{"id":2649679,"date":"2025-11-03T17:05:02","date_gmt":"2025-11-03T17:05:02","guid":{"rendered":"https:\/\/www.pressenza.com\/?p=2649679"},"modified":"2025-11-03T17:15:00","modified_gmt":"2025-11-03T17:15:00","slug":"fuori-i-militari-dalle-scuole","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.pressenza.com\/it\/2025\/11\/fuori-i-militari-dalle-scuole\/","title":{"rendered":"Fuori i militari dalle scuole"},"content":{"rendered":"<p><span style=\"font-weight: 400;\">In questo periodo in cui il governo italiano parla di nazione e non di repubblica, di armi e di militari e non di pace e che sta cancellando l\u2019articolo 11 della Costituzione; un governo che attacca i corsi di formazione per gli insegnanti che parlano liberamente di non far entrare i militari nelle scuole, cosa che invece sta ormai accadendo.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">Vorrei cercare di spiegare da insegnante e sociologo i possibili pericoli della presenza dei militari nelle scuole.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">\u00a0<\/span><span style=\"font-weight: 400;\">L&#8217;introduzione della cultura militare nei contesti scolastici (attraverso progetti di alternanza scuola-lavoro, conferenze di orientamento o programmi sulla &#8220;cultura della difesa&#8221;)\u00a0 interferisce negativamente con questi processi:<\/span><\/p>\n<ul>\n<li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><b>Contrasto tra Obbedienza e Critica<\/b><span style=\"font-weight: 400;\">: Il modello militare \u00e8 fondato sulla <\/span><b>disciplina ferrea<\/b><span style=\"font-weight: 400;\"> e sull&#8217;<\/span><b>obbedienza immediata e incondizionata<\/b><span style=\"font-weight: 400;\"> ai superiori, un principio che \u00e8 <\/span><b>antitetico<\/b><span style=\"font-weight: 400;\"> allo sviluppo del pensiero critico e dell&#8217;autonomia decisionale che la scuola \u00e8 chiamata a coltivare. L&#8217;umiliazione e la sottomissione (talvolta centrali nell&#8217;addestramento militare) sono in netto contrasto con il rispetto della dignit\u00e0 dello studente ed i principi del trattato sui diritti dell\u2019uomo\u00a0 delle Nazioni unite.<\/span><\/li>\n<li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><b>Promozione di una &#8220;Cultura di Guerra&#8221;<\/b><span style=\"font-weight: 400;\">: L&#8217;eccessiva vicinanza tra mondo militare e scuola \u00e8\u00a0 una forma di <\/span><b>propaganda<\/b><span style=\"font-weight: 400;\"> o <\/span><b>&#8220;pedagogia nera&#8221;<\/b><span style=\"font-weight: 400;\"> che normalizza e legittima l&#8217;uso della forza, della gerarchia autoritaria e dell&#8217;aggressivit\u00e0. Questo <\/span><b>distorce<\/b><span style=\"font-weight: 400;\"> i valori pacifisti e democratici che la scuola dovrebbe trasmettere.<\/span><\/li>\n<li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><b>Militarizzazione dei Concetti (Sicurezza\/Legalit\u00e0)<\/b><span style=\"font-weight: 400;\">: Quando temi come il bullismo, la legalit\u00e0 o la cittadinanza sono affrontati esclusivamente attraverso l&#8217;ottica e il personale delle forze armate, il rischio \u00e8 che vengano trattati principalmente attraverso la lente del <\/span><b>controllo<\/b><span style=\"font-weight: 400;\"> e della <\/span><b>sicurezza<\/b><span style=\"font-weight: 400;\">, instillando potenzialmente la <\/span><b>paura<\/b><span style=\"font-weight: 400;\"> e trascurando gli aspetti <\/span><b>sociali, etici, psicologici e di prevenzione civile<\/b><span style=\"font-weight: 400;\"> che necessitano di una trattazione pi\u00f9 approfondita e complessa.<\/span><\/li>\n<li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><b>Orientamento Professionale e Reclutamento<\/b><span style=\"font-weight: 400;\">: Le iniziative di orientamento condotte dalle forze armate sono spesso percepite come <\/span><b>reclutamento<\/b><span style=\"font-weight: 400;\"> mascherato, soprattutto in aree con alta disoccupazione giovanile. Questo trasforma la scuola in un <\/span><b>terreno di conquista<\/b><span style=\"font-weight: 400;\"> per fini che sono esterni e funzionali a un&#8217;istituzione specifica (l&#8217;esercito) piuttosto che agli obiettivi formativi universali dell&#8217;istruzione pubblica.<\/span><\/li>\n<\/ul>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">I militari portano in classe un <\/span><b>paradigma formativo opposto<\/b><span style=\"font-weight: 400;\"> a quello richiesto per la formazione democratica del cittadino: un <\/span><b>modello verticistico, monologico e funzionale<\/b><span style=\"font-weight: 400;\"> a un apparato, in contrasto con il <\/span><b>modello orizzontale, dialogico e pluralista<\/b><span style=\"font-weight: 400;\"> della scuola democratica. I modelli della guerra e delle armi, gi\u00e0 paradigma universale nei film di vendetta e violenza americani e non solo, sono un facile specchietto per gli adolescenti ed i loro comportamenti sociali di cui ormai si evidenzia una correlazione ben definita sociologicamente.\u00a0<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">Il linguaggio militare \u00e8 altres\u00ec foriero di contrasti, divisioni tra giusto e sbagliato, e reazioni. E\u2019 ormai evidente che il nostro paese sia in mano a dei politici che vedono nella forza, nella repressione del dissenso, nelle armi un modello di societ\u00e0 autocratica, unidecisionale e fascista. Da qui il bisogno di indottrinare i giovani, affinch\u00e9 diventino esecutori acritici di ordini di violenza. Non dimentichiamolo, le armi sono fatte per uccidere e come diceva Nelson Mandela le parole fanno sempre paura ai dittatori.\u00a0<\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: right;\"><strong>Nelson<\/strong><\/p>\n<p><em>N.d.R. chi ha scritto quest&#8217;articolo preferisce firmare con uno pseudonimo per motivi che si possono facilmente intuire.<\/em><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>In questo periodo in cui il governo italiano parla di nazione e non di repubblica, di armi e di militari e non di pace e che sta cancellando l\u2019articolo 11 della Costituzione; un governo che attacca i corsi di 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