{"id":2643255,"date":"2025-10-08T08:17:57","date_gmt":"2025-10-08T07:17:57","guid":{"rendered":"https:\/\/www.pressenza.com\/?p=2643255"},"modified":"2025-10-08T08:17:57","modified_gmt":"2025-10-08T07:17:57","slug":"e-lintelligenza-artificiale-la-nuova-sfida-della-scuola","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.pressenza.com\/it\/2025\/10\/e-lintelligenza-artificiale-la-nuova-sfida-della-scuola\/","title":{"rendered":"E\u2019 l\u2019intelligenza artificiale la nuova sfida\u00a0 della scuola"},"content":{"rendered":"<p><span style=\"font-weight: 400;\">L&#8217;<\/span><b>adozione dell&#8217;intelligenza artificiale <\/b><span style=\"font-weight: 400;\">(AI), in particolare quella generativa (GenAI), ha visto in questi ultimi anni una crescita esponenziale, affermandosi rapidamente sia nel contesto lavorativo e generale, sia in quello specifico dell&#8217;istruzione superiore. I tassi di adozione dell\u2019AI superano quelli di tecnologie trasformative precedenti come il personal computer (PC) o Internet. <\/span><b>ChatGPT<\/b><span style=\"font-weight: 400;\"> \u00e8 diventato il sito web a crescita pi\u00f9 rapida della storia per numero di utenti settimanali. Mentre per\u00f2 le sue implicazioni in ambito lavorativo sono ancora oggetto di dibattito, gli effetti sociali sono gi\u00e0 visibili e tangibili. Come ogni innovazione tecnologica, anche la GenAI porta con s\u00e9 luci e ombre. C\u2019\u00e8 per\u00f2 un particolare settore dove ogni tecnologia ha un impatto pi\u00f9 profondo: la scuola. Imparare \u00e8 un processo complesso, che richiede tempo, impegno, personale qualificato e metodologie adeguate. <\/span><b>Qual \u00e8 l\u2019impatto della GenAI sul processo di apprendimento? Come usano effettivamente gli strumenti di GenAI docenti e studenti? <\/b><span style=\"font-weight: 400;\">In Italia, un&#8217;indagine della societ\u00e0 di consulenza globale <\/span><b>Deloitte<\/b><span style=\"font-weight: 400;\"> rivela intanto che l\u2019intelligenza artificiale generativa \u00e8 gi\u00e0 entrata nella quotidianit\u00e0 dei giovani: la met\u00e0 della Gen Z e quattro Millennial su dieci la utilizzano ogni giorno. Oltre a liberare tempo e migliorare l&#8217;equilibrio vita-lavoro (lo afferma il 73% di Gen Z e Millennial), viene percepita come un supporto alla qualit\u00e0 del lavoro (71% Gen Z, 76% Millennial). Le applicazioni pi\u00f9 comuni nel nostro Paese spaziano dalla creazione di contenuti (39% Gen Z, 37% Millennial) all&#8217;analisi dei dati (36% Gen Z, 39% Millennial) e al <\/span><i><span style=\"font-weight: 400;\">project management<\/span><\/i><span style=\"font-weight: 400;\"> (33% Gen Z, 30% Millennial): <\/span><a href=\"https:\/\/www.deloitte.com\/it\/it\/issues\/work\/2025-deloitte-global-gen-z-and-millenial-survey.html\"><span style=\"font-weight: 400;\">https:\/\/www.deloitte.com\/it\/it\/issues\/work\/2025-deloitte-global-gen-z-and-millenial-survey.html<\/span><\/a><span style=\"font-weight: 400;\">.\u00a0<\/span><\/p>\n<p><b>Ma \u00e8 tra i banchi di scuola che sta crescendo la \u201cGenerazione AI\u201d<\/b><span style=\"font-weight: 400;\">. Per comprendere quanto il corpo docente sia preparato a guidare questa trasformazione, <\/span><b>Tortuga <\/b><span style=\"font-weight: 400;\">(<\/span><a href=\"https:\/\/www.tortuga-econ.it\/\"><span style=\"font-weight: 400;\">https:\/\/www.tortuga-econ.it\/<\/span><\/a><span style=\"font-weight: 400;\">), in collaborazione con <\/span><b>Yellow Tech<\/b><span style=\"font-weight: 400;\"> (<\/span><a href=\"https:\/\/www.yellowtech.it\/\"><span style=\"font-weight: 400;\">https:\/\/www.yellowtech.it\/<\/span><\/a><span style=\"font-weight: 400;\">), ha condotto la prima analisi su larga scala dell\u2019impatto dell\u2019Intelligenza Artificiale Generativa (GenAI) nel sistema scolastico italiano, evidenziando come vi sia un\u2019 adozione diffusa, ma una percezione distorta. L\u2019uso della GenAI \u00e8 gi\u00e0 una realt\u00e0 consolidata: la utilizza settimanalmente il 66% dei docenti e l\u201983% degli studenti. Eppure, il 35,6% dei docenti crede che i propri studenti non la usino mai, mentre in realt\u00e0 solo il 17% degli studenti non ne fa uso regolare. Anche se l\u2019utilizzo della GenAI appare superficiale e non privo di incomprensioni. Gli studenti la impiegano soprattutto in modo \u201cdi convenienza\u201d: controllare risposte (56%) e cercare idee, pi\u00f9 che approfondire. Dal lato docente, persistono invece equivoci sulle reali capacit\u00e0 della tecnologia: uno su due la considera pi\u00f9 performante in matematica e logica, anche se, durante la <\/span><i><span style=\"font-weight: 400;\">survey<\/span><\/i><span style=\"font-weight: 400;\">, le funzionalit\u00e0 di ragionamento che porterebbero ad alti livelli di <\/span><i><span style=\"font-weight: 400;\">performance<\/span><\/i><span style=\"font-weight: 400;\"> la GenAI in questi ambiti, erano per la maggior parte a pagamento e non di fruizione comune. Di fatto sono gli stessi modelli di GenAI a definire risposte a domande di contesto e traduzione come quelle in cui performano meglio.