00e9ries maiores, quando j\u00e1 ter\u00edamos um conhecimento acima do superficial para elaborar nosso pr\u00f3prio pensamento, \u00e9ramos estimulados a pesquisar assuntos em livros e enciclop\u00e9dias para, depois, copi\u00e1-los e apresentar seu conte\u00fado como um trabalho escolar. Era, novamente, uma forma de estimular estes importantes h\u00e1bitos: ler e escrever. Todavia, essa pr\u00e1tica perdeu completamente o seu sentido ao substituirmos o ato de transcrever o conte\u00fado enciclop\u00e9dico para uma folha de papel alma\u00e7o \u2013 a preferida dos alunos d\u00e9cadas atr\u00e1s \u2013 pelo control+c<\/em> e control+v<\/em> da Wikip\u00e9dia<\/em> e posterior impress\u00e3o.<\/p>\n Al\u00e9m disso, cabe o registro: os corretores est\u00e3o baseados em tecnologia machine learning<\/em>, que consiste em aprender conforme as instru\u00e7\u00f5es dos usu\u00e1rios. Por\u00e9m, vejamos, se os mesmos pouco aprendem e pouco sabem, como podem \u201censinar\u201d seus aparelhos? Dito isso, poder\u00edamos sustentar o discurso de que\u00a0 \u201ca culpa \u00e9 do corretor\u201d? Afinal, o resultado, sem d\u00favida, ser\u00e1 uma esp\u00e9cie de efeito bola de neve: c\u00edclico e catastr\u00f3fico. Eis a raz\u00e3o pela qual penso que a chamada intelig\u00eancia artificial jamais substituir\u00e1 a intelig\u00eancia humana. A tecnologia pode ser mais r\u00e1pida e \u2013 em partes \u2013 at\u00e9 precisa, contudo n\u00e3o \u00e9 capacitada a fazer uma an\u00e1lise emp\u00e1tica, mais ampla, personalizada e, seguramente, com melhores resultados no longo prazo, descartando o imediatismo proposto pelas m\u00e1quinas e sistemas, esse t\u00e3o valorizado pela nossa sociedade.<\/p>\n Para finalizar, tomemos por exemplo o desenho infantil e sua contribui\u00e7\u00e3o no desenvolvimento da escrita. A Neuroci\u00eancia, j\u00e1 h\u00e1 alguns anos, progride no estudo da atua\u00e7\u00e3o dessa ci\u00eancia no \u00e2mbito escolar e, a cada dia, traz novas descobertas. Para especialistas dessa \u00e1rea, um desenho \u00e9 um sistema de representa\u00e7\u00e3o similar ao sistema da linguagem, pois tal como a forma\u00e7\u00e3o das palavras, os gr\u00e1ficos tamb\u00e9m precisam de uma constru\u00e7\u00e3o sist\u00eamica e l\u00f3gica. E, apesar do desenho estar fundamentado sob dois pilares computacionais, sistema e l\u00f3gica, desafio o corretor a compreender um \u201crabisco\u201d de um aluno melhor que um professor compreenderia, contextualizando toda a sua complexa e humana expressividade.<\/p>\n A tecnologia \u00e9 e deve ser sempre vista como um importante suporte, mas nunca a estrutura, a base e o alicerce para difus\u00e3o do conhecimento humano. Ela \u00e9 um meio, n\u00e3o um fim. O est\u00edmulo ao conhecimento \u00e9 e sempre deveria ser humano.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" Quem nunca derrapou nas quest\u00f5es idiom\u00e1ticas em raz\u00e3o do corretor ortogr\u00e1fico do celular ou computador? Acredito que todos n\u00f3s passamos, no m\u00ednimo, por pequenos constrangimentos com essa tecnologia. Embora ela exista para facilitar o nosso dia a dia, de vez…<\/p>\n","protected":false},"author":2103,"featured_media":1592721,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[104,499,11390,1252],"tags":[102317,102316,63951],"class_list":["post-1592720","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-america-do-sul","category-ciencia-tecnologia-pt","category-conteudo-original","category-educacao","tag-corretor","tag-leitura","tag-tecnologia-pt-pt"],"yoast_head":"\n