In occasione della Giornata mondiale degli Insegnanti (domani, 5 ottobre), l\u2019UNICEF ricorda che gli insegnanti sono il cuore di un’istruzione di qualit\u00e0; eppure, nel 2024 solo il 31% dei paesi disponeva di sistemi efficaci di sviluppo professionale degli insegnanti, meno della met\u00e0 rispetto all’obiettivo del 64%.<\/p>\n
\u201cA livello globale, il numero di bambini e giovani che non frequentano la scuola (OOSC) si aggira intorno ai 265 milioni da un decennio, ma le ultime stime mostrano che nel 2023 gli OOSC erano 272 milioni. Si prevede che gli Aiuti Pubblici allo Sviluppo (ODA) destinati all’istruzione diminuiranno di 3,2 miliardi di dollari USA, con un calo del 24% rispetto al 2023. Tale diminuzione farebbe aumentare il numero di bambini non scolarizzati in tutto il mondo da 272 milioni a 278 milioni.<\/p>\n
Nessun bambino dovrebbe essere privato del diritto a imparare e a costruirsi un futuro: garantire insegnanti formati, motivati e sostenuti significa non solo offrire conoscenza, ma anche protezione, speranza e opportunit\u00e0 di vita\u201d, ha dichiarato Nicola Graziano, Presidente dell\u2019UNICEF Italia.<\/p>\n
In contesti di crisi, 234 milioni di bambini necessitano di sostegno per accedere a un’istruzione di qualit\u00e0, con un aumento stimato di 35 milioni negli ultimi tre anni. Di questi 234 milioni di bambini, 85 milioni non frequentano affatto la scuola: il 52% sono bambine, il 17% sono rifugiati o sfollati interni e oltre il 20% sono bambini con disabilit\u00e0.<\/p>\n
A Gaza, a luglio 2025, 1.466.000 bambini si trovano ad affrontare difficolt\u00e0 nella loro istruzione. A giugno 2025, erano stati colpiti 588 edifici scolastici, di cui 538 nella Striscia di Gaza (95,4%) e altri 50 nella Cisgiordania. In Sudan, pi\u00f9 di 17 milioni dei 19 milioni di bambini in et\u00e0 scolare sono rimasti fuori dalla scuola. Ad Haiti, l’escalation della violenza delle bande e i disordini civili hanno lasciato oltre 1,4 milioni di bambini con un urgente bisogno di sostegno all’istruzione.<\/p>\n
Mentre il mondo si avvicina alla scadenza dell’Agenda 2030, la scheda di valutazione degli Obiettivi di Sviluppo Sostenibile (SDG) per l’Obiettivo 4 sull’istruzione mostra risultati contrastanti: alcuni paesi stanno procedendo troppo lentamente per raggiungere gli obiettivi SDG, mentre molti altri stanno compiendo buoni progressi.<\/p>\n
Ad esempio, mentre il 25% dei paesi registra una stagnazione nella frequenza dell’istruzione della prima infanzia, il 34% sta compiendo rapidi progressi verso il raggiungimento dei propri obiettivi nazionali.<\/p>\n
A livello globale, l’UNICEF lavora per rafforzare l’accesso degli insegnanti a uno sviluppo professionale continuo e di alta qualit\u00e0, adattato al loro contesto e alle loro esigenze locali. Inoltre, l’UNICEF sostiene e investe nel tutoraggio e nel sostegno, nell’accesso alle risorse, nei gruppi di sostegno tra coetanei e nella leadership di supporto.<\/p>\n
\u201cInvestire negli insegnanti significa investire nel futuro. L\u2019UNICEF continuer\u00e0 a lavorare perch\u00e9 ogni insegnante sia sostenuto, ogni aula sia inclusiva e ogni bambino, ovunque nel mondo, possa avere l\u2019opportunit\u00e0 di imparare.<\/p>\n
In questa Giornata mondiale degli Insegnanti, desideriamo esprimere la nostra gratitudine a tutte le insegnanti e a tutti gli insegnanti che, con coraggio e dedizione, continuano a guidare i bambini nel loro percorso formativo, anche nei contesti pi\u00f9 difficili.<\/p>\n
\u00c8 fondamentale che i governi e la comunit\u00e0 internazionale investano con urgenza nell\u2019istruzione, perch\u00e9 ogni bambino, ovunque si trovi, possa contare sulla presenza di un insegnante al suo fianco\u201d, ha concluso Nicola Graziano, Presidente dell\u2019UNICEF Italia.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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