{"id":526112,"date":"2017-09-28T14:30:02","date_gmt":"2017-09-28T13:30:02","guid":{"rendered":"https:\/\/www.pressenza.com\/?p=526112\/"},"modified":"2019-02-15T11:01:57","modified_gmt":"2019-02-15T11:01:57","slug":"diffusione-della-conoscenza-open-source-e-senso-della-vita","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.pressenza.com\/it\/2017\/09\/diffusione-della-conoscenza-open-source-e-senso-della-vita\/","title":{"rendered":"Diffusione della conoscenza, open source e senso della vita"},"content":{"rendered":"<h3>L&#8217;esperienza rivoluzionaria di condividere le conoscenze al di fuori di tutti i paradigmi economici dominanti<\/h3>\n<p><em>In questo articolo voglio dimostrare la tesi che ripensare i rapporti fra persone passando da un modello conflittuale ad un modello collaborativo sia efficiente, rivoluzionario e pieno di senso; per farlo utilizzer\u00f2 l\u2019esempio della logica Open Source e cercher\u00f2 di definire un metodo didattico ed un metodo di apprendimento che ne sfrutti le potenzialit\u00e0<\/em>.<\/p>\n<h2>La rivoluzione dell&#8217;Open Source<\/h2>\n<p>Negli ultimi anni \u00e8 avvenuta una rivoluzione in un settore che potrebbe sembrare molto tecnico e marginale, ma che in realt\u00e0 ha gi\u00e0 avuto delle grosse conseguenze nella vita quotidiana di tutti noi.<\/p>\n<p>Sto parlando della rivoluzione dell\u2019Open Source e del Software Libero<a href=\"#_ftn1\" name=\"_ftnref1\">[1]<\/a> che ho avuto la fortuna di osservare da vicino negli ultimi trent\u2019anni a partire dai suoi antecedenti.<\/p>\n<p>Si definiscono Open Source programmi e sistemi messi a disposizione gratuitamente e sviluppati da insiemi pi\u00f9 o meno grandi di persone organizzate in communities.<\/p>\n<p>Il termine deriva dal fatto che, data la necessit\u00e0 di suddividere il lavoro di sviluppo fra pi\u00f9 persone possibili, i sorgenti di questi programmi sono pubblici ed accessibili.<\/p>\n<p>Anche gli utenti di questi programmi e sistemi si sono presto organizzati in communities per aiutarsi vicendevolmente nel loro uso.<\/p>\n<p>Le due communities (sviluppatori ed utilizzatori) sono fondamentali nel successo dei relativi programmi<\/p>\n<p>L\u2019ottica Open Source \u00e8 rivoluzionaria perch\u00e9 nasce da un cambio profondo di paradigma e si manifesta nel mondo cambiando lo status quo in un modo permanente e nonviolento.<\/p>\n<h3>Il cambio di paradigma<\/h3>\n<p>Nella concezione naturalista dominante ogni persona \u00e8 in competizione con le altre per ottenere condizioni migliori; ad un livello pi\u00f9 alto, l&#8217;organizzazione in cui si \u00e8 inseriti \u00e8 in una perenne competizione con organizzazioni simili per obiettivi e fruitori potenziali.<\/p>\n<p>Nel paradigma neoliberista ed in altri precedenti esiste la certezza fideistica che questa sia l&#8217;organizzazione del lavoro pi\u00f9 efficiente, per alcuni l&#8217;unica organizzazione del lavoro possibile<\/p>\n<p>In realt\u00e0 questa concezione viene messa in discussione dalla logica Open Source e, in maniera pi\u00f9 radicale, dalla logica del Software Libero.<\/p>\n<p>In questo campo, migliaia di persone lavorano, molti a livello volontario, per mettere a disposizione gratuitamente programmi e sistemi ad insiemi pi\u00f9 o meno grandi di persone.