A pandemia da Covid-19 tem causado in\u00fameros estragos ao redor do mundo, inclusive recrudescendo muitas das mazelas sociais. E no cen\u00e1rio educacional isso se verificou de forma alarmante. Em agosto de 2020 a ONU mostrou que cerca de 100 pa\u00edses ainda n\u00e3o haviam anunciado data para a reabertura das escolas. No Brasil isso n\u00e3o foi diferente. O livro \u201cA educa\u00e7\u00e3o de meninas negras em tempos de pandemia: o aprofundamento das desigualdades\u201d traz esse triste panorama de nosso pa\u00eds.<\/p>\n
De acordo com o relat\u00f3rio da ONU \u201cEduca\u00e7\u00e3o durante e depois da Covid-19\u201d (Education during COVID-19 and beyond<\/em>), publicado em agosto de 2020, naquele momento, cerca de 100 pa\u00edses ainda n\u00e3o haviam anunciado uma data para a reabertura das escolas. O secret\u00e1rio Geral do organismo, Ant\u00f3nio Guterres, ressaltava, na \u00e9poca, que mesmo antes da pandemia o mundo j\u00e1 sofria uma crise educacional, pois havia mais de 250 milh\u00f5es de crian\u00e7as em idade escolar sem frequentar a escola. Nos pa\u00edses em desenvolvimento, apenas um quarto dos estudantes do Ensino M\u00e9dio concluiu o per\u00edodo com as habilidades b\u00e1sicas.<\/p>\n Representativo da realidade brasileira<\/strong><\/p>\n Com o surgimento da Covid-19, conforme o secret\u00e1rio geral da ONU, pelo menos 40 milh\u00f5es de crian\u00e7as em todo o mundo perderam tempo de ensino no primeiro ano da educa\u00e7\u00e3o infantil; e as fam\u00edlias, especialmente as m\u00e3es, foram for\u00e7adas a suportar a pesada carga de cuidados em casa. Na opini\u00e3o de Guterres, apesar dos esfor\u00e7os para ofertar aulas n\u00e3o presenciais, assim como o empenho de docentes, m\u00e3es e pais, naquele per\u00edodo ainda existia uma grande quantidade de crian\u00e7as e adolescentes em idade escolar n\u00e3o alcan\u00e7ada.<\/p>\n O livro \u201cA educa\u00e7\u00e3o de meninas negras em tempos de pandemia: o aprofundamento das desigualdades\u201d, \u00e9 resultado de uma pesquisa realizada pelo Geled\u00e9s Instituto da Mulher Negra, que apresenta um panorama da situa\u00e7\u00e3o brasileira, atrav\u00e9s de uma amostragem que contemplou 105 fam\u00edlias das cinco regi\u00f5es da cidade de S\u00e3o Paulo (a maior do pa\u00eds), a maioria situada em bairros perif\u00e9ricos.<\/p>\n Os dados contidos na publica\u00e7\u00e3o mostram, entre outras quest\u00f5es (atrav\u00e9s de tabelas e discuss\u00f5es), as desigualdades de acesso aos instrumentos de aprendizagem, a falta de condi\u00e7\u00f5es para o cumprimento das medidas sanit\u00e1rias, as dificuldades de execu\u00e7\u00e3o das atividades escolares (inclusive ressaltando fatores como inseguran\u00e7a alimentar e nutricional e suporte no desenvolvimento da rotina acad\u00eamica).<\/p>\n Al\u00e9m de conter n\u00fameros referentes \u00e0 pesquisa realizada com familiares das crian\u00e7as e adolescentes, o livro traz informa\u00e7\u00f5es oriundas das\/dos docentes, que tamb\u00e9m foram ouvidas\/ouvidos. Do conjunto de docentes perguntado acerca das consequ\u00eancias da pandemia no corpo discente, 73,83% responderam que as meninas negras s\u00e3o bem mais afetadas, pois s\u00e3o sobrecarregadas com tarefas dom\u00e9sticas, com baixa autoestima, com discrimina\u00e7\u00e3o e racismo, entre outros fatores.<\/p>\n Ademais dos dados oriundos de pesquisa pr\u00f3pria, o livro apresenta indicadores de variados organismos, como IBGE, Ipea, Fiocruz, Todos pela Educa\u00e7\u00e3o, Funda\u00e7\u00e3o Abrinq, entre outros. Est\u00e1 formado por 123 p\u00e1ginas e cont\u00e9m 81 tabelas explicativas, as quais ajudam a desenhar o panorama educacional brasileiro em tempos de pandemia, a partir de um recorte de ra\u00e7a e g\u00eanero que infelizmente confirma o fato de que as opress\u00f5es vividas pela popula\u00e7\u00e3o negra \u201crecebem pouca aten\u00e7\u00e3o de \u00f3rg\u00e3os e institui\u00e7\u00f5es de garantia e\/ou defesa de direitos\u201d, conforme ressaltam Jaqueline Santos e Sueli Carneiro, que assinam o livro.<\/p>\n Trata-se de uma leitura dura, mas necess\u00e1ria, pois as informa\u00e7\u00f5es e an\u00e1lises ali contidas, apesar de retratar a cidade de S\u00e3o Paulo, s\u00e3o representativas da realidade brasileira como um todo; e servem como par\u00e2metros para avaliarmos o quanto a pandemia da Covid-19 afetou ainda mais a situa\u00e7\u00e3o prec\u00e1ria da educa\u00e7\u00e3o das crian\u00e7as e adolescentes das periferias do nosso pa\u00eds, em especial a das meninas negras.<\/p>\n