A educa\u00e7\u00e3o \u00e9 um ato pol\u00edtico. E, portanto, educadoras e educadores n\u00e3o devem desempenhar unicamente o papel de mediadoras e mediadores dos conhecimentos cient\u00edficos, tecnol\u00f3gicos, voltados a uma a\u00e7\u00e3o educativa com vistas ao mundo do trabalho. \u00c9 preciso encarar a pr\u00e1tica educativa como uma a\u00e7\u00e3o que visa, fundamentalmente, a forma\u00e7\u00e3o dos sujeitos para exist\u00eancia humanista, baseada na valoriza\u00e7\u00e3o de todas as formas de vida, e que tenha como meta a constru\u00e7\u00e3o de um mundo melhor para todas e todos.<\/p>\n
Aproveitando que hoje, 15 de outubro, \u00e9 dia dedicado a homenagear o\/a Professor\/a, quero tratar da import\u00e2ncia dessa profiss\u00e3o, principalmente em tempos t\u00e3o sombrios como o que estamos vivendo hoje, no Brasil, onde a ci\u00eancia, a educa\u00e7\u00e3o e a vida est\u00e3o conhecendo as perversidades de um governo que tem a ignor\u00e2ncia como bandeira, e cujo sentido de humanidade passa longe de seus discursos e, principalmente, de suas a\u00e7\u00f5es.<\/p>\n
A educa\u00e7\u00e3o como um bem p\u00fablico e um direito humano fundamental, com vistas \u00e0 dignidade, \u00e0 justi\u00e7a social, \u00e0 inclus\u00e3o e diversidade deixou de ser uma vis\u00e3o de \u201cidealistas\u201d e passou a estar expressada no Marco de A\u00e7\u00e3o de Dakar (formulada no ano 2000) e na Agenda 2030 (formulada em 2015), assumidos pelos pa\u00edses, entre eles o Brasil. Esses dois documentos se referem a um compromisso coletivo dos governos, que t\u00eam a obriga\u00e7\u00e3o de assegurar uma educa\u00e7\u00e3o de qualidade universal, atrav\u00e9s de pol\u00edticas de Educa\u00e7\u00e3o para Todos (EPT), dentro de um marco setorial integrado e sustent\u00e1vel, articulado com a elimina\u00e7\u00e3o da pobreza e com estrat\u00e9gias de desenvolvimento. No entanto, j\u00e1 estamos em 2020 e, no Brasil, o que vemos s\u00e3o n\u00fameros alarmantes referentes ao setor.<\/p>\n
De acordo com a Pesquisa Nacional por Amostra de Domic\u00edlio (PNAD, 2019), o pa\u00eds amarga uma taxa de 6,5% de analfabetismo entre pessoas com 15 ou mais anos de idade. No que se refere ao analfabetismo funcional \u2013 ou seja, aquela alfabetiza\u00e7\u00e3o prec\u00e1ria, que n\u00e3o d\u00e1 conta de uma plena capacidade de os sujeitos lerem, interpretarem o que l\u00eaem, por exemplo \u2013, conforme o Indicador de Analfabetismo Funcional (INAF), essa taxa sobe para 27%.<\/p>\n
Quando passamos a observar esses n\u00fameros de modo mais minucioso, vemos o quanto o Brasil tem sido perverso e deixado de fora do processo educativo as pessoas mais vulner\u00e1veis. Os n\u00fameros apresentados pela PNAD mostram, al\u00e9m das desigualdades regionais, as disparidades \u00e9tnico-raciais. Enquanto no Sul e no Sudeste a taxa de analfabetismo \u00e9 de 3,3%, o Norte, o Centro-oeste e o Nordeste amargam, respectivamente, 7,6%, 4,9% 13,9%. Quando o recorte \u00e9 racial, o percentual de analfabetismo entre pessoas brancas \u00e9 de 3,6%, e quase triplica entre pessoas pretas, chegando a 8,9%.<\/p>\n
De acordo com o Instituto de Estudos Socioecn\u00f4micos (INESC), o Censo Escolar de 2019 revelou que as matr\u00edculas para a Educa\u00e7\u00e3o de Jovens e Adultos (EJA) diminu\u00edram em 7,7% com rela\u00e7\u00e3o a 2018, mas n\u00e3o se sabe os motivos, porque o Minist\u00e9rio da Educa\u00e7\u00e3o n\u00e3o tem pesquisas sobre os motivos dessa diminui\u00e7\u00e3o. O que se sabe, no entanto, \u00e9 que os recursos para esta etapa de ensino sob a responsabilidade do governo federal t\u00eam sofrido cortes substanciais, como aconteceu entre os anos 2013 e 2019, que sa\u00edram de R$ 1,17 bilh\u00e3o para R$ 2,4 milh\u00f5es, uma ca\u00edda de 80%.<\/p>\n
