{"id":2633753,"date":"2025-09-07T18:35:09","date_gmt":"2025-09-07T17:35:09","guid":{"rendered":"https:\/\/www.pressenza.com\/?p=2633753"},"modified":"2025-09-07T18:35:09","modified_gmt":"2025-09-07T17:35:09","slug":"per-molte-ragazze-e-molti-ragazzi-la-scuola-rappresenta-un-percorso-ad-ostacoli","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.pressenza.com\/it\/2025\/09\/per-molte-ragazze-e-molti-ragazzi-la-scuola-rappresenta-un-percorso-ad-ostacoli\/","title":{"rendered":"Per molte ragazze e molti ragazzi la scuola rappresenta un percorso ad ostacoli"},"content":{"rendered":"<p><span style=\"font-weight: 400;\">La scuola italiana \u00e8 segnata da profonde diseguaglianze nei percorsi educativi tra gli studenti senza e con <\/span><i><span style=\"font-weight: 400;\">background<\/span><\/i><span style=\"font-weight: 400;\"> migratorio. Nonostante alcuni segnali incoraggianti, <\/span><b>le ragazze e i ragazzi senza cittadinanza italiana spesso affrontano un percorso scolastico pi\u00f9 accidentato<\/b><span style=\"font-weight: 400;\">, con una maggiore incidenza di ritardi scolastici, dispersione e abbandono, che compromettono le aspirazioni, il potenziale e il futuro di migliaia di bambini, bambine e adolescenti. Al di l\u00e0 delle difficolt\u00e0, l&#8217;istruzione \u00e8 percepita dai giovani con <\/span><i><span style=\"font-weight: 400;\">background <\/span><\/i><span style=\"font-weight: 400;\">migratorio e dalle loro famiglie come un valore fondamentale e come uno strumento di realizzazione personale e sociale. Il riconoscimento della cittadinanza italiana influisce positivamente sui percorsi scolastici e sul futuro occupazionale dei giovani, contribuendo a ridurre le diseguaglianze e a rafforzare le opportunit\u00e0 di partecipazione alla societ\u00e0, con ritorni economici anche per lo Stato.<\/span><b> Nell\u2019anno scolastico appena concluso, circa uno studente su 8 (12,2%, circa 865mila) non aveva la cittadinanza italiana<\/b><span style=\"font-weight: 400;\">, un valore quadruplicato rispetto a 20 anni fa (erano poco meno del 3% nell\u2019anno scolastico 2002-03), eppure, nonostante l\u2019impegno, la scuola italiana fatica a rispondere alle sfide educative che la presenza di questi giovani impone. Secondo gli ultimi dati disponibili, pi\u00f9 di 3 su 5 di loro (il 65,4%) sono nati nel nostro Paese. In termini assoluti, la Lombardia, con pi\u00f9 di 231 mila alunni &#8211; un quarto del totale &#8211; \u00e8 la regione che registra la maggiore presenza, seguita da Emilia-Romagna e Veneto. Dal punto di vista dell\u2019incidenza percentuale sulla popolazione studentesca totale, la prima regione \u00e8 l&#8217;Emilia-Romagna (18,4%), seguita da Lombardia (17,1%), Liguria (15,8%), Veneto (15,2%) e Toscana (15,1%), in coda &#8211; con meno del 4% di alunni senza cittadinanza italiana sul totale degli alunni &#8211; Molise, Puglia, Campania e Sardegna. Sono alcuni dei dati presentati nel <\/span><b>Rapporto \u201cChiamami col mio nome. Un\u2019indagine sugli studenti con <\/b><b><i>background<\/i><\/b><b> migratorio nelle scuole italiane\u201d<\/b><span style=\"font-weight: 400;\">, diffuso da <\/span><b>Save the Children<\/b><span style=\"font-weight: 400;\">.<\/span><\/p>\n<p><b>Gli studenti con <\/b><b><i>background<\/i><\/b><b> migratorio ottengono punteggi pi\u00f9 bassi degli studenti di origine italiana alle prove Invalsi di italiano e matematica, ma pi\u00f9 alti in inglese<\/b><span style=\"font-weight: 400;\">. Mentre tra gli studenti con <\/span><i><span style=\"font-weight: 400;\">background <\/span><\/i><span style=\"font-weight: 400;\">migratorio di prima generazione la dispersione implicita raggiunge il 22,5%, molto distante rispetto all\u201911,6% dei coetanei di origine italiana, il dato migliora notevolmente tra gli studenti di seconda generazione (10,4%) .