{"id":523794,"date":"2017-09-25T15:32:46","date_gmt":"2017-09-25T14:32:46","guid":{"rendered":"https:\/\/www.pressenza.com\/?p=523794\/"},"modified":"2017-09-25T15:32:46","modified_gmt":"2017-09-25T14:32:46","slug":"ingegneri-solari-analfabete-le-solar-mamas-linnovazione-dal-basso","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.pressenza.com\/it\/2017\/09\/ingegneri-solari-analfabete-le-solar-mamas-linnovazione-dal-basso\/","title":{"rendered":"Ingegneri solari analfabete: le Solar Mamas e l\u2019innovazione dal basso"},"content":{"rendered":"<div class=\"attribute-long\">\n<p>In tutto il pianeta, 1.2 miliardi di persone non hanno accesso all\u2019energia elettrica, e tre quarti di essi vive in una zona rurale esclusa dalle reti elettriche. Chi sta creando il cambiamento necessario verso un pi\u00f9 equo e sostenibile accesso all\u2019energia? <a href=\"http:\/\/www.unimondo.org\/Guide\/Diritti-umani\/Donna\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">Donne<\/a> analfabete o semi-analfabete, secondo\u00a0<b><a href=\"https:\/\/www.barefootcollege.org\/about\/media\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">Barefoot College<\/a><\/b>, che intraprendono una formazione di ingegnere solare, insieme ad altri corsi co-curricolari, per sviluppare le proprie comunit\u00e0.\u00a0Barefoot College \u00e8 una <a href=\"http:\/\/www.unimondo.org\/Guide\/Sviluppo\/ONG\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">ONG<\/a> fondata 45 anni fa in Rajasthan, India, che lavora in collaborazione con realt\u00e0 locali per la formazione delle \u201c<b>Solar Mamas\u201d, madri e nonne provenienti da pi\u00f9 di ottanta paesi in tutto il mondo che per la prima volta lasciano il villaggio dove sono cresciute<\/b>.\u00a0\u201c<i>Abbiamo cominciato a lavorare nel solare nel 2006, ed \u00e8 il programma che si espande pi\u00f9 velocemente<\/i>\u201d, afferma la CEO di Barefoot College Meagan Fallone. Al di l\u00e0 della necessit\u00e0 di garantire un accesso alla rete elettrica, insiste sulla pericolosit\u00e0 del fumo del kerosene spesso usato per l\u2019illuminazione nei paesi in via di sviluppo.<\/p>\n<p>\u201c<i>Questa tecnologia pu\u00f2 essere insegnata, ed imparata, da chiunque<\/i>\u201d.<\/p>\n<p><b>Negli ultimi dieci anni, Barefoot College ha formato oltre 1300 donne per diventare ingegneri solari. Si tratta di donne analfabete, o semi analfabete, per le quali \u00e8 stata elaborato un modello che non necessita di una educazione formale, n\u00e9 della parola scritta, e il percorso formativo \u00e8 interamente visuale<\/b><b>. \u00a0<\/b>La formazione avviene nel primo campus, situato in Rajasthan, India, oppure nei centri di formazione regionali pi\u00f9 recenti diffusi in Africa Subsahariana, nelle isole del Pacifico e in America Latina. I centri sono finanziati da una variet\u00e0 di attori:\u00a0 governi locali, istituizioni di filantropia privata, e programmi di responsabilit\u00e0 sociale di impresa (CSR).\u00a0In sei mesi<b>, le donne, che vengono istruite da altre donne prive di educazione formale, imparano a costruire impianti<\/b>\u00a0adatti all\u2019illuminazione di un\u2019abitazione, partendo dallo studio dei circuiti fino all\u2019installazione del pannello. \u201c<i>Si tratta di una tecnologia che pu\u00f2 essere insegnata e imparata da chiunque<\/i>\u201d, dice Meagan Fallone. \u201c<i><b>Sono proprio i pi\u00f9 <a href=\"http:\/\/www.unimondo.org\/Guide\/Sviluppo\/Poverta\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">poveri <\/a>ad avere bisogno delle tecnologie pi\u00f9 avanzate, non di tecnologie malfunzionanti od obsolete<\/b>, \u00a0per poter risolvere problemi immediati. La tecnologia \u00e8 lo strumento pi\u00f9 democratico che ci sia, e \u00a0non fa caso che tu sia uomo o donna<\/i>\u201d.