{"id":479217,"date":"2017-06-15T17:06:39","date_gmt":"2017-06-15T16:06:39","guid":{"rendered":"https:\/\/www.pressenza.com\/?p=479217\/"},"modified":"2017-06-15T17:08:43","modified_gmt":"2017-06-15T16:08:43","slug":"ll-burkina-alla-prova-dellinclusione","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.pressenza.com\/it\/2017\/06\/ll-burkina-alla-prova-dellinclusione\/","title":{"rendered":"ll Burkina alla prova dell\u2019inclusione"},"content":{"rendered":"<p><strong>Essere una persona con disabilit\u00e0 in Burkina Faso pone enormi sfide a se stessi, alla societ\u00e0 in cui si vive, al paese<\/strong>. Istituzioni, terzo settore, famiglie ci provano a costruire azioni inclusive, ma la vulnerabilit\u00e0 economica e i tab\u00f9 culturali restano ancora barriere escludenti.<\/p>\n<p>Il 13 dicembre del 2006 \u00e8 stata adottata la\u00a0<a href=\"https:\/\/www.un.org\/development\/desa\/disabilities\/convention-on-the-rights-of-persons-with-disabilities.html\">Convenzione sui diritti delle persone\u00a0con disabilit\u00e0<\/a>\u00a0da parte dell\u2019Assemblea Generale dell\u2019ONU. Secondo quanto riportato dalle Nazioni Unite, con la Convenzione \u00e8 stato sottolineato come la\u00a0<a href=\"http:\/\/www.unimondo.org\/Guide\/Diritti-umani\/Disabilita\/(desc)\/show\">disabilit\u00e0<\/a>\u00a0non sia nella persona stessa, ma il risultato dell\u2019interazione fra il soggetto e l\u2019ambiente in cui vive. Questa convenzione \u00e8 stata firmata anche dal Burkina Faso e ratificata nel 2009. Nonostante l\u2019accettazione formale dell\u2019impegno a lavorare per i diritti delle persone con disabilit\u00e0, gli enormi bisogni censiti restano largamente insoddisfatti, in particolare nelle zone rurali dove i numeri sono pi\u00f9 preoccupanti e le opportunit\u00e0 pi\u00f9 limitate.<\/p>\n<p><strong>I dati pi\u00f9 recenti sono stati messi a disposizione dal Ministero dell\u2019azione sociale e della solidariet\u00e0 nazionale nel 2015<\/strong>\u00a0a partire da un\u2019inchiesta nell\u2019anno 2013-14 che ha prodotto un\u00a0<strong>censimento nazionale sulle persone con disabilit\u00e0 da 0 a 18 anni<\/strong>. L\u2019esperienza, prima nel suo genere non solo per il Burkina, ma anche per tutta la regione dell\u2019Africa occidentale, ha voluto da un lato rispondere in modo pertinente alla richiesta internazionale di proteggere l\u2019infanzia e dall\u2019altro prendere parte al processo di sviluppo inclusivo a livello globale.<\/p>\n<p>Il risultato \u00e8 stato l\u2019ottenimento di un\u00a0<strong>complesso di dati quantitativi e qualitativi sulla situazione di bambini e giovani in situazione di disabilit\u00e0, nonch\u00e9 delle loro famiglie<\/strong>, a disposizione del processo di presa di decisione e di scelta di strategie di intervento. Avere dati socio-culturali attendibili \u00e8 un elemento essenziale per potersi far carico dei problemi in modo pertinente e programmare soluzioni adeguate alle persone e ai contesti. Ecco perch\u00e9 dunque questa inchiesta ha un valore particolare.<\/p>\n<p>Se da un lato quindi sembra che il Burkina si sia messo in cammino, dall\u2019altro si nota come l\u2019attenzione, le politiche, le azioni siano concentrate sulla fascia giovanile lasciando il mondo della disabilit\u00e0 degli adulti in una sorta di buco nero, poco conosciuto, anche poco attraente dal punto di vista degli investimenti delle organizzazioni non governative e del governo stesso. Varie fonti riportano un\u00a0<strong>dato complessivo inclusivo di tutte le fasce di popolazione di circa 168.094\u00a0persone con disabilit\u00e0, 85,5% dei quali senza un livello di istruzione<\/strong>\u00a0(fonte:\u00a0<a href=\"http:\/\/www.insd.bf\/documents\/publications\/insd\/publications\/resultats_enquetes\/autres%20enq\/Resultats_definitifs_RGPH_2006.pdf\">Recensement g\u00e9n\u00e9ral de la population et de l\u2019habitation<\/a>\u00a0del 2006, pubblicato nel 2008).<\/p>\n<p>Ma sono le cifre dell\u2019inchiesta 2013-14 ad essere pi\u00f9 precise ed aggiornate per la fascia di popolazione giovanile. Riportano una presenza di\u00a0<strong>79.617 minori 0-18 anni (su un totale di quasi 11 milioni di giovani 0-18; fonte:\u00a0<\/strong><a href=\"http:\/\/www.insd.bf\/n\/contenu\/pub_periodiques\/annuaires_stat\/Annuaires_stat_nationaux_BF\/Annuaire_stat_2015.pdf\"><strong>Annuario statistico nazionale 2015<\/strong><\/a><strong>) di cui 48.126 maschi e 31.491 femmine con disabilit\u00e0 di gradi differenti. Il 18% di questi giovani vive in citt\u00e0, l\u201982% in zone rurali<\/strong>.