At\u00e9 19 de novembro, a CLADE, em parceria com seus associados, organizou debates p\u00fablicos virtuais para analisar e tra\u00e7ar estrat\u00e9gias para a efetiva implementa\u00e7\u00e3o do direito humano \u00e0 educa\u00e7\u00e3o na Am\u00e9rica Latina e no Caribe, no contexto da p\u00f3s-pandemia. A seguir, informa\u00e7\u00e3o de dois desses encontros.<\/p>\n
Este foi o tema do quinto evento p\u00fablico virtual, organizado pela Campanha Latino-americana pelo Direito \u00e0 Educa\u00e7\u00e3o (CLADE), o F\u00f3rum Venezuelano pelo Direito \u00e0 Educa\u00e7\u00e3o (FOVEDE), a Rede Salvadorenha pelo Direito \u00e0 Educa\u00e7\u00e3o (RESALDE) , a Campanha Nacional de Direito \u00e0 Educa\u00e7\u00e3o (CNDE) e o Reagrupamento Educa\u00e7\u00e3o para Todos e Todas (REPT) do Haiti.<\/p>\n
Ap\u00f3s o discurso de boas-vindas do Comit\u00ea Diretor da CLADE e a apresenta\u00e7\u00e3o do painel por Guadalupe Leiva (RESALDE) e William Th\u00e9lusmond (REPT), a sess\u00e3o come\u00e7ou com a apresenta\u00e7\u00e3o de Luis Bonilla-Molina – Coordenador da Rede Global\/Glocal de Qualidade Educacional – sobre as atuais disputas de significados na educa\u00e7\u00e3o e a chamada \u201cneoprivatiza\u00e7\u00e3o\u201d que tem se infiltrado em todos os diferentes aspectos da educa\u00e7\u00e3o a partir de uma concep\u00e7\u00e3o de mercado privatizante.<\/p>\n
Em seguida, sobre a quest\u00e3o do ensino, as pesadas condi\u00e7\u00f5es de trabalho do corpo docente, as provas padronizadas e o compromisso com um movimento pedag\u00f3gico alternativo para combater esse fardo, interveio Martha Alfonso – membro da Comiss\u00e3o Executiva da Federa\u00e7\u00e3o Colombiana de Trabalhadores da Educa\u00e7\u00e3o (FECODE) – e foi seguida por Catarina de Almeida, professora da Universidade Nacional de Bras\u00edlia e membro do Conselho de Administra\u00e7\u00e3o da Campanha Nacional pelo Direito \u00e0 Educa\u00e7\u00e3o, que fez refer\u00eancia \u00e0s tend\u00eancias de financiamento do Direito Humano \u00e0 Educa\u00e7\u00e3o na Am\u00e9rica Latina e no Caribe, e especificamente ao interessante caso brasileiro do Fundeb.<\/p>\n
Camille Chalmers, pesquisador e secret\u00e1rio executivo da Plataforma Haitiana para a Defesa do Desenvolvimento Alternativo (PAPDA), falou sobre as formas de fortalecer o financiamento da educa\u00e7\u00e3o p\u00fablica, os mecanismos de justi\u00e7a fiscal e a luta contra o endividamento. Chalmers tamb\u00e9m falou sobre a coleta das experi\u00eancias dos pa\u00edses caribenhos e a sua inclus\u00e3o na reflex\u00e3o conjunta realizada pela regi\u00e3o.<\/p>\n
Ao final dos discursos, os (as) palestrantes responderam \u00e0s perguntas e coment\u00e1rios gerados por um grande p\u00fablico para o debate, bem como comentaram as declara\u00e7\u00f5es de terceiros. Guadalupe Leiva (RESALDE) e William Th\u00e9lusmond (REPT) encerraram o evento reunindo recomenda\u00e7\u00f5es para a a\u00e7\u00e3o da CLADE.<\/p>\n
O s\u00e9timo evento p\u00fablico, organizado pela CLADE em parceria com a Campanha Argentina pelo Direito \u00e0 Educa\u00e7\u00e3o (CADE), o Foro Dakar Honduras, o Foro de Educaci\u00f3n y Desarrollo Humano de la Iniciativa por Nicaragua (F\u00f3rum de Educa\u00e7\u00e3o e Desenvolvimento Humano da Iniciativa por Nicar\u00e1gua, em tradu\u00e7\u00e3o livre), foi realizado hoje como parte do processo orientado \u00e0 Assembleia Regional.<\/p>\n