<\/p>\n<p>I progetti Open Source rappresentano il trionfo dell&#8217;ottica collaborativa ed aperta ed hanno messo in seria difficolt\u00e0 organizzazioni molto pi\u00f9 grandi e potenti, tanto che il modello \u00e8 stato esportato verso altri settori tradizionalmente pi\u00f9 difficili come l&#8217;industria manifatturiera tramite le stampanti 3D, l&#8217;elettronica di controllo (progetto arduino), fino ad arrivare all&#8217;elettronica consumer (raspbarry e vari progetti per cellulari e smartphone)<\/p>\n<h3>Dal mondo virtuale al mondo reale<\/h3>\n<p>Lo sbarco della logica Open Source nel mondo \u201creale\u201d \u00e8 stato all\u2019inizio graduale, ma si \u00e8 accelerato notevolmente negli ultimi anni costringendo a contromisure le grandi companies dell\u2019informatica<\/p>\n<p>Gli stessi concetti di base del web, sviluppati da Tim Berners-Lee per il CERN di Ginevra, sono in qualche modo contigui con la logica Open Source perch\u00e9 resi immediatamente disponibili a tutti.<\/p>\n<p>Il primo \u201ccampo\u201d di conquista dei programmi Open Source \u00e8 stato quello dei server, con il sistema operativo Linux<a href=\"#_ftn2\" name=\"_ftnref2\">[2]<\/a> ed applicazioni lato server come Apache<a href=\"#_ftn3\" name=\"_ftnref3\">[3]<\/a> e mySql<a href=\"#_ftn4\" name=\"_ftnref4\">[4]<\/a><\/p>\n<p>Vengono sviluppate applicazioni desktop come Firefox, OpenOffice<a href=\"#_ftn5\" name=\"_ftnref5\">[5]<\/a>, Gimp ecc. che hanno gradatamente conquistato un numero sempre maggiore di utenti a discapito dei prodotti commerciali.<\/p>\n<p>Sistemi CMS Open Source per la messa online di siti internet e blog hanno tagliato drasticamente i costi per essere sul web in maniera professionale.<\/p>\n<p>Con Android la logica Open Source \u00e8 entrata nel mondo degli smartphone e di tutta una serie di oggetti quotidiani<\/p>\n<p>Al giorno d\u2019oggi si pu\u00f2 scegliere, con un certo grado di libert\u00e0, tra applicazioni Open Source ed applicazioni commerciali tanto da spingere alcuni produttori di software tradizionale (Microsoft, Adobe ecc.) a prendere varie contromisure.<\/p>\n<h2>Sfruttare la rivoluzione<\/h2>\n<p>Ci troviamo di fronte ad una condizione eccezionale: abbiamo l\u2019accesso ad una quantit\u00e0 potenzialmente infinita di informazioni grazie ad internet ed abbiamo gli strumenti per elaborare, sintetizzare e diffondere le nostre informazioni grazie all\u2019Open Source.<\/p>\n<p>Occorre trovare delle forme per amplificare e potenziare questa rivoluzione e per distribuirne gli effetti in altri campi<\/p>\n<p>Ci sono due possibili campi di intervento:<\/p>\n<ul>\n<li>Diffondere le conoscenze, formare pi\u00f9 gente possibile all\u2019utilizzo di questo tipo di tecnologia, soprattutto per quel che riguarda il web<\/li>\n<li>Prepararsi a gestire efficacemente l\u2019impatto di una simile quantit\u00e0 di informazioni, selezionando quello che \u00e8 utile, facendo relazioni, attivando l\u2019intuito e quelle facolt\u00e0 non cognitive che non sono mai tenute in considerazione nei sistemi scolastici<\/li>\n<\/ul>\n<h3>Un metodo didattico adeguato<\/h3>\n<p>La formazione \u00e8 un aspetto strategico: uno strumento di cui non si conosce l\u2019esistenza o di cui non si conoscono le modalit\u00e0 di utilizzo semplicemente non esiste.<\/p>\n<p>Il campo della formazione sui sistemi Open Source \u00e8 sterminato, ma si possono definire alcuni punti in comune da cui poi sviluppare una didattica appropriata.