{"id":529585,"date":"2017-10-02T18:00:03","date_gmt":"2017-10-02T17:00:03","guid":{"rendered":"https:\/\/www.pressenza.com\/?p=529585\/"},"modified":"2017-10-02T18:00:03","modified_gmt":"2017-10-02T17:00:03","slug":"disoccupazione-giovanile-problema-parte-anche-dalla-scuola","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.pressenza.com\/it\/2017\/10\/disoccupazione-giovanile-problema-parte-anche-dalla-scuola\/","title":{"rendered":"Disoccupazione giovanile: se il problema parte anche dalla scuola"},"content":{"rendered":"<div class=\"attribute-long\">\n<p>Dal 2000, il livello d\u2019<a href=\"http:\/\/www.unimondo.org\/Guide\/Informazione-e-Cultura\/Istruzione\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">istruzione<\/a> della forza lavoro \u00e8 cresciuto nei Paesi dell\u2019<u><a href=\"https:\/\/it.wikipedia.org\/wiki\/Organizzazione_per_la_cooperazione_e_lo_sviluppo_economico\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">Ocse<\/a><\/u>, eppure il livello di disoccupazione, soprattutto tra i giovani, \u00e8 ancora molto alto. Secondo l\u2019Organizzazione Internazionale del Lavoro (<u><a href=\"http:\/\/www.ilo.org\/global\/lang--en\/index.htm\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">ILO<\/a><\/u>), nel mondo <b>i disoccupati tra i 15 e i 24 anni sono circa 71 milioni<\/b> e per molti di loro si tratta di una situazione di lungo periodo. Colpisce soprattutto i paesi a basso reddito dove, anche quando il lavoro c\u2019\u00e8, vale comunque poco in termini di retribuzione, condannando i giovani a una vita di povert\u00e0 continua. Tra le cause, di natura politica, sociale ed economica, si riscontra in molti paesi anche una <b>cesura profonda tra il mondo dell\u2019istruzione e quello del lavoro<\/b>, in continua evoluzione: basti pensare che secondo l\u2019<b><a href=\"http:\/\/educationcommission.org\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">International Commission on Financing Global Education Opportunity <\/a><\/b>(o Commissione Educazione), lo scorso anno circa <u><a href=\"https:\/\/www.forbes.com\/sites\/schoolboard\/2017\/08\/11\/how-education-can-solve-the-global-youth-unemployment-crisis\/#161977423bc6\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">il 40% dei datori di lavoro in tutto il mondo<\/a><\/u> ha trovato difficolt\u00e0 nel reclutare persone in possesso delle competenze di cui avevano bisogno.<\/p>\n<p>Un problema che si riscontra anche in Italia dove \u00e8 facile, soprattutto di questi tempi, imbattersi in giovani disoccupati che si sono <b>pentiti del proprio percorso di studi<\/b>. E i dati del rapporto dell\u2019Ocse sull\u2019educazione, \u201c<u><a href=\"https:\/\/www.hm.ee\/sites\/default\/files\/eag2017_eng.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">Education at glance 2017<\/a><\/u>\u201d, ci confermano questa tendenza negativa: secondo il report, infatti, i laureati non solo sono pochi, ma lo sono in discipline poco spendibili sul mercato. I dati ci mostrano innanzitutto che <b>solo il 18% degli italiani tra i 25 e i 64 anni \u00e8 laureato<\/b>, percentuale che rappresenta la met\u00e0 della media Ocse. Di questi, il 30% \u00e8 laureato in <b>discipline umanistiche<\/b>, percentuale che risulta la pi\u00f9 alta tra tutti i Paesi esaminati. Peccato che, sebbene assolutamente legittima, questa scelta non venga premiata dal mondo del <a href=\"http:\/\/www.unimondo.org\/Guide\/Economia\/Lavoro\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">lavoro<\/a>: i tassi di occupazione pi\u00f9 bassi, infatti, sono proprio quelli associati alle discipline umanistiche, mentre i pi\u00f9 alti sono nelle cosiddette <b>discipline STEM, <\/b>ovvero<b>\u00a0Scienze, Tecnologia, Ingegneria e Matematica<\/b>. \u201cRiflettono la domanda di un\u2019economia sempre pi\u00f9 improntata all\u2019innovazione \u2013 spiegano i ricercatori \u2013 <a href=\"http:\/\/www.unimondo.org\/Guide\/Economia\/Globalizzazione\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">Globalizzazione<\/a>, progresso tecnologico e invecchiamento della popolazione influenzano infatti la domanda di competenze\u201d.