{"id":2669499,"date":"2026-01-21T09:56:33","date_gmt":"2026-01-21T09:56:33","guid":{"rendered":"https:\/\/www.pressenza.com\/?p=2669499"},"modified":"2026-01-21T09:56:33","modified_gmt":"2026-01-21T09:56:33","slug":"barriere-invisibili-la-poverta-educativa-a-napoli-e-provincia","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.pressenza.com\/it\/2026\/01\/barriere-invisibili-la-poverta-educativa-a-napoli-e-provincia\/","title":{"rendered":"Barriere invisibili: la povert\u00e0 educativa a Napoli e provincia"},"content":{"rendered":"<p><span style=\"font-weight: 400;\">Sta andando in onda in questo periodo su <\/span><b>Rai 1<\/b><span style=\"font-weight: 400;\"> la serie <\/span><b>La Preside <\/b><span style=\"font-weight: 400;\">con <\/span><b>Luisa Ranieri<\/b><span style=\"font-weight: 400;\">, che ripercorre la storia di una dirigente dell\u2019<\/span><b>Istituto comprensivo Viviani <\/b><span style=\"font-weight: 400;\">nel <\/span><b>Parco Verde<\/b><span style=\"font-weight: 400;\"> di <\/span><b>Caivano<\/b><span style=\"font-weight: 400;\">, un paese di 40 mila abitanti in <\/span><b>provincia di Napoli<\/b><span style=\"font-weight: 400;\">. Al di l\u00e0 del giudizio che si ha della <\/span><i><span style=\"font-weight: 400;\">fiction<\/span><\/i><span style=\"font-weight: 400;\">, che sta comunque riscuotendo un importante successo di pubblico, appare utile affiancare a tale rappresentazione televisiva qualche dato oggettivo e qualche conseguente riflessione sulle condizioni familiari di svantaggio socioeconomico e sulla scarsa offerta territoriale, quali principali fattori alla base della povert\u00e0 educativa che colpisce adolescenti e giovani a <\/span><b>Napoli<\/b> <b>e nella sua area metropolitana<\/b><span style=\"font-weight: 400;\">. Dando uno sguardo, per esempio, alla ricerca <\/span><b>\u201cBarriere invisibili<\/b><span style=\"font-weight: 400;\">\u201d, realizzata dal <\/span><b>Dipartimento di Scienze Economiche e Statistiche<\/b><span style=\"font-weight: 400;\"> dell\u2019<\/span><b>Universit\u00e0 degli Studi di Napoli Federico II <\/b><span style=\"font-weight: 400;\">e dal <\/span><b>Polo Ricerche di Save the Children<\/b><span style=\"font-weight: 400;\">. La ricerca \u00e8 stata coordinata dalla docente <\/span><b>Cristina Davino<\/b><span style=\"font-weight: 400;\"> ed \u00e8 stata realizzata con il supporto del progetto <\/span><b>GRINS <\/b><i><span style=\"font-weight: 400;\">(Growing Resilient, INclusive and Sustainable)<\/span><\/i><span style=\"font-weight: 400;\">, finanziato dal <\/span><b>Ministero dell\u2019Universit\u00e0 e della Ricerca<\/b><span style=\"font-weight: 400;\"> nell\u2019ambito del <\/span><b>PNRR<\/b><span style=\"font-weight: 400;\">. L\u2019indagine ha coinvolto oltre 55 istituti scolastici e circa 25 enti del Terzo Settore e servizi sociali, con la partecipazione di 3.800 studenti tra i 14 e i 19 anni e di 300 giovani usciti dal circuito scolastico. Dai dati emerge che vivere in una famiglia a reddito basso o molto basso rappresenta una delle barriere pi\u00f9 rilevanti: il 12% degli intervistati dichiara questa condizione, mentre il 5% afferma di vivere in una situazione di grave deprivazione materiale. Le situazioni pi\u00f9 critiche si riscontrano in alcune aree periferiche della citt\u00e0 di Napoli e in diversi comuni dell\u2019area metropolitana.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">Le difficolt\u00e0 economiche incidono anche sul tempo dedicato allo studio. <\/span><b>Il 6,7% dei ragazzi lavora tutti i giorni, il 16% saltuariamente e il 21% \u00e8 alla ricerca di un\u2019occupazione<\/b><span style=\"font-weight: 400;\">. A queste condizioni si aggiunge la necessit\u00e0 di occuparsi dei familiari o della gestione della casa, indicata dal 12% degli intervistati. Per quanto riguarda la scuola, il 59,4% del campione esprime un giudizio favorevole sulla disponibilit\u00e0 di servizi come corsi di recupero e attivit\u00e0 culturali. Pi\u00f9 critico, invece, il giudizio sulle infrastrutture scolastiche: <\/span><b>il 43,3% degli studenti ritiene insoddisfacenti palestre, strumenti digitali e biblioteche<\/b><span style=\"font-weight: 400;\">. Il 12% dichiara inoltre di aver subito episodi di bullismo