{"id":48776,"date":"2013-04-21T08:28:02","date_gmt":"2013-04-21T07:28:02","guid":{"rendered":"http:\/\/www.pressenza.com\/?p=48776"},"modified":"2013-04-21T08:31:53","modified_gmt":"2013-04-21T07:31:53","slug":"insegnanti-usa-contro-la-guerra","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.pressenza.com\/it\/2013\/04\/insegnanti-usa-contro-la-guerra\/","title":{"rendered":"Insegnanti Usa contro la guerra"},"content":{"rendered":"<p>Scaricabile liberamente in Pdf, \u00abInsegnamenti sulle guerre\u00bb \u00e8 una pubblicazione della casa editrice statunitense <a href=\"http:\/\/www.rethinkingschools.org\/index.shtml\">Rethinking Schools<\/a> (\u00abRipensare le scuole\u00bb). Quando le guerre vanno per le lunghe, hanno spiegato i responsabili della pubblicazione, \u00abnotiamo un silenzio assordante\u00bb. I libri di storia utilizzati nelle scuole, come i servizi dei grandi media, sembrano diffusi dai propagandisti del Pentagono. Un agile manuale di storia critica li mette brutalmente in discussione.<\/p>\n<p>Jody Sokolower stava insegnando nella classe nona di studi sociali l\u201911 settembre 2011. Ha fatto notare che:\u201dGli insegnanti progressisti della mia scuola e in tutto il paese sono stati profondamente coinvolti nel cercare come impegnare gli studenti negli argomenti di pensiero critico e di giustizia sociale creati dall\u201911 settembre\u201d. \u201cLa stessa cosa valeva prima delle invasioni statunitensi dell\u2019Afghanistan e poi dell\u2019Iraq. Abbiamo fatto delle riunioni, abbiamo preparato un curriculum, abbiamo parlato con gli studenti di andare alle manifestazioni\u201d, ha detto la Sokolower.<\/p>\n<p>La Sokolower \u00e8 la curatrice di un nuovo curriculum, Teaching about the Wars, [Insegnamenti sulle guerre] pubblicato da Rethinking Schools, per farlo coincidere con il decimo anniversario dell\u2019invasione dell\u2019Iraq. Rethinking Schools \u00e8 una casa editrice indipendente, che pubblica, senza scopo di lucro, materiali e curricula educativi che pongono l\u2019accento sull\u2019uguaglianza e la giustizia sociale.<\/p>\n<p>Che cosa ha motivato questa raccolta? La Soklower dice che quando le guerre in Medio Oriente vanno per le lunghe, ha notato un silenzio assordante.<\/p>\n<p><strong>La guerra infinita? Una tappezzeria<\/strong><\/p>\n<p>Gli insegnanti che non si sognavano di ignorare la strada ferrata sotterranea o la Guerra Ispano-Americana, non insegnavano ai loro studenti le radici delle guerre statunitensi contro l\u2019 Iraq e l\u2019Afghanistan o l\u2019uso attuale dei droni in Pakistan e in Yemen\u201d, ha detto. \u201cE\u2019 come se avessimo accettato la guerra infinita come un fatto inevitabile, come se facesse parte della tappezzeria\u201d.<\/p>\n<p>Teaching about the Wars, contesta anche i modi in cui i libri di testo trattano la guerra degli Stati uniti in Iraq. Bill Bigelow, redattore del Curriculum Rethinking Schools , ha scritto l\u2019articolo: Ten Years After: How Not to Teach About the Iraq War [Dieci anni dopo: come non insegnare la guerra in Iraq], che ha esaminato uno dei libri di testo comunemente usati dei distretti scolastici di tutto il paese: Modern World History, La storia del mondo moderno], di Holt McDougal. \u201cLa sezione di Modern World History che tratta la guerra degli Stati Uniti con l\u2019Iraq potrebbe essere stata benissimo scritta da propagandisti del Pentagono\u201d, scrive Bigelow.