{"id":1443224,"date":"2021-10-04T18:11:23","date_gmt":"2021-10-04T17:11:23","guid":{"rendered":"https:\/\/www.pressenza.com\/?p=1443224"},"modified":"2021-10-04T18:11:23","modified_gmt":"2021-10-04T17:11:23","slug":"temos-uma-pandemia-na-educacao-uma-bandeira-de-luta-que-temos-que-materializar","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.pressenza.com\/pt-pt\/2021\/10\/temos-uma-pandemia-na-educacao-uma-bandeira-de-luta-que-temos-que-materializar\/","title":{"rendered":"Temos uma pandemia na educa\u00e7\u00e3o: uma bandeira de luta que temos que materializar"},"content":{"rendered":"

Falta de acesso \u00e0 internet, situa\u00e7\u00e3o econ\u00f4mica prec\u00e1ria e outras quest\u00f5es, principalmente a aus\u00eancia de Estado t\u00eam sido fatores determinantes da precariedade da educa\u00e7\u00e3o nesses tempos de pandemia. As afirma\u00e7\u00f5es s\u00e3o das professoras L\u00edvia Coelho e Graziela Ninck, durante a roda de conversa Educa\u00e7\u00e3o & Pandemia<\/em>, ocorrida nesta segunda-feira, 4 de outubro, com transmiss\u00e3o pelo YouTube<\/em>.<\/p>\n

A educa\u00e7\u00e3o no Brasil, mesmo antes da pandemia da Covid-19, sempre apresentou muitas precariedades. E no contexto pand\u00eamico a situa\u00e7\u00e3o s\u00f3 tendeu a piorar. De acordo com a professora Graziela Ninck, Mestra e Doutora em Educa\u00e7\u00e3o e Contemporaneidade, \u201ca escola n\u00e3o pode ser reduzida a uma transposi\u00e7\u00e3o do ensino presencial para o ensino remoto. \u00c9 preciso pensar o sentido da escola, n\u00e3o somente neste momento de pandemia, mas sempre\u201d.<\/p>\n

Para ela, \u00e9 preciso tirar li\u00e7\u00f5es do contexto que estamos enfrentando, n\u00e3o apenas no sentido de aprender a lidar com as tecnologias de informa\u00e7\u00e3o e comunica\u00e7\u00e3o, mas, sobretudo, sair dessa situa\u00e7\u00e3o atrav\u00e9s de uma resist\u00eancia coletiva, de modo que aprendamos a \u201cre-existir\u201d, ou seja, a pensar uma nova escola, um novo curriculo, construir uma escola que fa\u00e7a sentido\u201d.<\/p>\n

A tamb\u00e9m doutora em Educa\u00e7\u00e3o L\u00edvia Coelho afirmou que, entre outras quest\u00f5es, o pa\u00eds precisa acabar com as desigualdades de acesso \u00e0 internet, visto que, mesmo ap\u00f3s a pandemia, a escola necessitar\u00e1 desse recurso, pois o caminho j\u00e1 trilhado at\u00e9 aqui demonstra que n\u00e3o se pode prescindir do acesso a essa tecnologia.<\/p>\n

Ainda de acordo com L\u00edvia Coelho, pesquisas recentes demonstram que, em 2020, somente 64% dos 5.568 munic\u00edpios brasileiros possu\u00edam 4G na totalidade de suas \u00e1reas urbanas, quando esta tecnologia j\u00e1 est\u00e1 no pa\u00eds h\u00e1 12 anos. Conforme ressalta, com o 5 G n\u00e3o ser\u00e1 diferente. Para Coelho, \u201c\u00c9 uma quest\u00e3o complexa. N\u00e3o podemos permitir essa desigualdade, essa falta de direito ao acesso \u00e0 internet. Precisamos cobrar dos governos\u201d, diz.<\/p>\n

Al\u00e9m dessas quest\u00f5es, as professoras salientaram a necessidade de a sociedade se mobilizar no sentido de cobrar dos poderes p\u00fablicos (municipal estadual e federal) medidas contundentes para sanar a situa\u00e7\u00e3o cr\u00edtica na qual se encontra a educa\u00e7\u00e3o do pa\u00eds. \u201cEu penso que, para muitos governantes, a pandemia foi estrat\u00e9gica, pois eles aproveitaram para dizer\u00a0 \u2018n\u00e3o posso fazer por causa da pandemia\u2019\u201d, disse Graziela Ninck, ao tempo em que questionou: \u201cQual foi o esfor\u00e7o, quais as medidas tomadas para enfrentar esse momento e o futuro?\u201d.<\/p>\n

As professoras salientaram a necessidade de consci\u00eancia pol\u00edtica por parte de todos os sujeitos envolvidos (fam\u00edlias, docentes, discentes), a fim de reivindicar uma escola de qualidade. \u201cNegros, homens, mulhere, ind\u00edgenas, o povo; estamos do mesmo lado. A qualidade vai passar pela interroga\u00e7\u00e3o, pela luta. Temos muitas armadilhas, mas temos que ser conscientes que \u201cestamos do mesmo lado\u201d, ressalta Graziela Ninck.<\/p>\n

A roda de conversa Educa\u00e7\u00e3o & Pandemia<\/em> \u00e9 a primeira de uma s\u00e9rie de debates desenvolvidos pelo Projeto de Extens\u00e3o \u201cPrisma – educa\u00e7\u00e3o para a diversidade\u201d, da Universidade Estadual de Santa Cruz, em parceria com o Col\u00e9gio Estadual Moys\u00e9s Bohana, em Ilh\u00e9us, na Bahia, e teve a media\u00e7\u00e3o da professora Andr\u00e9a Ribeiro, pedagoga e Mestra em Educa\u00e7\u00e3o.<\/p>\n