<\/p>\n<p>Alle questioni legate alla discriminazione, all\u2019esclusione, talvolta al sopruso e alla violenza non solo verbale ma anche fisica, si aggiungono i bassi tassi di scolarizzazione.\u00a0<strong>Si stima che tra i giovani con disabilit\u00e0 il 53% dei maschi e il 52,4% delle femmine sia scolarizzato. I livelli sono di gran lunga inferiori a quelli a livello nazionale: nel 2013 il tasso di scolarizzazione aveva raggiungo l\u201983<\/strong>%.<\/p>\n<p>Di educazione inclusiva intesa come possibilit\u00e0 di accedere a forme di istruzione ed educazione formali ed informali in cui nessun bambino o bambina sia escluso si inizia a parlare anche in Burkina Faso. Includere significa dare opportunit\u00e0 a ciascuno, sulla base della propria unicit\u00e0 e differenza, di accedere alle cure sanitarie, all\u2019istruzione, alla formazione e al mondo del lavoro, ecc.<\/p>\n<p><strong>Secondo uno studio promosso dall\u2019UNICEF nel 2013 nell\u2019ottica dell\u2019educazione per tutti, il contesto socio-economico e politico-amministrativo del Burkina Faso non era ancora favorevole per uno sviluppo permanente dei fattori dell\u2019educazione inclusiva.<\/strong><\/p>\n<p>Molti bambini e bambine con disabilit\u00e0 vivono lontani da ogni processo di inclusione scolastica, all\u2019interno di contesti che ostacolano ogni possibilit\u00e0 di futuro. Lo Stato dovrebbe avere tutto l\u2019interesse a costruire una cultura aperta all\u2019inclusione educativa e scolastica attraverso il\u00a0<a href=\"http:\/\/www.ilo.org\/dyn\/natlex\/natlex4.detail?p_lang=en&amp;p_isn=101218\">Programma per lo sviluppo strategico dell\u2019eduzione di base<\/a>\u00a0(2012-2021). Il Ministero dell\u2019educazione nazionale e dell\u2019alfabetizzazione, i servizi tecnici e le direzioni centrali (servizio per la promozione dell\u2019educazione inclusiva e direzione dello sviluppo dell\u2019insegnamento di base) hanno il compito di avanzare con forza i loro buoni propositi al fine che lo stato li recepisca come principi vincolanti per una scuola e una societ\u00e0 inclusive.<\/p>\n<p>Tra le disabilit\u00e0, quella legata alla mobilit\u00e0 \u00e8 dominante, seguita da quelle sensoriali, visiva, uditiva e del linguaggio. Se la difficolt\u00e0 di movimento \u00e8 una delle principali sfide, diventa ancora pi\u00f9 significativa una riflessione su mezzi e infrastrutture attraverso i quali spostarsi. Si tratta delle strade le quali, fatta eccezione per le principali arterie delle citt\u00e0,\u00a0<strong>sono tutte di terra battuta<\/strong>, sia in zona urbane e rurale, che diventa fango durante la stagione delle piogge; la loro morfologia si disegna attorno a profonde buche e regolare dissesto del manto.\u00a0<strong>Si tratta anche degli accessi agli edifici<\/strong>, delle eventuali facilitazioni per salire ai piani superiori, delle cosiddette barriere che le architetture pongono quando non vengono pensate in ottica inclusiva. Si tratta di tutti quei mezzi, automobili, motorini, biciclette ad uso privato o individuale che, adeguatamente predisposti, potrebbero facilitare la vita di persone con ridotte capacit\u00e0 di movimento, ma anche dei mezzi pubblici e collettivi che, quando presenti, raramente presentano caratteristiche idonee al trasporto di persone con disabilit\u00e0.<\/p>\n<p><strong>Inoltre, il censimento pubblicato nel 2015 mette in rilievo il fatto che meno della met\u00e0 dei giovani con disabilit\u00e0 benefici di aiuti provenienti dalla comunit\u00e0 del vicinato, da organizzazioni e strutture religiose<\/strong>. Da ci\u00f2 si evince che due minori su tre restino senza appoggi, fatta eccezione per gli sforzi dei genitori o delle famiglie pi\u00f9 prossime. Maledizione divina, fallimento, peso per le societ\u00e0 sono stigma che gravano sulle possibilit\u00e0 di avere un diritto al futuro. Nonostante le pesantezze del sistema culturale che tendono ad avere effetti nefasti sulla vita delle persone con disabilit\u00e0 e sulle loro famiglie, per qualcuno la disabilit\u00e0 \u00e8 diventata volano di emancipazione personale e sociale. Ci\u00f2 significa poter accedere all\u2019istruzione, alla formazione professionale, al mercato del lavoro. C\u2019\u00e8 chi \u00e8 riuscito a fare della propria fragilit\u00e0 una fonte di crescita e una risorsa per la comunit\u00e0.<\/p>\n<p>Sara Bin<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Essere una persona con disabilit\u00e0 in Burkina Faso pone enormi sfide a se stessi, alla societ\u00e0 in cui si vive, al paese. 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