O evento come\u00e7ou com a an\u00e1lise da quest\u00e3o das parcerias inclusivas para o cumprimento do Objetivo de Desenvolvimento Sustent\u00e1vel (ODS) n\u00ba 4, referente \u00e0 Educa\u00e7\u00e3o, com a apresenta\u00e7\u00e3o de Soledad Garc\u00eda Mu\u00f1oz – Relatora Especial sobre os Direitos Econ\u00f4micos, Sociais, Culturais e Ambientais (DESCA), sobre direitos econ\u00f4micos, sociais, culturais e ambientais garantidores da educa\u00e7\u00e3o; foi seguida por V\u00edctor Giorgi, Diretor Geral do Instituto Interamericano da Crian\u00e7a, que abordou a quest\u00e3o do direito das crian\u00e7as \u00e0 educa\u00e7\u00e3o como um motor para conseguir a transforma\u00e7\u00e3o social.<\/p>\n
Esta primeira parte foi conclu\u00edda com as respostas dos dois palestrantes \u00e0s perguntas que os participantes iam deixando no chat.<\/p>\n
Em seguida, passando ao segundo painel de apresentadores sobre as medidas para restaurar o direito \u00e0 educa\u00e7\u00e3o, Vernor Mu\u00f1oz – Coordenador de Pol\u00edticas e Incid\u00eancia da Campanha Mundial pela Educa\u00e7\u00e3o (CME) moderou a discuss\u00e3o. As interven\u00e7\u00f5es come\u00e7aram com a apresenta\u00e7\u00e3o de Fabi\u00e1n Salvioli – Relator Especial sobre a Promo\u00e7\u00e3o da Verdade, Justi\u00e7a, Repara\u00e7\u00e3o e Garantias de N\u00e3o Recorr\u00eancia -, que desenvolveu o tema da educa\u00e7\u00e3o em direitos humanos como um requisito necess\u00e1rio para qualquer pessoa que exer\u00e7a cargos p\u00fablicos e formule pol\u00edticas p\u00fablicas, al\u00e9m do ensino dos direitos humanos como parte do curr\u00edculo de forma\u00e7\u00e3o para jovens e adolescentes.<\/p>\n
Aminta Navarro, do Foro Dakar Honduras, apresentou o Relat\u00f3rio da CLADE sobre os direitos humanos violados no \u00e2mbito da criminaliza\u00e7\u00e3o dos movimentos estudantis, com um resumo do estudo, suas conclus\u00f5es e recomenda\u00e7\u00f5es.<\/p>\n
Para concluir, Marcela Browne \u2013 Respons\u00e1vel pela \u00e1rea de educa\u00e7\u00e3o da Fundaci\u00f3n Sustentabilidad Educaci\u00f3n Solidaridad SES\/CADE – falou sobre os desafios para o cumprimento do ODS4, colocando \u00eanfase especial na necessidade de pol\u00edticas redistributivas e de uma tributa\u00e7\u00e3o justa para colocar o ser humano no centro da atividade social, tanto nas a\u00e7\u00f5es para garantir o direito \u00e0 educa\u00e7\u00e3o, quanto todos os outros direitos humanos.<\/p>\n
Os membros do painel seguiram com os coment\u00e1rios finais e, embora tenham recebido muitas perguntas da plateia, n\u00e3o tiveram tempo suficiente para respond\u00ea-las durante a mesma reuni\u00e3o, por isso, elas foram coletadas pelos organizadores.<\/p>\n
Traduzido por Marcella Santiago \/ Revisado por Gra\u00e7a Pinheiro<\/em><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" At\u00e9 19 de novembro, a CLADE, em parceria com seus associados, organizou debates p\u00fablicos virtuais para analisar e tra\u00e7ar estrat\u00e9gias para a efetiva implementa\u00e7\u00e3o do direito humano \u00e0 educa\u00e7\u00e3o na Am\u00e9rica Latina e no Caribe, no contexto da p\u00f3s-pandemia. A…<\/p>\n","protected":false},"author":834,"featured_media":1243239,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[104,11390,1252],"tags":[69351,5204,84379],"class_list":["post-1247446","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-america-do-sul","category-conteudo-original","category-educacao","tag-clade-pt-pt","tag-direitos-humanos","tag-erucacao"],"yoast_head":"\n