{"id":899794,"date":"2019-08-07T19:07:41","date_gmt":"2019-08-07T18:07:41","guid":{"rendered":"https:\/\/www.pressenza.com\/?p=899794"},"modified":"2019-08-07T19:15:03","modified_gmt":"2019-08-07T18:15:03","slug":"tutta-unaltra-scuola-porta-27-esperti-per-tre-giorni-di-incontri-a-firenze","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.pressenza.com\/it\/2019\/08\/tutta-unaltra-scuola-porta-27-esperti-per-tre-giorni-di-incontri-a-firenze\/","title":{"rendered":"“Tutta un’altra scuola” porta 27 esperti per tre giorni di incontri a Firenze"},"content":{"rendered":"

C’\u00e8 un tremendo bisogno di un nuovo sguardo al senso dell’educazione, di un nuovo modo di fare scuola. E il gruppo-progetto \u201cTutta un\u2019altra scuola\u201d lavora da tempo proprio per questo. Anche quest’anno avr\u00e0 un ampio spazio all\u2019interno della fiera nazionale della didattica a Firenze, con una propria rassegna di incontri liberi e gratuiti sulle nuove frontiere dell\u2019educazione. Appuntamento dal 9 all\u201911 ottobre.<\/em><\/p>\n

Fare, pensare e agire l\u2019educazione,<\/strong> con l\u2019elasticit\u00e0, l\u2019apertura e la lucidit\u00e0 di chi coglie bisogni sempre nuovi. \u00c8 ci\u00f2 che muove il progetto \u201cTutta un\u2019altra scuola\u201d<\/strong><\/a>, coordinato da Terra Nuova e forte di un gruppo di lavoro che comprende esperti di differente estrazione e alto livello; un progetto che da cinque anni censisce, racconta e mette in rete gli innumerevoli fermenti che si colgono dentro e fuori dalla scuola pubblica.<\/p>\n

E anche quest\u2019anno “Tutta un’altra scuola”<\/strong><\/a> sar\u00e0 presente a Didacta<\/strong>, la fiera nazionale della didattica che si tiene a Firenze, alla Fortezza da Basso, dal 9 all\u201911 ottobre<\/strong>. Nell\u2019ampio spazio che sar\u00e0 dedicato al gruppo-progetto, ci sar\u00e0 una rassegna di incontri, liberi e gratuiti,<\/strong> che si focalizzano sugli strumenti educativi, i cardini presenti e futuri su cui costruire nuove modalit\u00e0 di insegnamento e apprendimento, mettendo al centro bambini e ragazzi, stando al passo con le loro esigenze. Il programma dello spazio \u201cTutta un\u2019altra scuola\u201d<\/strong><\/a> sar\u00e0 suddiviso in sei macro-incontri tematici, a loro volta suddivisi in differenti momenti di sviluppo del tema centrale.<\/p>\n

A oggi, uno dei grandi problemi della scuola e dell\u2019educazione \u00e8 quello di riuscire a motivare profondamente i bambini e i ragazzi nel loro percorso di studio, senza tralasciare il raggiungimento di traguardi che nutrano la loro fiducia e autostima.<\/p>\n

Per ottenere questo obiettivo \u00e8 necessario un cambio di rotta, condiviso e coraggioso.<\/p>\n

Come far amare il sapere? Come coinvolgere i pi\u00f9 piccoli e i pi\u00f9 grandi in ragionamenti complessi? Come fare in modo che la scuola si cali nella realt\u00e0 contingente e ne tragga ispirazione? Quali gli strumenti da utilizzare? E le metodologie pi\u00f9 efficaci? A queste e ad altre domande risponderanno docenti, studenti e esperti che si alterneranno nello spazio di \u201cTutta un\u2019altra scuola\u201d<\/strong><\/a>.<\/p>\n

Ecco il programma completo<\/strong><\/p>\n

\u201cTUTTA UN\u2019ALTRA SCUOLA\u201d A DIDACTA<\/strong>
\nFortezza da Basso, Firenze, 9-11 ottobre<\/strong><\/p>\n

Mercoled\u00ec 9 ottobre<\/strong><\/p>\n

9.30-13.30<\/strong><\/p>\n

Educazione parentale, scuola pubblica e istituzioni: la collaborazione \u00e8 possibile. <\/strong><\/em>Conducono la pedagogista Cecilia Fazioli<\/strong> e l’avvocato Gabriele Bordoni<\/strong>.<\/p>\n

