{"id":301045,"date":"2016-04-11T14:52:02","date_gmt":"2016-04-11T13:52:02","guid":{"rendered":"http:\/\/www.pressenza.com\/it\/?p=301045"},"modified":"2016-04-11T14:54:53","modified_gmt":"2016-04-11T13:54:53","slug":"scuola-itinerante-la-maestra-la-madre-terra","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.pressenza.com\/it\/2016\/04\/scuola-itinerante-la-maestra-la-madre-terra\/","title":{"rendered":"Scuola Itinerante: la maestra \u00e8 la Madre Terra"},"content":{"rendered":"
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Non pi\u00f9 aule chiuse, corpi immobili, voti, compiti, classi divise per et\u00e0 e competizione sfrenata. La scuola ideata da due giovani poco pi\u00f9 che trentenni, Andrea Gravina<\/strong> e Alessandra Polverini<\/strong>, \u00e8 itinerante e sempre in movimento grazie alla guida di una splendida maestra, la Madre Terra. In alternativa ai principi e ai metodi dell\u2019insegnamento tradizionale, Scuola Itinerante <\/a>\u00e8 un progetto educativo rivolto a bambini da quattro a dieci anni che frequentano la scuola tradizionale o praticano educazione parentale, con sede ad Asciano (frazione di San Giuliano Terme, provincia di Pisa). Una scuola a contatto con la natura e basata su principi di tipo libertario, che si fonda sull\u2019apprendimento libero e motivato e vuol contribuire alla crescita di individui felici e liberi dalle pressioni del mondo industrializzato. Cerchiamo di capirne di pi\u00f9 con l\u2019aiuto di Andrea e Alessandra.<\/p>\n

1) Quali sono le vostre esperienze formative e professionali precedenti e cosa vi ha spinto a intraprendere questa nuova avventura?<\/strong><\/p>\n

Le nostre esperienze in campo educativo sono il risultato di un percorso lungo e ricco di piacevoli sorprese. Aver conosciuto da vicino l\u2019ambiente scolastico tradizionale, all\u2019interno del quale abbiamo svolto un ruolo di supporto ed insegnamento, ci ha permesso di riscontrare in modo evidente la necessit\u00e0 di dover \u201cuscire\u201d dall\u2019aula per poter offrire un\u2019esperienza educativa basata sui bisogni e sugli interessi di ogni bambino. La nostra successiva esperienza \u00e8 fondata su un costante percorso di formazione e autoformazione, i cui temi principiali riguardano la zooantropologia didattica<\/strong>, la pedagogia non direttiva<\/strong>, la pedagogia boschiva<\/strong>, l\u2019outdoor education<\/strong>, la pedagogia Montessori<\/strong>, la pedagogia libertaria<\/strong> e democratica<\/strong>.\"scuola-itinerante\"<\/a><\/p>\n

2) Cosa pensate della scuola tradizionale e in cosa si differenzia quella itinerante?<\/strong><\/p>\n

La scuola tradizionale \u00e8 nata in un\u2019epoca ben definita e con un preciso scopo, quello di creare dei lavoratori per le fabbriche. Classi divise per et\u00e0, materie scorporate in piccole celle del sapere, orari scanditi da ritmi regolari e segnali acustici sono solo alcuni degli aspetti che rendono le scuole simili a delle fabbriche. L\u2019edilizia scolastica e i suoi complementi rendono molto difficile la piena realizzazione di qualunque didattica che non sia stata appositamente pensata per un ambiente cos\u00ec stringente. Per molti studenti i banchi sono troppo stretti, le aule troppo chiuse, i muri troppo spessi e i tetti troppo bassi. I loro interessi e le loro passioni non sono presi in considerazione, soffocati dalla necessit\u00e0 del \u201craggiungimento del programma\u201d e dalla \u201clogica del voto\u201d, quest\u2019ultimo basato sulla buona riuscita delle \u201cprove a tempo\u201d, che sfavoriscono chi esprime la propria creativit\u00e0 e intelligenza attraverso canali non riconosciuti come primari dall\u2019Istituzione Scolastica. L\u2019immobilit\u00e0 del corpo e l\u2019esercizio esclusivamente cognitivo non riescono a garantire un autentico interesse per la conoscenza. La dimostrazione di questa asserzione \u00e8 sotto gli occhi di tutti, basti guardare l\u2019atteggiamento e gli effetti della societ\u00e0 attuale. Pertanto, una scuola che possa assolvere il compito di educare con coscienza deve necessariamente differire dal modello tradizionale, provando a cambiare verso, trasformandosi in una realt\u00e0 itinerante e per quanto possibile libera. Le possibilit\u00e0 di apprendimento sono molte: dai boschi alle spiagge, dagli orti alle biblioteche, dai negozi agli artigiani, dalle case alle cucine e fin dove potr\u00e0 arrivare l\u2019immaginazione e la voglia di scoprire nuovi modi di vivere e di pensare.<\/p>\n