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">L\u2019indagine evidenzia come gli insegnanti mostrino interesse a usare la GenAI per attivit\u00e0 didattiche (preparazione di materiali o verifiche), ma trascurano il suo potenziale per ridurre il carico amministrativo e burocratico. Cos\u00ec rinunciano al \u201cdividendo dell\u2019IA\u201d: il notevole risparmio di tempo che la tecnologia potrebbe offrire su attivit\u00e0 a basso valore aggiunto o con un alto tasso di difficolt\u00e0. Un terzo dei docenti non utilizza la GenAI e tende a \u201cmistificarla\u201d: \u00e8 pi\u00f9 preoccupato che limiti il pensiero critico (+4%) e pi\u00f9 scettico sul suo potenziale di supporto agli studenti in difficolt\u00e0 (-11%) rispetto a chi la usa. \u201c<\/span><i><span style=\"font-weight: 400;\">Tre docenti e studenti su quattro (75%),<\/span><\/i><span style=\"font-weight: 400;\"> si legge nel report, <\/span><i><span style=\"font-weight: 400;\">concordano che la GenAI possa aiutare gli studenti in difficolt\u00e0. Per tradurre questa percezione positiva in pratica, \u00e8 fondamentale finanziare la sperimentazione di tecnologie assistive basate sull&#8217;AI, come gli Intelligent Tutoring Systems, per personalizzare l&#8217;apprendimento, in particolare per studenti con Bisogni Educativi Speciali. L&#8217;obiettivo \u00e8 sfruttare la tecnologia per ridurre le disuguaglianze e offrire a ogni studente percorsi di apprendimento su misura<\/span><\/i><span style=\"font-weight: 400;\">\u201d. L\u2019indagine evidenzia come l\u2019introduzione della GenAI abbia minato il rapporto di fiducia tra docenti e studenti: il 71% degli studenti percepisce meno fiducia da parte dei propri insegnanti. Questa tensione si manifesta anche nelle valutazioni: due docenti su tre preferirebbero assegnare un voto pi\u00f9 alto a un lavoro di qualit\u00e0 inferiore ma svolto autonomamente, rispetto a un elaborato migliore prodotto con l\u2019ausilio di GenAI.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">L\u2019avvento della GenAI costituisce una trasformazione strutturale per l\u2019istruzione, capace di ampliare l\u2019accesso, personalizzare i percorsi e sostenere processi di insegnamento e apprendimento; allo stesso tempo impone di ripensare integrit\u00e0 accademica, tutela dei dati, bias algoritmico e valutazione. Di fronte a questa duplice traiettoria, le istituzioni possono limitarsi a interventi emergenziali e frammentati, oppure costruire un quadro strategico iterativo e partecipato che renda l\u2019adozione sostenibile, equa e critica. In questa prospettiva, nelle conclusioni dell\u2019indagine vengono proposti alcuni ambiti d\u2019azione: 1. Sviluppare una <\/span><i><span style=\"font-weight: 400;\">governance<\/span><\/i><span style=\"font-weight: 400;\"> istituzionale chiara, iterativa e partecipata; 2. Investire in formazione continua e sviluppo professionale per gli educatori; 3. Ripensare curriculum e valutazione nell\u2019era della GenAI; 4. Promuovere un uso personalizzato della GenAI; 5. Rafforzare la ricerca e il ruolo delle istituzioni nazionali.\u00a0<\/span><\/p>\n<p><b>Qui<\/b><span style=\"font-weight: 400;\"> l\u2019indagine: <\/span><a href=\"https:\/\/www.tortuga-econ.it\/wp-content\/uploads\/2025\/09\/Generazione-AI.pdf\"><span style=\"font-weight: 400;\">https:\/\/www.tortuga-econ.it\/wp-content\/uploads\/2025\/09\/Generazione-AI.pdf<\/span><\/a><span style=\"font-weight: 400;\">.\u00a0<\/span><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>L&#8217;adozione dell&#8217;intelligenza artificiale (AI), in particolare quella generativa (GenAI), ha visto in questi ultimi anni una crescita esponenziale, affermandosi rapidamente sia nel contesto lavorativo e generale, sia in quello specifico dell&#8217;istruzione superiore. 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