L\u2019incontro tematico sar\u00e0 suddiviso nei seguenti momenti:<\/p>\n

9.30-11.30 Amministrazioni comunali e scuole parentali: oltre la diffidenza e il pregiudizio, con: Antonio Foderaro<\/strong> vicesindaco di Cerro Maggiore, Dario Iraga<\/strong> Associazione Phi-losofica<\/p>\n

11.30-13.30 Dirigenti scolastici e scuole parentali: sinergie, accordi e scambi costruttivi, con: Primetta Bertolozzi<\/strong> gi\u00e0 dirigente scolastica, Adele Caprio<\/strong> pedagogista e ideatrice di ScuolAgire<\/p>\n

14.00-18.00<\/strong><\/p>\n

\u00c8(v)viva la scuola?! Assaggi di didattica esperienziale e sostenibilit\u00e0 scolastica. Giochi, esperienze, percezioni, riflessioni. A cura di Nature Rock. <\/strong><\/em>Conducono Raffaella Cataldo<\/strong> e Niccol\u00f2 Bertini<\/strong><\/p>\n

L\u2019incontro tematico sar\u00e0 suddiviso nei seguenti momenti:<\/p>\n

14-15 La scuola \u00e8 sostenibile? Capire l\u2019apprendimento e la didattica esperienziali<\/p>\n

15-16.30 Errare come viaggiare: la rivoluzione didattica dell\u2019errore e del pensiero divergente<\/p>\n

16.30-18 Sentire, fare, pensare: la logica esperienziale<\/p>\n

Gioved\u00ec 10 ottobre<\/strong><\/p>\n

9.30-13.30<\/strong><\/p>\n

MayDay, l\u2019emergenza climatica entra a scuola. <\/strong><\/em>L\u2019incontro tematico sar\u00e0 suddiviso nei seguenti momenti:<\/p>\n

9.30-12 Come comunicare a bambini e ragazzi l\u2019emergenza climatica e ambientale, con: Monica Capo e Davide De Martini<\/strong> portavoce dei Teachers for Future Italia, rappresentanti dei Fridays for Future Firenze<\/strong>, Fabrizia Laroma Jezzi<\/strong> insegnante, studenti medi di Scuola Citt\u00e0 Pestalozzi<\/strong><\/p>\n

12-13.30 Ma il rispetto per il Pianeta si insegna fin da piccoli, con: Selima Negro<\/strong> esperta di pedagogia del bosco, Alessandro Ronca<\/strong> direttore scientifico del PeR (Parco dell\u2019Energia Rinnovabile)<\/p>\n

14-18<\/strong><\/p>\n

Imparare senza libri di testo nella scuola statale. Esperienze e sentieri di apprendimento dai 6 ai 14 anni. <\/strong><\/em>Conducono i docenti Marta Monnecchi, Monia Bianchi, Luigi Nannetti e Paolo Scopetani. <\/strong>L\u2019incontro tematico sar\u00e0 suddiviso nei seguenti momenti:<\/p>\n

14-16 Studiare e appassionarsi alla letteratura senza l\u2019Antologia \u2013 Imparare la matematica insegnandola \u2013 Imparare l\u2019italiano attraverso giochi e scioglilingua<\/p>\n

16-18 Cortometraggio \u201cTempo imperfetto\u201d \u2013 Interpretare la storia \u2013 Bambini e ragazzi ci fanno sperimentare i loro percorsi di apprendimento<\/p>\n

Venerd\u00ec 11 ottobre<\/strong><\/p>\n

9.30-13.30<\/strong><\/p>\n

Pedagogia Montessori: materiali e ambienti differenziati per le diverse fasi dello sviluppo. <\/strong><\/em>Conduce Micaela Mecocci,<\/strong> docente e ricercatrice a capo del coordinamento pedagogico di \u201cThe Bilingual Montessori School of Paris\u201d, che presenter\u00e0 anche il suo ultimo libro \u201cNarrare il vero. Le favole cosmiche nella pedagogia Montessori\u201d<\/strong> (Terra Nuova Edizioni). L\u2019incontro tematico sar\u00e0 suddiviso nei seguenti momenti:<\/p>\n

9.30-11 Da 0 a 6 anni: la mente assorbente del bambino, con: Lucia Vignozzi<\/strong> docente all\u2019asilo Montessori di Firenze<\/p>\n

11-12.30 Dai 6 ai 12 anni: la mente dialettica e immaginifica, con: Lucio Varriale<\/strong>, docente alla primaria Montessori di Greve in Chianti, Daniela Biazzo<\/strong> presidente dell\u2019Associazione Montessori Chianti<\/p>\n