3) Quali sono i valori base di Scuola Itinerante?<\/strong><\/p>\n

Per quanto riguarda i valori alla base del progetto educativo, ci sentiamo di stimolare la vostra curiosit\u00e0 elencando di seguito alcune parole:<\/p>\n

Empatia<\/strong>.\u00a0Comprendere i sentimenti delle altre persone e degli animali, rispettandone le diversit\u00e0, \u00e8 un atteggiamento fondamentale per sperare in una societ\u00e0 migliore di quella odierna.<\/p>\n

Felicit\u00e0<\/strong>.\u00a0L\u2019attenzione e il rispetto verso le esigenze di ognuno \u00e8 tale da riuscire a creare una forte relazione di fiducia.<\/p>\n

Condivisione<\/strong>.\u00a0\u00c8 bello poter condividere i propri pensieri, le emozioni o anche un dono, sia esso concreto o astratto.<\/p>\n

Indipendenza e Cooperazione<\/strong>.\u00a0La creazione di regole condivise genera libert\u00e0 e sicurezza d\u2019azione. I bambini e le bambine organizzano le proprie giornate e imparano a prendersi cura del proprio tempo.\"scuola-itinerante2\"<\/a><\/p>\n

4) Potete spiegarci cosa intendete per valore della Controeducazione?<\/strong><\/p>\n

La Controeducazione \u00e8 un pensiero sul quale il professor Paolo Mottana, docente di Filosofia dell\u2019 educazione presso l\u2019Universit\u00e0 di Milano Bicocca, sta lavorando da diversi anni. La Controeducazione \u00e8 un tentativo di pensare in maniera radicalmente diversa al modo in cui tradizionalmente si pratica l\u2019educazione, per quanto riguarda gli spazi e i metodi fino ad ora praticati. Per un maggiore approfondimento rimandiamo ad una delle sue opere dal titolo \u201cPiccolo manuale di Controeducazione\u201d<\/a>.<\/p>\n

5) Cos\u2019\u00e8 l\u2019educazione parentale e quali norme la regolano?<\/strong><\/p>\n

L\u2019educazione parentale \u00e8 un tipo di\u00a0istruzione\u00a0svolta\u00a0in un contesto domiciliare, cio\u00e8 al di fuori delle\u00a0istituzioni\u00a0pubbliche\u00a0e private, quali in primis, le scuole. Si tratta di un fenomeno che \u00e8 sempre esistito soprattutto in passato.\u00a0In Italia la Costituzione (Articolo 30) stabilisce che: \u201c\u00c8 dovere e diritto dei genitori mantenere, istruire ed educare i figli [\u2026]. Nei casi di incapacit\u00e0 dei genitori, la legge provvede a che siano assolti i loro compiti\u201d. \u00c8 chiaro dunque che l\u2019obbligo di ogni famiglia consiste nell\u2019istruzione, non nella scolarizzazione<\/strong>.\u00a0 Per un maggiore approfondimento consigliamo di consultare il sito L\u2019apprendimento in famiglia<\/a>.<\/p>\n

