{"id":2646114,"date":"2025-10-18T15:42:58","date_gmt":"2025-10-18T14:42:58","guid":{"rendered":"https:\/\/www.pressenza.com\/?p=2646114"},"modified":"2025-10-18T15:44:30","modified_gmt":"2025-10-18T14:44:30","slug":"lucia-fortini-scuola-presidio-di-liberta-e-luogo-di-speranza","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.pressenza.com\/it\/2025\/10\/lucia-fortini-scuola-presidio-di-liberta-e-luogo-di-speranza\/","title":{"rendered":"Lucia Fortini: \u201cLa scuola \u00e8 presidio di libert\u00e0 e luogo di speranza\u201d"},"content":{"rendered":"

Intervista di Antonella Musella all’Assessora alla Scuola, alle Politiche Sociali e alle Politiche Giovanili della Regione Campania<\/span><\/span><\/span><\/span><\/em><\/p>\n

L’incontro con l’assessora Lucia Fortini nasce dalla volont\u00e0 di dare voce a un sentire comune: il desiderio di ritrovare l’aspetto umano nelle pratiche sociali e politiche. <\/span><\/span><\/span><\/span>
L’intervista si inserisce in una ricerca pi\u00f9 ampia sul modo in cui l’azione umana agisce all’interno delle comunit\u00e0 e delle relazioni tra gli individui, una riflessione sullo stato dell’arte dei sentimenti affettivi e del legame sociale.<\/span><\/span><\/span><\/span><\/p>\n

Vorrei riflettere con lei sui ragazzi nati e cresciuti nei quartieri pi\u00f9 difficili e problematici di Napoli. In molti si chiedono se sia davvero possibile un riscatto educativo e sociale, e se oggi si possa ancora guardare al mondo con uno sguardo umano. In particolare, quale forma pu\u00f2 assumere il legame tra la comunit\u00e0 educante e l’azione politica, intesa come arte del governare con lo scopo di costruire una comunit\u00e0 viva, aperta e solidale?<\/span><\/span><\/span><\/span><\/em><\/strong><\/p>\n

Quando penso ai ragazzi che crescono in quartieri difficili, penso prima di tutto al coraggio: il coraggio di credere in s\u00e9 stessi anche quando tutto intorno sembra dire il contrario. <\/span><\/span><\/span><\/span>
Il riscatto educativo e sociale \u00e8 possibile, ma non \u00e8 mai un processo individuale: \u00e8 un cammino che si costruisce insieme, grazie a una comunit\u00e0 che non si arrende, a istituzioni che non si limitano a osservare ma osservare, a educatori che restano punti fermi anche nelle situazioni pi\u00f9 complesse.<\/span><\/span><\/span><\/span><\/p>\n

\u00c8 in questo spirito che abbiamo costruito percorsi come <\/span><\/span><\/span><\/span>Scuola Viva<\/span><\/span><\/span><\/span><\/em> , un programma che ha riaperto le scuole al territorio anche nel pomeriggio, restituendo spazi di vita e di apprendimento a migliaia di ragazzi, anche nei contesti pi\u00f9 fragili. <\/span><\/span><\/span><\/span>
L’obiettivo \u00e8 dare concretezza alla speranza, combattere la dispersione scolastica con attivit\u00e0 educative, laboratori, sport, arte e inclusione. <\/span><\/span><\/span><\/span>
La politica, quando \u00e8 autentica, \u00e8 servizio: \u00e8 la capacit\u00e0 di unire, di ascoltare, di dare forma a possibilit\u00e0 nuove. \u00c8 l\u00ec che la comunit\u00e0 educante e l’azione politica si incontrano, nel costruire futuro. Governare, per me, significa custodire questa speranza e tradurla in scelte concrete che rendono la vita dei giovani pi\u00f9 giusta e piena di opportunit\u00e0.<\/span><\/span><\/span><\/span><\/p>\n

In una sua recente riflessione, lei ha definito la scuola \u201cpresidio di libert\u00e0\u201d e \u201cluogo di protesta\u201d. Questa idea restituisce fiducia nella possibilit\u00e0 che la scuola sia ancora un luogo di cultura. In che modo, secondo lei, la scuola pu\u00f2 favorire un pensiero critico sulla realt\u00e0? E come pu\u00f2 rinascere oggi un pensiero collettivo in una societ\u00e0 cos\u00ec frammentata?<\/span><\/span><\/span><\/span><\/em><\/strong><\/p>\n

La parola \u201ccollettivo\u201d ha perso un po’ del suo significato, come se fosse un’eco di tempi lontani. Ma oggi pi\u00f9 che mai dobbiamo recuperarla. <\/span><\/span><\/span><\/span>
Quando dico che la scuola \u00e8 \u201cpresidio di libert\u00e0\u201d e \u201cluogo di protesta\u201d, intendo dire che \u00e8 lo spazio in cui si impara a pensare, a discutere, a scegliere. \u00c8 un luogo dove si esercita la libert\u00e0 ogni giorno, nella curiosit\u00e0 e nel rispetto reciproco.<\/span><\/span><\/span><\/span><\/p>\n