<\/p>\n<p>I laureati italiani, insomma, sono pochi e con un curriculum poco spendibile, tanto che il tasso di occupazione \u00e8 del 67%, 17 punti sotto la media europea, e la disoccupazione sfiora il 14%, pi\u00f9 del doppio rispetto alla Ue. Sono soprattutto <b>le <\/b><u><a href=\"http:\/\/www.unimondo.org\/Guide\/Diritti-umani\/Donna\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\"><b>donne<\/b><\/a><\/u> ad avvertire gli effetti di <b>titoli di studio poco legati ai bisogni emergenti dell\u2019<a href=\"http:\/\/www.unimondo.org\/Guide\/Economia\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">economia<\/a><\/b>: secondo il report, rappresentano il 71% dei neolaureati in Lettere e il 63% di quelli in Scienze politiche, Sociologia o Scienze della comunicazione, mentre sono una minoranza tra i neolaureati in Ingegneria (31%) e in Tecnologie dell\u2019informazione e delle comunicazioni (21%). Un divario dato da numerosi fattori, soprattutto socioculturali, come l\u2019idea radicata fin dall\u2019infanzia che le STEM siano <b>pi\u00f9 adatte agli uomini<\/b>, riscontrabile sia nei ragazzi \u2013 che tendono a creare in questi ambienti dinamiche sessiste scoraggianti \u2013 sia nelle ragazze stesse.<\/p>\n<p>Ma i divari, sempre secondo il rapporto Ocse, continuano anche a livello geografico dove il tasso di istruzione pi\u00f9 alto risulta essere nel Lazio, il 23 %, seguito da Umbria ed Emilia. Col 13% di Puglia e Sicilia, <b>il sud resta in fondo alla classifica<\/b>, registrando anche la pi\u00f9 alta concentrazione di <u><a href=\"http:\/\/www.unimondo.org\/Notizie\/Lavoro-consapevole-l-indagine-del-Censis-167533\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\"><b>Neet<\/b><\/a><\/u>. L\u2019acronimo inglese significa &#8220;not (engaged) in education, employment or training&#8221;, e si tratta appunto di quei giovani che non sono impegnati nello studio, n\u00e9 nel lavoro n\u00e9 nella formazione: in Italia sono il 26%, <b>quasi il doppio della media Ocse<\/b> (peggio di noi soltanto la Turchia, con il 28%), mentre al sud registrerebbero una percentuale del 34,2%, pi\u00f9 del doppio rispetto al nord (16,9%).<\/p>\n<p>Quali soluzioni dunque? Se programmi come l\u2019alternanza scuola-lavoro o Garanzia-Giovani sono stati bene accolti, \u00e8 anche vero che le cronache hanno spesso parlato di stage con <b>offerte poco qualificanti<\/b>, ritardi nei pagamenti e una burocrazia complicata. In pi\u00f9 non va dimenticato che anche chi sceglie le discipline STEM non ha sempre vita facile nel nostro paese: le analisi del Centro Studi Confindustria-IlSole24Ore riportate da Antonio Calabr\u00f2 <u><a href=\"http:\/\/www.huffingtonpost.it\/antonio-calabro\/pochi-laureati-e-tanti-cervelli-in-fuga-ecco-perche-l-italia-cresce-lentamente_a_23218916\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">su Huffington Post<\/a><\/u> parlano di circa 260mila persone tra i 15 e i 39 anni, in gran parte con alto titolo di studio, che hanno deciso di <b>emigrare all\u2019estero<\/b> per cercare nuove e migliori opportunit\u00e0 di lavoro e di vita. E\u2019 la cosiddetta \u201cfuga dei talenti\u201d, risorse non valorizzate con grande perdita in termini di crescita e ricchezza per il nostro paese. Si parla infatti di <b>43 miliardi<\/b> (14 miliardi solo nel 2015) di investimenti pubblici e privati in formazione &#8220;bruciati&#8221;, di cui beneficeranno quei paesi in cui i nostri <a href=\"http:\/\/www.unimondo.org\/Guide\/Diritti-umani\/Giovani\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">giovani<\/a> sono andati a lavorare e vivere. <b>Investire sull\u2019innovazione e sulla formazione <\/b>\u00e8 perci\u00f2 quello che viene consigliato a tutti i paesi dal rapporto Ocse. Con un occhio particolare all\u2019orientamento formativo e all\u2019istruzione femminile.<\/p>\n<p>\u201cE\u2019 necessario creare e mantenere aperto il <b>dialogo fra scuola e lavoro<\/b> \u2013 <u><a href=\"http:\/\/formiche.net\/blog\/2017\/09\/16\/formazione-giovani\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">spiega<\/a><\/u> ad esempio Giorgio Ambrogioni, presidente della Confederazione Italiana Dirigenti e Alte Professionalit\u00e0 (Cida) \u2013 La scelta di un percorso universitario non pu\u00f2 essere lasciata al caso, o affidata a tradizioni familiari non sempre collegate alle reali esigenze del mercato. Manca l\u2019orientamento agli studi universitari, non c\u2019\u00e8 un \u2018luogo\u2019 dove domanda ed offerta di preparazione e competenze scolastiche possano confrontarsi. Di fronte all\u2019<b>emergenza della bassa occupazione giovanile<\/b>, occorre un grande investimento nella formazione professionale, coinvolgendo istituzioni, aziende, enti di formazione e parti sociali\u201d.<\/p>\n<\/div>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Dal 2000, il livello d\u2019istruzione della forza lavoro \u00e8 cresciuto nei Paesi dell\u2019Ocse, eppure il livello di disoccupazione, soprattutto tra i giovani, \u00e8 ancora molto alto. 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