<\/p>\n<p><strong>Il mito degli Usa, forza per la giustizia<\/strong><\/p>\n<p>\u201cImitando i notiziari della rete televisiva Fox, proprio la prima frase della sezione riguardante la guerra in Iraq, appaia gli attacchi dell\u201911 settembre a Saddam Hussein. Il libro presenta la marcia verso l\u2019invasione come giustificata e inevitabile\u2026.\u201d. Bigelow ha riferito a War Times che i libri di testo come questo sono \u201cuno dei molti modi in cui si insegnano agli studenti le realt\u00e0 della guerra e in cui si alimenta il mito che gli Stati uniti sono una forza per la giustizia nel mondo \u2013 che pianta gi\u00e0 i semi ideologici di una guerra futura.<\/p>\n<p>\u201cNaturalmente le grosse imprese che producono testi come Modern World History non hanno interesse a promuovere il tipo di pensiero critico che potrebbe suscitare domande sulle politiche interventiste del nostro governo \u2013 o specialmente sulla grandi disuguaglianze di ricchezza e potere che tali politiche intendono incoraggiare\u201d, dice Bigelow. \u201cHolt McDougal, la casa editrice del libro, \u00e8 propriet\u00e0 della Houghton Mifflin Harcourt, un gigante dell\u2019editoria, che ha vendite annuali di pi\u00f9 di 1 miliardo di dollari\u201d.<\/p>\n<p><strong>Il contributo di Howard Zinn<\/strong><\/p>\n<p>Questo \u00e8 il motivo per cui \u00e8 necessario che creiamo e distribuiamo materiali che aiutino gli insegnanti non soltanto a \u201cinsegnare cose non comprese nei libri di testo\u201d\u2019 ma a insegnare in modo opposto al libro di testo\u201d, ha sottolineato Bigelow. Teaching about the Wars, fa proprio questo. Divisa in cinque capitoli, l\u2019antologia comprende articoli e lezioni pratiche che non solo trattano il modo in cui le guerre si sono svolte, ma guardano le guerre anche da molteplici punti di vista, compresi due che non si trovano nei libri di testo: le voci dei reduci e le voci di chi si oppone alla guerra, e le voci del popolo dell\u2019Iraq e dell\u2019Afghanistan. Queste prospettive danno un volto umano alle statistiche sconvolgenti di morti e di vittime.<\/p>\n<p>Tra gli autori che hanno contribuito ci sono: Bigelow, educatori come Kelley Dawson Salas, Hyung Nam e Ann Pelo, il reduce e pacifista Camillo Mejia, la giornalista Margot Pepper, il capo del sindacato insegnanti Bob Peterson, il professore della Facolt\u00e0 dell\u2019Educazione, Dottor \u00d6zlem Sensory, e il defunto storico e scrittore Howard Zinn, e altri.<\/p>\n<p>\u201cE\u2019un contributo \u2013 soltanto un inizio, in realt\u00e0, \u2013 verso una conversazione tra educatori riguardo all\u2019insegnamento della giustizia sociale delle guerre in Medio Oriente \u2013 dice la Sokolower \u2013 Abbiamo incluso il curriculum per le classi elementari, medie e superiori, con molte attivit\u00e0 interattive, progetti di scrittura, e risorse. Speriamo che questi articoli stimoleranno gli insegnanti a sviluppare il curriculum e a insegnare pi\u00f9 cose riguardo a questi argomenti cruciali.<\/p>\n<p>Felicia Gustin<\/p>\n<p><a href=\"http:\/\/www.rethinkingschools.org\/index.shtml\"><em>Teaching about the wars<\/em><\/a> \u00e8 disponibile sia in formato PDF scaricabile, che in versione pronta per met\u00e0 aprile.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Scaricabile liberamente in Pdf, \u00abInsegnamenti sulle guerre\u00bb \u00e8 una pubblicazione della casa editrice statunitense Rethinking Schools (\u00abRipensare le scuole\u00bb). Quando le guerre vanno per le lunghe, hanno spiegato i responsabili della pubblicazione, \u00abnotiamo un silenzio assordante\u00bb. 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