{"id":59853,"date":"2013-07-05T21:01:23","date_gmt":"2013-07-05T20:01:23","guid":{"rendered":"http:\/\/www.pressenza.com\/?p=59853"},"modified":"2013-07-05T21:01:23","modified_gmt":"2013-07-05T20:01:23","slug":"tagli-allistruzione-a-rischio-la-scuola-di-transizione-teodoro-gaza","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.pressenza.com\/it\/2013\/07\/tagli-allistruzione-a-rischio-la-scuola-di-transizione-teodoro-gaza\/","title":{"rendered":"Tagli all’istruzione: a rischio la “scuola di transizione” Teodoro Gaza"},"content":{"rendered":"
\"Maria\n<\/div>\n

Maria De Biase mi risponde col tono un po\u2019 affannato di chi \u00e8 immerso in un vortice di telefonate. Da qualche giorno si \u00e8 avverato ci\u00f2 che tutti temevano da tempo: l\u2019istituto scolastico Teodoro Gaza verr\u00e0 sottodimensionato e accorpato, e Maria, che di quell\u2019istituto \u00e8 preside, rischia di perdere il posto e dover abbandonare quel \u201cpiccolo miracolo\u201d<\/b> che ha contribuito in maniera cos\u00ec forte a costruire.<\/p>\n

Ora, vi starete chiedendo, cosa ha di speciale questa scuola? L\u2019Istituto scolastico comprensivo Teodoro Gaza di San Giovanni a Piro, nel cuore del Cilento, non \u00e8 una scuola come le altre. Certo, come nelle altre scuole gli alunni (l’istituto comprende scuola materna, elementari e medie) imparano la grammatica, la matematica, la geografia e la storia. Ma a differenza degli altri istituti imparano anche a vivere senza produrre rifiuti<\/b>, a fare a meno (per quanto possibile) del petrolio e dei suoi derivati, a coltivare le piante secondo i principi della permacultura. Il Teodoro Gaza infatti \u00e8 la prima e forse unica scuola \u201cdi transizione\u201d e a \u201crifiuti zero\u201d d\u2019Italia.<\/p>\n

Tutto \u00e8 iniziato sei anni fa, quando Maria De Biase decise di andar via dalla sua cittadina, Marano, nell\u2019hinterland napoletano, \u201cterra dei fuochi e di drammatico degrado umano, terra di camorra e di rifiuti tossici<\/b>\u201d come essa stessa la definisce, per trasferirsi nel Cilento e provare a lavorare in condizioni di \u201cnormalit\u00e0\u201d. Aveva appena vinto il concorso per dirigente scolastico e le era stato assegnato l\u2019Istituto Comprensivo \u201cT. Gaza\u201d.<\/p>\n

Da allora il percorso personale di Maria e quello della scuola hanno proceduto di pari passo. Qui Maria De Biase ha potuto applicare e sperimentare la sua passione per l\u2019ambiente, le sue idee sulla resilienza, sulla sovranit\u00e0 alimentare<\/b>, sull\u2019educazione e quella voglia di cambiamento e di rinascita che chi ha toccato con mano il degrado ed il disfacimento sociale avverte forse con pi\u00f9 forza degli altri. L\u2019istituto ha fin da subito fatto propri i principi di Paul Connet relativi alla strategia rifiuti zero, e quelli del movimento Transition Town a cui ha aderito.<\/p>\n

Nel corso dei sei anni sono stati portati avanti talmente tanti progetti che meriterebbero un libro intero, piuttosto che le poche righe di un articolo. Oggi la scuola ha quattro orti<\/b> \u2013 pi\u00f9 uno sperimentale su balle di fieno -, che i ragazzi coltivano assieme ai genitori sotto la supervisione di dieci docenti e due collaboratori che si sono formati facendo corsi di permacultura. Nel giardino sono stati piantati ben trenta alberi da frutto autoctoni, donati dal Parco Nazionale del Cilento e Vallo di Diano.<\/p>\n

Parte dei prodotti degli orti e del frutteto diventano la merenda quotidiana degli alunni e degli insegnanti. Il pane con l\u2019olio dell\u2019albero millenario che sta nel giardino della scuola, pane e broccoli, pane e marmellata; il tutto consumato in piatti di ceramica, con posate di metallo e bicchieri di vetro. Un\u2019abitudine che \u00e8 diventata un progetto, EcoMerenda<\/b>, diventato presto oggetto di interesse nazionale al punto di meritare, a Torino, il premio “Agricoltura Civica Award 2013”.<\/p>\n