12.30-13.30 Dai 12 ai 18 anni: la dimensione sociale e morale, con: Daniela Vigan\u00f2 e Sara Riscazzi<\/strong>, insegnanti di secondaria di primo grado all\u2019Istituto comprensivo \u201cIlaria Alpi\u201d di Milano a indirizzo montessoriano<\/p>\n

14.30-18<\/strong><\/p>\n

Nessun dorma. La scuola superiore esca dal lungo sonno. <\/strong><\/em>L\u2019incontro tematico sar\u00e0 suddiviso nei seguenti momenti:<\/p>\n

14.30-16 I baci che possono risvegliarla: il caso del Marco Polo di Firenze, con: insegnanti, studenti, genitori e dirigente scolastico dell\u2019ITT Marco Polo<\/strong><\/p>\n

16-18 E se la buttassimo gi\u00f9 dal letto? Con: Ludovico Arte<\/strong> dirigente scolastico, Giuseppe Bagni<\/strong> insegnante e presidente nazionale Cidi, Maria Cristina Carrat\u00f9<\/strong> giornalista di Repubblica<\/p>\n

Info utili e aggiornamenti: www.tuttaunaltrascuola.it<\/a><\/strong><\/p>\n

Per info sull\u2019ingresso a Didacta e come arrivare: http:\/\/fieradidacta.indire.it<\/a>.<\/p>\n