<\/p>\n<p>Una didattica di questo tipo \u00e8 chiaramente applicabile anche in altri campi dell\u2019esperienza umana<\/p>\n<ul>\n<li>Una formazione di tipo procedurale-nozionistico (come fare per) non \u00e8 efficace perch\u00e9 le procedure cambiano di continuo<\/li>\n<li>Risulta invece importante spiegare la filosofia a partire dal quale ciascun sistema \u00e8 stato realizzato: per la sua natura di lavoro collettivo, un progetto Open Source si basa su una serie di \u201cregole di sviluppo\u201d, di concetti di base e punti di vista che difficilmente vengono stravolti perch\u00e9 fanno parte dell\u2019accordo non scritto intorno al quale gli sviluppatori si sono aggregati.<\/li>\n<li>Il formatore si deve occupare di definire i concetti fondanti della filosofia del progetto Open Source e le relazioni fra i concetti: in questo modo fornisce ai suoi allievi una struttura cognitiva che possono usare come base per la loro \u201cesplorazione\u201d personale del progetto alla fine del corso. Uno strumento adatto a questo scopo sono le mappe concettuali<a href=\"#_ftn6\" name=\"_ftnref6\">[6]<\/a><\/li>\n<li>Il formatore deve inoltre definire i concetti principali del dominio in cui opera il progetto Open Source e relazionarli con i concetti definiti nel punto precedente: questo serve a dare un contesto alla formazione e ad omogenizzare le conoscenze degli allievi<\/li>\n<li>Il formatore deve stimolare ed arricchire la sua \u201cesperienza di senso\u201d nel formare: deve in sintesi percepire la sensazione positiva di \u201cregalare\u201d nuovi strumenti e nuove possibilit\u00e0 ai suoi allievi. Questo dar\u00e0 alla sua esposizione lo smalto ed il registro di esperienza viva.<\/li>\n<li>Coltivare negli allievi <em>l\u2019esperienza di comprensione<\/em>: ad un certo punto dello studio di un nuovo campo gli allievi arriveranno ad una comprensione pi\u00f9 profonda; tutto improvvisamente gli apparir\u00e0 chiaro. Questa esperienza \u00e8 molto piacevole e motivante.<\/li>\n<\/ul>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<h3>Gestire in maniera efficiente le informazioni<\/h3>\n<p>Il problema di assimilare un nuovo campo di conoscenza e quello di gestire ed organizzare il flusso di informazioni che riceviamo in merito \u00e8 anch\u2019esso strategico e non solo nel campo dell\u2019Open Source.<\/p>\n<p>Si possono anche qui definire una serie di punti per un metodo, che in parte si sovrappongono a quanto gi\u00e0 visto nell\u2019aspetto didattico<\/p>\n<ul>\n<li>Definire il campo di conoscenza, ovvero ci\u00f2 che ci interessa imparare.<\/li>\n<li>Le informazioni non strutturate generano solo confusione, un rumore di fondo indistinto da cui \u00e8 impossibile rilevare gli aspetti importanti<\/li>\n<li>Verificare le fonti delle informazioni ed il punto di vista che hanno: non tutte le informazioni hanno la stessa qualit\u00e0, non tutte le fonti sono attendibili n\u00e9 tutti i punti di vista sono interessanti. Gi\u00e0 questo ci consente di escludere una marea di stimoli.<\/li>\n<li>Strutturare le informazioni relative al campo di conoscenza, definendo i concetti fondamentali e le relazioni fra di essi, anche utilizzando delle mappe cognitive: da un punto di vista pratico si pu\u00f2 partire da un concetto che giudichiamo importante per poi definire gli altri concetti per contiguit\u00e0, \u201cesplorando\u201d il campo di conoscenza.