I bambini di quinta elementare hanno imparato a costruire delle compostiere domestiche; quelli di elementari e medie hanno dato il via alla raccolta dell’olio alimentare esausto realizzando migliaia di saponette assieme alla collaborazione delle nonne. Ogni anno alunni e insegnanti allestiscono un mercatino della solidariet\u00e0<\/b> nel quale vendono i prodotti realizzati nei laboratori scolastici per sostenere vari progetti di solidariet\u00e0: da una scuola e un laboratorio medico in Senegal, a un orfanotrofio in India, all\u2019aiuto alle famiglie in difficolt\u00e0 per l\u2019acquisto di libri, materiale scolastico, ticket mensa, trasporti ecc.<\/p>\n

Ma torniamo di nuovo al presente, alla telefonata, e alla voce tesa di Maria de Biase, che pian piano si scioglie mentre mi racconta di tutti i meravigliosi progetti che ha portato avanti assieme ai suoi alunni, agli insegnanti, a genitori e parenti. Interrotti d\u2019un tratto da una comunicazione del Ministero dell\u2019istruzione, brutale come solo i numeri freddi possono essere, insensibili alla sostanza delle cose. Il prossimo anno la scuola non raggiunger\u00e0 gli alunni necessari per poter proseguire autonomamente il proprio percorso, dunque verr\u00e0 sottodimensionata<\/b>. Finir\u00e0 accorpata a qualche altro istituto, assegnata ad un reggente che potrebbe arrivare da molto lontano, forse da un\u2019altra provincia, e recarvisi una volta al mese, giusto per firmare i documenti, sancendo di fatto la morte del progetto.<\/p>\n

\u201cLa cosa ironica di tutta questa situazione \u2013 mi spiega Maria \u2013 \u00e8 che la nostra scuola ha sempre portato avanti le linee volute dallo stesso ministero. Siamo all\u2019avanguardia in molti campi, potevamo essere un fiore all\u2019occhiello, un esempio da seguire<\/b> e da esportare. Ma quando vai ad inserire i dati nel form telematico, tutto il lavoro che hai fatto, tutta la qualit\u00e0 che hai espresso si perde in una serie di numeri. Numeri che dicono che, per soli 15 alunni, non raggiungiamo la soglia necessaria a restare autonomi\u201d.<\/p>\n

\u201cMi dicono che devo rendere conto della perdita di alunni. Ma qui \u00e8 la miseria che si porta via la gente, intere famiglie costrette ad emigrare, soprattutto coppie giovani con bambini piccoli. E nonostante tutto ci sono persone che si trasferiscono a San Giovanni a Piro apposta per far frequentare ai loro figli la nostra scuola. Due famiglie di Napoli ad esempio, e una ricca signora inglese trasferitasi qui nei dintorni che appena ha scoperto quello che facevamo ha voluto iscrivere qui il proprio figlio.\u201d<\/p>\n

Maria De Biase sar\u00e0 costretta, entro il 6 luglio, a fare domanda di trasferimento presso un\u2019altra scuola. I tagli all\u2019istruzione potrebbero uccidere uno dei progetti pi\u00f9 belli e all\u2019avanguardia che il nostro paese conosca. Ma non \u00e8 ancora il momento di gettare la spugna. Preside, insegnati e amici dell\u2019istituto hanno ancora qualche carta da giocare. \u00c8 online una petizione, che invitiamo tutti a firmare<\/a>, nella quale si chiede che la scuola sia data in reggenza per il prossimo anno proprio alla De Biase, che sarebbe disposta a gestirla a titolo gratuito<\/b> per tutto l\u2019anno, per procedere in seguito all\u2019accorpamento con la scuola che la preside andr\u00e0 a dirigere in seguito alla domanda di trasferimento.<\/p>\n

Maria mi racconta che quando Jairo Restrepo Rivera, uno dei maggiori esperti mondiali di agricoltura organica, venne a parlare al Gaza, rimase talmente colpito che afferm\u00f2 \u201cuna peque\u00f1a escuela puede cambiar el mundo!\u201d (una piccola scuola pu\u00f2 cambiare il mondo). Ora \u00e8 il mondo che deve dare una mano alla piccola scuola, diamoci da fare<\/b>.<\/p>\n

di Andrea Degl’Innocenti<\/a><\/h4>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Maria De Biase mi risponde col tono un po\u2019 affannato di chi \u00e8 immerso in un vortice di telefonate. 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