\u00a0 Tuttavia, tra gli studenti senza cittadinanza pi\u00f9 di un quarto non completa il percorso di istruzione secondaria di II grado. Gli studenti con <\/span><i><span style=\"font-weight: 400;\">background <\/span><\/i><span style=\"font-weight: 400;\">migratorio evidenziano anche tassi pi\u00f9 elevati di ritardo scolastico: il 26,4% contro il 7,9% dei loro coetanei di origine italiana. Tra quelli di prima generazione, pi\u00f9 di 1 su 6 (17,8%) ha ripetuto l&#8217;anno scolastico una volta, cosa che si verifica per poco pi\u00f9 di 1 su 10 (11,5%) tra gli alunni di seconda generazione e che interessa solo il 4,6% degli italiani. Le cause delle disuguaglianze che colpiscono le studentesse e gli studenti con <\/span><i><span style=\"font-weight: 400;\">background<\/span><\/i><span style=\"font-weight: 400;\"> migratorio sono molteplici. Oltre alle condizioni socioeconomiche familiari, che spiegano gran parte dei divari, fenomeni di penalizzazione nell\u2019orientamento e forme di segregazione scolastica influenzano i percorsi e le scelte scolastiche, tra cui il cosiddetto <\/span><i><span style=\"font-weight: 400;\">white flight<\/span><\/i><span style=\"font-weight: 400;\">, ovvero la tendenza da parte delle famiglie italiane a ritirare i propri figli da scuole dove la percentuale di studenti stranieri \u00e8 particolarmente alta.\u00a0<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">Il Rapporto mette in evidenza gli effetti della cittadinanza sul successo scolastico e sottolinea il costo di una legge anacronistica. Un\u2019analisi realizzata dal <\/span><i><span style=\"font-weight: 400;\">Think tank<\/span><\/i> <b>Tortuga<\/b><span style=\"font-weight: 400;\"> per <\/span><b>Save the Children<\/b><span style=\"font-weight: 400;\"> mostra infatti come la cittadinanza italiana influisca sulle scelte nei percorsi scolastici degli studenti con <\/span><i><span style=\"font-weight: 400;\">background<\/span><\/i><span style=\"font-weight: 400;\"> migratorio. Lo studio evidenzia che gli studenti di seconda generazione che acquisiscono la cittadinanza italiana effettuano scelte scolastiche e conseguono risultati pi\u00f9 simili a quelli dei coetanei di origine italiana, rispetto agli altri gruppi di studenti con <\/span><i><span style=\"font-weight: 400;\">background <\/span><\/i><span style=\"font-weight: 400;\">migratorio. <\/span><b>Sebbene la cittadinanza non sia sufficiente a colmare del tutto il divario con i nativi, contribuisce a ridurlo in modo significativo<\/b> <b>\u2014 quasi dimezzandolo \u2014 in una fase cruciale per la futura carriera lavorativa<\/b><span style=\"font-weight: 400;\">. L&#8217;analisi contiene anche una stima sulle probabilit\u00e0 di frequentare l&#8217;universit\u00e0 per gli studenti di seconda generazione, con e senza cittadinanza, e degli esiti di lungo periodo riguardo a salari e disoccupazione: <\/span><b>secondo le stime, il riconoscimento della cittadinanza per le seconde generazioni pu\u00f2 generare nell\u2019arco di un decennio benefici economici per il bilancio dello Stato, e quindi per l\u2019intera comunit\u00e0 nazionale, tra gli 800 mila e i 3,4 milioni di euro ogni 100 nuovi cittadin<\/b><span style=\"font-weight: 400;\">i.\u00a0<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">Il Rapporto si conclude con alcune puntuali raccomandazioni rivolte al Parlamento, al Governo, al Ministero dell\u2019Istruzione e del Merito, alle Questure, al Ministero dell\u2019Interno, alle Prefetture, alle Istituzioni scolastiche e ai Comuni. In particolare, al Parlamento si raccomanda di \u201c<\/span><i><span style=\"font-weight: 400;\">approvare una riforma della normativa sulla cittadinanza, rispondente alla domanda di appartenenza delle nuove generazioni di italiani\/e, che ruoti intorno allo ius soli temperato ossia il riconoscimento della cittadinanza a chi \u00e8 nato in Italia da genitori regolarmente residenti, e preveda percorsi agevolati per chi, essendovi arrivato da piccolo\/minorenne, vi \u00e8 cresciuto<\/span><\/i><span style=\"font-weight: 400;\">\u201d.<\/span><\/p>\n<p><b>Qui<\/b><span style=\"font-weight: 400;\"> il Rapporto: <\/span><a href=\"https:\/\/www.savethechildren.it\/cosa-facciamo\/pubblicazioni\/chiamami-col-mio-nome\"><span style=\"font-weight: 400;\">https:\/\/www.savethechildren.it\/cosa-facciamo\/pubblicazioni\/chiamami-col-mio-nome<\/span><\/a><span style=\"font-weight: 400;\">.\u00a0\u00a0<\/span><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>La scuola italiana \u00e8 segnata da profonde diseguaglianze nei percorsi educativi tra gli studenti senza e con background migratorio. 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