<\/p>\n<p><strong>Allora perch\u00e9 un focus unicamente sulle donne?<\/strong><\/p>\n<p>\u201c<i>Inizialmente volevamo formare sia uomini che donne<\/i>\u201d, dice Fallone, ricordando gli inizi del programma, \u201c<i>ma molto presto ci siamo resi conto che\u00a0<b>gli uomini non possono essere istruiti, perch\u00e9 non appena ricevono un certificato o imparano una certa abilit\u00e0, emigrano<\/b>\u00a0verso la citt\u00e0, mentre riscontravamo l\u2019opposto con le donne. Proprio le donne, specialmente se anziane, erano ansiose di condividere la conoscenza appena conquistata con il resto della comunit\u00e0, perch\u00e9 erano profondamente radicate all\u2019interno di essa. Non sarebbero andate da nessuna parte\u201d<\/i>.<\/p>\n<p><strong>Cos\u00ec sono nate le Solar Mamas.<\/strong><\/p>\n<p><b>\u201c<i>Il meglio del nostro approccio \u00e8 far s\u00ec che le persone creino da s\u00e9 il proprio modello di sviluppo. \u00c8 importante evitare di appropriarsi del processo di rielaborazione creativa<\/i>\u201d\u00a0<\/b>Fallone racconta di come i programmi co-curricolari sono emersi dalla discussione con le Mamas:\u00a0<b>salute riproduttiva, inclusivit\u00e0 finanziaria, <a href=\"http:\/\/www.unimondo.org\/Guide\/Diritti-umani\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">diritti umani, civili e legali<\/a>, microimprenditoria,\u00a0<i>agency<\/i>, alfabetizzazione digitale, mantenimento ambientale.<\/b>\u00a0l laboratori pi\u00f9 seguiti sono salute riproduttiva e mestruale, educazione alimentare ed\u00a0<i>aspirational mapping<\/i>, nel quale le donne mappano sui muri del college i desideri per le proprie comunit\u00e0 e gli strumenti che hanno a disposizione per realizzarli. In Madagascar\u00a0 ha portato, per esempio, all\u2019installazione di sanitari.<\/p>\n<p>Per sviluppare l\u2019imprenditorialit\u00e0 nelle <a href=\"http:\/\/www.unimondo.org\/Guide\/Economia\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">economie<\/a> locali, sono stati aperti corsi di apicoltura e cucito.\u00a0\u201c<i>Il meglio del nostro approccio \u00e8 far s\u00ec che le persone creino da s\u00e9 il proprio modello di sviluppo<\/i>\u201d conclude Fallore \u201c<i>E non si tratta di una fotocopia di quello che viene fatto altrove. I beneficiari possono\u00a0 creare qualcosa di migliore, o pu\u00f2 anche non accadere. \u00c8 importante, per\u00f2, evitare di appropriarsi del processo di rielaborazione creativa, lavorando al meglio per tirare fuori il meglio delle aspirazioni negli altri. Ci\u00f2 che conta \u00e8 l\u2019impatto<\/i>\u201d.<\/p>\n<p><i><b>Giulia Bruschi<\/b><\/i> da <a href=\"http:\/\/www.ong2zero.org\/blog\/ingegneri-solari-e-analfabete-le-solar-mamas-e-linnovazione-dal-basso\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">Ong2zero.org<\/a><\/p>\n<\/div>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>In tutto il pianeta, 1.2 miliardi di persone non hanno accesso all\u2019energia elettrica, e tre quarti di essi vive in una zona rurale esclusa dalle reti elettriche. 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