\n
I RELATORI<\/strong><\/h5>\n
Cecilia Fazioli<\/strong>. Pedagogista e facilitatrice della Rete nazionale delle scuole pubbliche all\u2019aperto. Gi\u00e0 co-fondatrice di un\u2019esperienza di scuola parentale nel Faentino, si dedica a consulenze pedagogiche, accompagnamento e consulenze per scuole parentali. Fa parte del gruppo fondatore di Tutta un\u2019altra scuola.<\/h5>\n
Gabriele Bordoni,<\/strong> avvocato penalista, referente della Fondazione Forense bolognese per le materie penalistiche; giornalista pubblicista. Segue il fenomeno della scuola parentale, credendo che la buona scuola sia il primo fattore di contrasto alla devianza.<\/h5>\n
Antonio Foderaro<\/strong>. Vicesindaco del Comune di Cerro Maggiore (Milano).<\/h5>\n
Dario Iraga.<\/strong> Funzionario della Pubblica amministrazione e portavoce dell\u2019associazione Phi-losofica che ha dato vita a una scuola parentale a Cerro Maggiore. Impegnato nella ricerca filosofica e umanistica dal 1995.<\/h5>\n
Adele Caprio.<\/strong> Ideatrice di ScuolAgire, pedagogista, regista televisiva ed esperta di teatro evolutivo. Fa parte del gruppo fondatore di Tutta un\u2019altra scuola.<\/h5>\n
Primetta Bertolozzi.<\/strong> Gi\u00e0 dirigente scolastica all\u2019Istituto comprensivo Massarosa 1 (Lucca).<\/h5>\n
Raffaella Cataldo.<\/strong> Insegnante, formatrice in pedagogia non direttiva e didattica esperienziale, pedagogia del selvatico, competenze trasversali. Consulente per l\u2019homeschooling.<\/h5>\n
Niccol\u00f2 Bertini.<\/strong> Guida ambientale escursionistica, esperto in tecniche di sopravvivenza e pratiche outdoor; educatore, esperto in outdoor education.<\/h5>\n
Monica Capo<\/strong>. Portavoce dei Teachers for Future Italia e co-fondatrice dei Fridays for Future Napoli; docente di scuola primaria, giornalista freelance e attivista ambientale<\/h5>\n
Davide De Martini<\/strong>. Padovano, insegnante di italiano presso la scuola media, ecologista, educatore libertario. Ha insegnato presso la Scuola di Tit\u00f9 di Treviso. Attualmente collabora nell\u2019organizzazione del movimento Fridays for Future Italia.<\/h5>\n
Fridays for Future Firenze<\/strong>. Il gruppo di giovani attivisti si \u00e8 costituito a seguito della mobilitazione avviata dalla sedicenne svedese Greta Thunberg.<\/h5>\n
Fabrizia Laroma Jezzi<\/strong>. Insegnante di scuola pubblica, ha lavorato a progetti di educazione all\u2019ambiente e al benessere. A Firenze il suo Istituto \u00e8 stato il primo a dichiarare lo stato di emergenza climatica. Membro dei Fridays for Future Firenze.<\/h5>\n
Alessandro Ronca.<\/strong> Co-fondatore e direttore scientifico del PeR, il Parco dell\u2019Energia Rinnovabile, che propone formazione di educazione ambientale a studenti e insegnanti.<\/h5>\n
Selima Negro<\/strong>. Formatrice di Pedagogia del bosco, socia fondatrice dell\u2019Aps Fuori dalla scuola\u00a0e del progetto di immersione in natura attivo dal 2015 in Brianza.<\/h5>\n
Monia Bianchi<\/strong>. Insegnante di matematica e scienze nella secondaria di primo grado presso Scuola Citt\u00e0 Pestalozzi di Firenze.<\/h5>\n
Marta Monnecchi<\/strong>. Insegnante di italiano nella secondaria di primo grado presso Scuola Citt\u00e0 Pestalozzi di Firenze. Fa parte del gruppo fondatore di Tutta un\u2019altra scuola.<\/h5>\n
Luigi Nannetti<\/strong>. Musicista e insegnante di sostegno nella secondaria di primo grado presso Scuola Citt\u00e0 Pestalozzi di Firenze.<\/h5>\n
Paolo Scopetani.<\/strong> Insegnante al ciclo della primaria presso Scuola Citt\u00e0 Pestalozzi a Firenze e co-autore del documentario Educazione affettiva.<\/h5>\n
Micaela Mecocci.<\/strong> Abita il mondo Montessori dall\u2019et\u00e0 di 3 anni, quando entr\u00f2 nella Casa dei Bambini. Oggi proviene dalla ricerca universitaria e ha al suo attivo diverse pubblicazioni scientifiche. Ha conseguito la formazione Montessori internazionale (AMI) per le fasce d\u2019et\u00e0 3-6, 6-12 e 12-18 anni. Dopo aver diretto una scuola Montessori in Svizzera, dirige ora il coordinamento didattico della Bilingual Montessori School of Paris senza rinunciare all\u2019insegnamento in classe. Presidente dell\u2019Associazione Montessori Net Ticino, si dedica da sempre alla ricerca pedagogica: membro del gruppo fondatore di Tutta un\u2019Altra Scuola, collabora con riviste di settore e insegna in corsi di formazione in Italia e all\u2019estero.<\/h5>\n
Lucia Vignozzi.<\/strong> Insegnante Montessori presso \u201cLa voce dei bambini\u201d, asilo nido e Casa dei Bambini di Firenze<\/h5>\n
Lucio Varriale.<\/strong> Docente con titolo di differenziazione didattica Montessori 6-11 anni; attualmente insegna nella sezione Montessori della scuola di Greve in Chianti (Toscana).<\/h5>\n
Daniela Biazzo<\/strong>. Presidente dell\u2019Associazione Montessori Chianti, ente gestore dei corsi di differenziazione didattica Montessori nella zona.<\/h5>\n
Daniela Vigan\u00f2.<\/strong> Docente di matematica e scienza specializzata in metodo Montessori, insegna presso l\u2019Istituto Comprensivo Ilaria Alpi di Milano.<\/h5>\n
Sara Riscazzi<\/strong>. Insegnante di lettere specializzata in metodo Montessori per la scuola secondaria di primo grado presso l\u2019Istituto Comprensivo Ilaria Alpi di Milano. Formatrice in didattica della plusdotazione e referente scuola per l\u2019associazione nazionale Step-net. Da molti anni si dedica all\u2019educazione teatrale a scuola.<\/h5>\n
Ludovico Arte.<\/strong> Dirigente scolastico all\u2019Istituto Tecnico per il Turismo Marco Polo di Firenze. Sociologo, \u00e8 stato direttore di un centro per adolescenti e responsabile dell\u2019\u00e9quipe psicopedagogica del settore giovanile Federcalcio Toscana<\/h5>\n
Giuseppe Bagni.<\/strong> Docente di chimica. Dal 2011 presidente nazionale del CIDI. Ha pubblicato \u201cInsegnare a chi non vuol imparare\u201d, editore L\u2019Asino d\u2019Oro. Dal 2015 membro del CSPI.<\/h5>\n
Maria Cristina Carrat\u00f9<\/strong>. Giornalista, dal 1988 scrive per Repubblica, dove si \u00e8 a lungo occupata di politica, centrando poi l\u2019attenzione sui temi sociali e culturali.<\/h5>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

C’\u00e8 un tremendo bisogno di un nuovo sguardo al senso dell’educazione, di un nuovo modo di fare scuola. E il gruppo-progetto \u201cTutta un\u2019altra scuola\u201d lavora da tempo proprio per questo. 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