6) Come \u00e8 organizzata e come funziona la vostra scuola?<\/strong><\/p>\n

Scuola Itinerante<\/strong>\u00a0\u00e8 un\u2019associazione il cui principio fondante si esprime nella partecipazione diretta e democratica dei suoi iscritti. Ai genitori viene richiesto di partecipare ad incontri periodici, in cui verranno approfonditi alcuni aspetti di condivisione riguardo esperienze ed idee, utili per mantenere vivo il rapporto comunitario. La giornata inizia con un momento di confronto in cui le decisioni vengono prese attraverso il metodo del consenso democratico<\/strong>. Le attivit\u00e0 di Scuola Itinerante non prevedono\u00a0voti n\u00e9\u00a0compiti, i bambini non sono rigidamente divisi per et\u00e0 e non vengono incitati alla competizione. A Scuola Itinerante non ci si chiude in una piccola aula,\u00a0ma si vive esplorando il mondo\u00a0naturale e cittadino per mezzo di un pulmino.\"scuola-itinerante3\"<\/a><\/p>\n

7) Nel vostro sito elencate le varie attivit\u00e0 svolte (scuola nel bosco, seminando s\u2019impara, il tempio del gioco, giornate in spiaggia, spazio alle idee e zooantropologia didattica): ce le potete descrivere brevemente, facendoci capire come si insegna l\u2019educazione all\u2019ambiente e che ruolo ha nella vostra scuola?<\/strong><\/p>\n

Sempre pi\u00f9 spesso sentiamo parlare della scoperta di nuovi disturbi, relativi ai bambini e alle bambine in et\u00e0 scolare. Un esempio \u00e8 il Disturbo da Deficit dell\u2019attenzione e Iperattivit\u00e0 (ADHD). In questi anni si sta divulgando la convinzione che questo disturbo sia in realt\u00e0 la causa della mancanza di esperienze a stretto contatto con il mondo naturale (Disturbo Da Deficit di Natura, teorizzato da Richard Louv, esperto americano di psicoterapia, consigliere del National Scientific Council, fondatore del Children and Nature Network, editorialista del New York Times ). A Scuola Itinerante gli ambienti naturali sono i luoghi privilegiati per un buon apprendimento e la maggior parte della giornata si svolge all\u2019aperto, in qualunque condizione climatica. L\u2019approccio profondamente esperienziale<\/strong> di Scuola Itinerante si esprime anche nel contatto diretto con la natura, che rende ogni esperienza speciale e irripetibile. Il paesaggio naturale muta con le variazioni atmosferiche e l\u2019avanzare delle stagioni, offrendo un luogo vivo, con cui ogni bambino pu\u00f2 confrontarsi positivamente. Il bosco, in particolare, \u00e8 il luogo in cui si sperimenta l\u2019avventura e si scoprono i propri limiti, dove aumenta la capacit\u00e0 di relazionarsi con l\u2019ambiente naturale familiarizzando con i nomi delle piante e degli animali che costituiscono il patrimonio forestale e faunistico della zona. Si approfondiscono tematiche legate allo sviluppo sostenibile<\/strong>, alla biodiversit\u00e0<\/strong> e all\u2019educazione alimentare<\/strong>, imparando a non sprecare il cibo, a rispettare i ritmi naturali e a privilegiare il consumo di cibi sani, quali frutta<\/strong> e verdura<\/strong>, grazie anche alla cura e alla gestione di un orto biologico. L\u2019incontro con animali non umani \u00e8 una risorsa preziosa a cui ci avviciniamo proponendo un approccio empatico che rispetti i bisogni e le caratteristiche di ogni essere vivente. Anche la citt\u00e0 \u00e8 un luogo in cui poter apprendere grazie all\u2019incontro con il patrimonio storico\/culturale, scoprendo tecniche e metodi alla base della struttura cittadina e commerciale odierna.\"scuola-itinerante4\"<\/a><\/p>\n

8) Cosa vi stupisce dei bambini che partecipano alle vostre attivit\u00e0 e quali sensazioni vi trasmettono?<\/strong><\/p>\n