Esses \u2013 e outros n\u00fameros que n\u00e3o coloco nesta reflex\u00e3o para n\u00e3o torn\u00e1-la enfadonha \u2013 revelam as prec\u00e1rias pol\u00edticas educacionais aplicadas ao longo da hist\u00f3ria brasileira, pouco ou nada direcionadas \u00e0 boa forma\u00e7\u00e3o da maioria do povo. Afinal, a aposta pela ignor\u00e2ncia, atualmente superdimensionada, n\u00e3o se iniciou na atual conjuntura. Conforme o soci\u00f3logo Jess\u00e9 Souza, na obra A elite do atraso: da escravid\u00e3o \u00e0 Lava jato<\/em> (2017), no Brasil, o conhecimento \u00fatil e reconhecido \u2013 ou \u201ccapital cultural\u201d \u2013 foi o \u00fanico capital que o capitalismo conseguiu democratizar. Mas s\u00f3 entre as elites e a classe m\u00e9dia.<\/p>\n De acordo com o mesmo soci\u00f3logo, ao lado do capital econ\u00f4mico, o capital cultural \u00e9 essencial para as chances de sucesso de qualquer um no mundo moderno, visto ser t\u00e3o indispens\u00e1vel para a reprodu\u00e7\u00e3o do capitalismo. Ainda conforme Jess\u00e9 Souza, a justifica\u00e7\u00e3o do capitalismo \u00e9 feita pelas elites que det\u00eam certos tipos de capital cultural e, aliado a isso, n\u00e3o h\u00e1 fun\u00e7\u00e3o de mercado ou de Estado que n\u00e3o exija algum tipo de capital cultural, que \u201cpredecidem em grande medida o acesso a todos os bens e recursos escassos do mundo\u201d.<\/p>\n Por isso, al\u00e9m do desprezo pela educa\u00e7\u00e3o da maioria da sociedade brasileira, os governos de at\u00e9 ent\u00e3o tamb\u00e9m negligenciaram o processo formativo do professorado, que recebeu o mesmo tratamento, ao longo da nossa hist\u00f3ria. As primeiras pol\u00edticas educacionais dedicaram-se \u00e0 escolariza\u00e7\u00e3o de poucos, com poucas escolas, nas quais a condu\u00e7\u00e3o da escassa \u201cescolariza\u00e7\u00e3o\u201d se dava atrav\u00e9s dos \u201cprofessores leigos\u201d, pessoa com algum tipo de estudo, ou mesmo com pouca escolaridade. O estudo secund\u00e1rio come\u00e7ou a aparecer somente na d\u00e9cada de 1940, tamb\u00e9m de forma escassa. E somente no s\u00e9culo XX, na d\u00e9cada de 30, se come\u00e7ou a pensar na forma\u00e7\u00e3o docente pelas licenciaturas.<\/p>\n A constru\u00e7\u00e3o de um sistema educacional de qualidade e universal deve estar baseada, entre outras quest\u00f5es, em pol\u00edticas que promovam atratividade \u00e0 carreira docente, a exemplo de forma\u00e7\u00e3o continuada consistente, plano de carreira com possibilidade de desenvolvimento profissional, remunera\u00e7\u00e3o decente e condi\u00e7\u00f5es de trabalho adequadas. Mas, no Brasil, infelizmente isso est\u00e1 longe de alcan\u00e7armos.<\/p>\n Conforme o INESC, no tocante \u00e0 forma\u00e7\u00e3o docente, al\u00e9m da implementa\u00e7\u00e3o da pol\u00edtica continuada de forma\u00e7\u00e3o de educadoras\/educadores, ou a forma\u00e7\u00e3o de 50% de docentes da educa\u00e7\u00e3o b\u00e1sica em p\u00f3s-gradua\u00e7\u00e3o provavelmente ser\u00e3o inalcan\u00e7\u00e1veis, \u201cpor desinteresse da atual gest\u00e3o do MEC e por falta de recursos, pelo desinvestimento cont\u00ednuo\u201d.<\/p>\n Como se v\u00ea, a \u00fanica quest\u00e3o a comemorar \u00e9 a resist\u00eancia, a dedica\u00e7\u00e3o, o esfor\u00e7o, o compromisso com uma sociedade melhor que fazem com que milh\u00f5es de educadoras e educadores deste pa\u00eds, mesmo com todos esses percal\u00e7os, continuemos nossa jornada a cada dia. E \u00e9 essa persist\u00eancia, essa dedica\u00e7\u00e3o, esse esfor\u00e7o e o compromisso que nos dar\u00e3o for\u00e7as para continuarmos a nossa luta cotidiana, pois estamos convencidas e convencidos de que o nosso papel \u00e9 imprescind\u00edvel nesse trabalho por um mundo melhor.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" A educa\u00e7\u00e3o \u00e9 um ato pol\u00edtico. E, portanto, educadoras e educadores n\u00e3o devem desempenhar unicamente o papel de mediadoras e mediadores dos conhecimentos cient\u00edficos, tecnol\u00f3gicos, voltados a uma a\u00e7\u00e3o educativa com vistas ao mundo do trabalho. \u00c9 preciso encarar a…<\/p>\n","protected":false},"author":1925,"featured_media":1217311,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[104,11390,1252,165],"tags":[2744,82711,6254,18768],"class_list":["post-1217308","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-america-do-sul","category-conteudo-original","category-educacao","category-opiniao","tag-brasil","tag-dia-do-professor","tag-educacao-2","tag-politica"],"yoast_head":"\nDesinteresse da atual gest\u00e3o do MEC<\/h4>\n