Un pensiero critico nasce solo dove c’\u00e8 fiducia e libert\u00e0 di parola. La scuola deve aiutare i ragazzi a leggere la realt\u00e0 con occhi propri, a costruire opinioni, a cercare il senso profondo delle cose. <\/span><\/span><\/span><\/span>
Per questo la Regione Campania ha voluto sostenere con forza il diritto allo studio in tutte le sue forme: dal trasporto gratuito per gli studenti, che consente a tanti di raggiungere la scuola senza pesare sulle famiglie, al programma <\/span><\/span><\/span><\/span>Io Studio<\/span><\/span><\/span><\/span><\/em> , che sostiene economicamente chi rischia di restare indietro.<\/span><\/span><\/span><\/span><\/p>\n

Il pensiero collettivo, oggi, \u00e8 la capacit\u00e0 di tenere insieme le differenze e di condividere una direzione comune: quella del bene di tutti. <\/span><\/span><\/span><\/span>
Credo ancora che si possano costruire relazioni eque, sane e democratiche, perch\u00e9 lo vedo ogni giorno nei docenti che non smettono di credere nei loro studenti e nei ragazzi che scelgono di mettersi in gioco, anche quando \u00e8 pi\u00f9 difficile.<\/span><\/span><\/span><\/span><\/p>\n

Un argomento molto delicato \u00e8 quello del diritto allo studio per studenti che vivono situazioni di vulnerabilit\u00e0 o condizioni di neurodivergenza e disabilit\u00e0. Un processo inclusivo presuppone una profonda accoglienza da parte dell’ambiente circostante. Se gli adulti non sono pronti a incontrare la fragilit\u00e0, quali strumenti o atteggiamenti possono essere utili per affrontarla?<\/span><\/span><\/span><\/span><\/em><\/strong><\/p>\n

Il diritto allo studio non \u00e8 solo una norma: \u00e8 un principio morale. <\/span><\/span><\/span><\/span>
Ogni bambino e ogni ragazzo deve poter trovare nella scuola un luogo che lo accolga per ci\u00f2 che \u00e8, non per ci\u00f2 che si pretende da lui. Questo vale ancora di pi\u00f9 per chi vive una condizione di debolezza o di neurodivergenza, per chi ha bisogno di un’attenzione speciale.<\/span><\/span><\/span><\/span><\/p>\n

L’inclusione non \u00e8 un progetto, ma un modo di essere. Gli adulti devono essere preparati e competenti, ma anche capaci di empatia. <\/span><\/span><\/span><\/span>
La formazione e gli strumenti sono fondamentali, ma \u00e8 lo sguardo che cambia tutto: vedere la persona, non la difficolt\u00e0.<\/span><\/span><\/span><\/span><\/p>\n

Io credo che nella mente e nel cuore della comunit\u00e0 ci sia spazio per accogliere, se impariamo a non aver paura della diversit\u00e0. <\/span><\/span><\/span><\/span>
L’inclusione \u00e8 una scelta di civilt\u00e0, non un gesto di bont\u00e0. \u00c8 il modo in cui una comunit\u00e0 dimostra di essere viva e giusta. <\/span><\/span><\/span><\/span>
E la scuola, ancora una volta, resta il luogo dove questa umanit\u00e0 pu\u00f2 nascere e rinnovarsi ogni giorno.<\/span><\/span><\/span><\/span><\/p>\n

Le politiche messe in campo dalla Regione Campania, ricorda Fortini, nascono da un’idea semplice ma profonda: nessun ragazzo deve sentirsi solo. <\/span><\/span><\/span><\/span>
Scuola Viva<\/span><\/span><\/span><\/span><\/em> , <\/span><\/span><\/span><\/span>Io Studio<\/span><\/span><\/span><\/span><\/em> , il trasporto gratuito, i progetti per l’inclusione e per l’educazione civica sono tasselli di una stessa visione: una scuola aperta, equa, accogliente.<\/span><\/span><\/span><\/span><\/p>\n

\u00abCredo che la vera rivoluzione passi da qui \u2013 concludono \u2013 da una scuola che non si limita a trasmettere conoscenze, ma che insegna a vivere insieme, a riconoscersi, a rispettarsi. <\/span><\/span><\/span><\/span>
Perch\u00e9 un Paese che investe nei suoi ragazzi \u00e8 un Paese che sceglie il futuro.\u00bb<\/span><\/span><\/span><\/span><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Intervista di Antonella Musella all’Assessora alla Scuola, alle Politiche Sociali e alle Politiche Giovanili della Regione Campania L’incontro con l’assessora Lucia Fortini nasce dalla volont\u00e0 di dare voce a un sentire comune: il desiderio di ritrovare l’aspetto umano nelle 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