\u201cQuesto Paese non si salver\u00e0, la stagione dei diritti e delle libert\u00e0 si riveler\u00e0 effimera, se in Italia non nascer\u00e0 un nuovo senso del dovere\u201d. Sono parole che Aldo Moro pronunci\u00f2 nel marzo 1976, due anni prima del rapimento e della morte. E potrebbero essere riferite ad oggi, perch\u00e9 esprimono come meglio non si potrebbe la relazione stretta tra diritti e doveri che permea la nostra Costituzione. Proprio quella Carta che – su proposta dell\u2019allora trentenne professore Aldo Moro – l\u2019Assemblea Costituente deliber\u00f2 all\u2019unanimit\u00e0 che dovesse trovare \u201cadeguato spazio nel quadro didattico della scuola di ogni ordine e grado\u201d. E fu ancora Aldo Moro, diventato Ministro della pubblica istruzione, che nel 1958 istitu\u00ec l\u2019ora di educazione civica nelle scuole.<\/p>\n
Da allora sono passati molti decenni, ma ancora troppo poco si \u00e8 fatto affinch\u00e9 la Costituzione potesse diventare per tutti \u201cpunto di riferimento e di chiarimento\u201d, come scrisse Giuseppe Dossetti. Ad esempio, nel 2008 \u00e8 stata approvata la legge n. 169 su \u201cCittadinanza e Costituzione\u201d, ma che ha trovato scarsa applicazione ed ha prodotto pochi risultati concreti.<\/p>\n
L\u2019iniziativa pi\u00f9 recente \u00e8 dell\u2019Associazione Nazionale Comuni Italiani, che pochi mesi fa ha presentato una proposta di legge di iniziativa popolare \u201cper introduzione dell\u2019insegnamento di educazione alla cittadinanza\u201d in tutte le scuole. Nell\u2019introduzione al testo della legge l\u2019ANCI sottolinea che \u201cquesta proposta non vuole in nulla sminuire quanto gi\u00e0 in opera negli ordinamenti scolastici, ma vuole esprimere il sentire comune a tanti sindaci e amministratori locali che avvertono tutta l\u2019urgenza di operare per una maggior diffusione del senso di appartenenza alla comunit\u00e0 dei cittadini e delle cittadine italiane\u201d.<\/p>\n
Di recente non sono mancate le critiche all\u2019iniziativa dell\u2019Associazione dei Comuni, sia per il merito sia per il metodo, da parte di chi concepisce l\u2019educazione civica come una competenza trasversale a tutte le discipline insegnate e di chi critica lo scarso impegno manifestato finora dai sindaci nella raccolta delle firme in calce alla proposta di legge (c\u2019\u00e8 tempo fino al 5 gennaio 2019 recandosi nel comune di residenza).<\/p>\n
In realt\u00e0, leggendo con attenzione la proposta dell\u2019ANCI \u00e8 pi\u00f9 aperta di come viene descritta dai detrattori, poich\u00e9 nel testo si prevede l\u2019istituzione di una commissione ad hoc per elaborare \u201cgli obiettivi specifici di apprendimento e provvedere alla corretta collocazione dell\u2019insegnamento in seno ai curricula e ai piani di studio dei diversi cicli di istruzione, nonch\u00e9 di optare per l\u2019aggiunta di un\u2019ora ai curricula o per la sua individuazione nell\u2019ambito degli orari di italiano, storia, filosofia, diritto\u201d. Anche lo scarso impegno di molti sindaci, che hanno utilizzato la proposta di legge come fiore all\u2019occhiello su una giacca accantonata dopo la conferenza stampa di presentazione, non pare un buon motivo per affossare una proposta che in definitiva dovrebbe essere sostenuta anzitutto dai cittadini e dalla societ\u00e0 che vuole definirsi civile.<\/p>\n
Luciano Corradini, noto pedagogista, gi\u00e0 sottosegretario al MIUR, sostiene che \u201cla proposta dell’Anci offre un’opportunit\u00e0 per ritentare di comporre un puzzle dotato delle splendide tessere di un mosaico per lo pi\u00f9 ignorato nella sua bellezza e nel suo valore. Non \u00e8 un referendum pro o contro un personaggio o un partito politico, ma un libero atto sovrano che si propone di impegnare lo Stato a dare ai ragazzi un nutrimento sano, il meglio che ci abbiano consegnato i nostri bisnonni dopo il disastro della guerra\u201d.<\/p>\n
Oltre alla proposta dell\u2019ANCI \u00e8 stata resa nota una prima ipotesi di riforma dell\u2019esame di maturit\u00e0 al termine del ciclo delle scuole superiori: la prova orale dovrebbe comprendere anche la materia \u201ccittadinanza e Costituzione\u201d. Le modalit\u00e0 effettive con cui conseguire gli obiettivi dell\u2019educazione alla convivenza civile verranno affidate \u201cai docenti, collegialmente e individualmente\u201d, attraverso la promozione di attivit\u00e0 innovative o la valorizzazione degli insegnamenti tradizionali. Insomma, molto \u00e8 ancora da definire, ma la scelta di verificare le competenze delle studentesse e degli studenti sul diritto-dovere di partecipare alla vita della \u201cres pubblica\u201d si pu\u00f2 considerare sicuramente un passo in avanti positivo.<\/p>\n
Aldo Moro, pensando ai giovani, sottolineava la necessit\u00e0 di \u201cpulire il futuro\u201d. Far entrare con maggior rilievo la Costituzione e l\u2019educazione alla cittadinanza nelle scuole \u00e8 una finestra aperta sul quel futuro.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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