<\/li>\n<li>Definire il dominio del campo di conoscenza che stiamo assimilando, ovvero il suo ambito maggiore, attraverso la definizione dei suoi concetti fondamentali e delle relazioni tra i concetti.<\/li>\n<li>Poich\u00e9 si tratta di un nuovo apprendimento, esso andr\u00e0 ad insediarsi sulla nostra struttura cognitiva pre-esistente generando adesioni e punti di frizione: sia le adesioni che i punti di frizione sono importanti nell\u2019apprendimento e meritano un\u2019analisi approfondita.<\/li>\n<li>Coltivare in s\u00e9 stessi <em>l\u2019esperienza di comprensione<\/em>: ad un certo punto nello studio di un nuovo campo e nella strutturazione delle informazioni arriviamo ad una comprensione pi\u00f9 profonda; tutto improvvisamente apparir\u00e0 chiaro, un po\u2019 come Archimede quando esclamava \u201cEureka\u201d. Questa esperienza \u00e8 molto piacevole e motivante e va evidenziata e registrata<\/li>\n<\/ul>\n<p><a href=\"#_ftnref1\" name=\"_ftn1\">[1]<\/a> Da un punto di vista pratico, il concetto di Open Source ed il concetto di Software Libero racchiudono \u201cquasi\u201d lo stesso tipo di software: il campo del Software Libero \u00e8 pi\u00f9 ristretto perch\u00e9 porta con s\u00e9 importanti ed interessanti implicazioni di carattere deontologico. In questo articolo ci si riferisce prevalentemente all\u2019Open Source anche riferendosi a prodotti \u201corgogliosamente appartenenti\u201d alla categoria del Software Libero tipo LINUX per semplificare l\u2019esposizione. Per chi volesse approfondire la differenza tra i due concetti https:\/\/www.gnu.org\/philosophy\/open-source-misses-the-point.it.html<\/p>\n<p><a href=\"#_ftnref2\" name=\"_ftn2\">[2]<\/a> La prima versione di Linux, capostipite della logica del Software Libero, fu pubblicata nel 1991 (fonte Wikipedia)<\/p>\n<p><a href=\"#_ftnref3\" name=\"_ftn3\">[3]<\/a> La prima versione di Apache fu pubblicata alla fine del 1995 (fonte Wikipedia)<\/p>\n<p><a href=\"#_ftnref4\" name=\"_ftn4\">[4]<\/a> La prima versione di mySql fu pubblicata nel 1995 (fonte <a href=\"http:\/\/www.appuntidigitali.it\/16037\/la-storia-dei-database-gli-rdbms-open-source\/\">http:\/\/www.appuntidigitali.it\/16037\/la-storia-dei-database-gli-rdbms-open-source\/<\/a>)<\/p>\n<p><a href=\"#_ftnref5\" name=\"_ftn5\">[5]<\/a> La prima versione di OpenOffice risale al 2001 (fonte Wikipedia)<\/p>\n<p><a href=\"#_ftnref6\" name=\"_ftn6\">[6]<\/a> Cfr il lavoro di J. Novak<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>L&#8217;esperienza rivoluzionaria di condividere le conoscenze al di fuori di tutti i paradigmi economici dominanti In questo articolo voglio dimostrare la tesi che ripensare i rapporti fra persone passando da un modello conflittuale ad un modello collaborativo sia efficiente, rivoluzionario&hellip;<\/p>\n","protected":false},"author":1305,"featured_media":526113,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[11388,496],"tags":[40565,54205],"class_list":["post-526112","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-contenuti-originali","category-scienza-tecnologia","tag-didattica","tag-open-source-software-it"],"yoast_head":"<!-- This site is optimized with the Yoast SEO plugin v27.1.1 - https:\/\/yoast.com\/product\/yoast-seo-wordpress\/ -->\n<title>Diffusione della conoscenza, open source e 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