Gli atteggiamenti che ci stupiscono sono legati al mondo delle regole. Spesso capitano episodi in cui i bambini alzano la mano per chiedere il permesso di fare qualsiasi cosa, ad esempio andare in bagno, pur sapendo che a Scuola Itinerante questo \u00e8 considerato un bisogno naturale che non necessita di un permesso, ma \u00e8 sufficiente avvisare il gruppo. Le sensazioni che i bambini ci trasmettono, dopo ogni esperienza, sono ricche di energia positiva. Attraverso il gioco e la sperimentazione del senso di libert\u00e0, bambini e bambine hanno la possibilit\u00e0 di seguire i propri interessi, accompagnati da una sana motivazione personale.<\/p>\n

9) Che rapporto avete coi genitori dei bambini?<\/strong><\/p>\n

I genitori sono una risorsa e la relazione nei loro confronti \u00e8 molto aperta, in modo particolare per quanto riguarda la condivisione del sapere e delle competenze. Con loro abbiamo instaurato un buon rapporto e ci auguriamo che la fiducia reciproca cresca ogni giorno sempre di pi\u00f9.\"scuola-itinerante5\"<\/a><\/p>\n

10) Con quali organizzazioni collaborate? Fate parte di alcune reti? <\/strong><\/p>\n

Scuola Itinerante collabora con diverse associazioni presenti sul territorio toscano e fa parte di due importanti reti internazionali: Children & Nature Network e Reevo. Inoltre \u00e8 presente all\u2019interno della mappa \u201cscuola che cambia\u201d promossa da Terra Nuova.<\/p>\n

11) Posso chiedervi con quali aggettivi definireste la scuola itinerante e per quali motivi principali consigliereste di provare questa esperienza?<\/strong><\/p>\n

Se dovessimo definire Scuola Itinerante sicuramente citeremmo un paio di aggettivi usati spontaneamente dai bambini: ganza e buffa.<\/p>\n

Crediamo che non esista un unico metodo educativo valido per ogni bambino; ci\u00f2 che conta veramente in ambito educativo \u00e8 cercare di offrire un\u2019esperienza reale e autentica<\/strong>, nel rispetto dei tempi e delle caratteristiche individuali e di gruppo. Spesso ci chiedono quale metodo educativo utilizziamo, poich\u00e9 per alcuni genitori sembrerebbe essere un elemento chiave nella scelta del percorso scolastico. La nostra risposta pi\u00f9 sincera \u00e8 quella di non voler issare nessuna bandiera, poich\u00e9 utilizzeremo ci\u00f2 che di ogni pedagogia, pensiero, teoria ci sembra pi\u00f9 adatto applicare con i bambini che di volta in volta si susseguiranno. Consigliamo sempre alle famiglie di ascoltare la voce dei bambini e delle bambine, chiedendo loro cosa pensano riguardo la scuola e offrendo loro la possibilit\u00e0 di provare un\u2019esperienza educativa differente. Invitiamo, inoltre, a conoscere personalmente gli educatori e le educatrici, poich\u00e9 dentro ogni scuola ci sono delle persone, ma solo in alcune persone dimora un buon educatore o una buona educatrice.<\/strong><\/p>\n

12) Quali sono i vostri progetti per il futuro?<\/strong><\/p>\n

Il nostro obiettivo per il futuro \u00e8 quello di proporre le attivit\u00e0 a scuole ed enti che condividono i nostri valori, auspicando in un cambiamento radicale che possa favorire la nascita di altre realt\u00e0 simili a Scuola Itinerante. In questo modo si potr\u00e0 offrire un modello di riferimento che contribuisca a cambiare rotta, per una scuola che consideri i bambini e le bambine non solo dei corpi da incasellare in aziende, ma individui alla scoperta della propria ciascunit\u00e0,<\/strong> lungo il percorso formativo che li porter\u00e0 a realizzare i propri desideri, nel rispetto del mondo che li ospita e degli esseri viventi che li accompagnano.<\/p>\n

Sito Internet: www.scuolaitinerante.wix.com<\/a><\/strong><\/p>\n

Pagina Facebook: Scuola Itinerante<\/a><\/strong><\/p>\n<\/div>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Non pi\u00f9 aule chiuse, corpi immobili, voti, compiti, classi divise per et\u00e0 e competizione sfrenata. 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