all\u2019interno delle mura scolastiche. Dall\u2019indagine emerge una ridotta partecipazione ad attivit\u00e0 culturali e sociali: <\/span><b>il 46,5% dei ragazzi non ha letto alcun libro nell\u2019ultimo anno oltre ai testi scolastici, il 42,8% non pratica attivit\u00e0 sportiva e solo il 13,1% frequenta un\u2019associazione<\/b><span style=\"font-weight: 400;\">. L\u2019utilizzo dei dispositivi digitali \u00e8 molto diffuso: <\/span><b>il 33,4% trascorre <\/b><b><i>online<\/i><\/b><b> pi\u00f9 di cinque ore al giorno<\/b><span style=\"font-weight: 400;\">. La ricerca mappa capillarmente le istanze degli adolescenti, offrendo una visione dettagliata delle loro aspirazioni future e del contesto in cui vivono. E proprio rispetto al proprio territorio, <\/span><b>gli intervistati indicano tra i motivi di insoddisfazione, la pulizia delle strade (63%), la percezione di insicurezza rispetto ad episodi di criminalit\u00e0 (41,6%), l&#8217;isolamento dovuto alla scarsit\u00e0 dei servizi pubblici (27,7%)<\/b><span style=\"font-weight: 400;\">. La speranza (29,6%) e l&#8217;ansia (27,4%) sono i due stati d&#8217;animo prevalenti con cui i ragazzi guardano al futuro: la condizione di ansia affligge soprattutto le ragazze (34%), mentre circa il 10 % degli intervistati dichiara di non riflettere sul proprio domani. Dal campione analizzato emerge che <\/span><b>i ragazzi non pensano di poter avere un futuro &#8220;appagante&#8221; restando in Italia o nel proprio luogo di residenza, mentre guardano con maggiore fiducia a un futuro all&#8217;estero<\/b><span style=\"font-weight: 400;\">. Il 50,9 % degli intervistati \u00e8 convinto della necessit\u00e0 di sostenere i ragazzi e le ragazze in condizioni di difficolt\u00e0 economiche, in modo che possano proseguire gli studi e inserirsi nel mondo del lavoro attraverso percorsi formativi di qualit\u00e0 per avere contratti stabili e una retribuzione adeguata (49,1 %).\u00a0\u00a0<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">L&#8217;indagine pertanto mette in luce che gli ostacoli alla crescita dei giovani risiedono in deprivazioni sistemiche e multidimensionali. <\/span><b>Le \u201cBarriere invisibili\u201d rappresentano dunque quel complesso reticolo di mancanze sociali, familiari e ambientali che limitano lo sviluppo del potenziale dei minori<\/b><span style=\"font-weight: 400;\">. \u201c<\/span><i><span style=\"font-weight: 400;\">Abbiamo affrontato un tema importante con l\u2019obiettivo di contribuire alla definizione e alla misurazione della povert\u00e0 educativa<\/span><\/i><span style=\"font-weight: 400;\">, ha spiegato <\/span><b>Cristina Davino<\/b><span style=\"font-weight: 400;\">, coordinatrice della ricerca<\/span><i><span style=\"font-weight: 400;\">, e fornire dei dati che il gruppo di ricerca mette a disposizione di tutti. Un aspetto interessante ed anche innovativo della ricerca \u00e8 stato valutare non solo le opportunit\u00e0 fornite da famiglia, scuola e territorio, ma comprenderne anche gli esiti, le future aspirazioni, i sogni dei nostri studenti. C\u2019\u00e8 un notevole gap tra aspirazione e aspettativa e c\u2019\u00e8 sempre la voglia di andare a cercare altrove un futuro migliore. La mancanza di opportunit\u00e0 ha un impatto non solo sul rendimento scolastico ma sulla vita dell\u2019individuo dal punto di vista delle capacit\u00e0 emozionali, relazioni, di gestione dello stress. Abbiamo fatto un lavoro con le studentesse e gli studenti, ascoltato la loro voce perch\u00e9 solo misurando un fenomeno si pu\u00f2 conoscerlo realmente e si possono intraprendere delle azioni in merito<\/span><\/i><span style=\"font-weight: 400;\">\u201d.\u00a0\u00a0<\/span><\/p>\n<p><b>Qui<\/b><span style=\"font-weight: 400;\"> per approfondire: <\/span><a href=\"https:\/\/www.unina.it\/it\/\"><span style=\"font-weight: 400;\">https:\/\/www.unina.it\/it\/<\/span><\/a><span style=\"font-weight: 400;\">\u00a0<\/span><\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Sta andando in onda in questo periodo su Rai 1 la serie La Preside con Luisa Ranieri, che ripercorre la storia di una dirigente dell\u2019Istituto comprensivo Viviani nel Parco Verde di Caivano, un paese di 40 mila abitanti in 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