RILANCIAMO UN ARTICOLO SCRITTO DA BARBARA STRAMBACI, SU UN’ESPERIENZA DI EDUCAZIONE ALLA PACE CONDOTTA IN UNA SCUOLA PRIMARIA.<\/p>\n
\u00abOsservate il foglio che avete davanti, cosa vedete?\u00bb<\/p>\n
Con questa domanda \u00e8 iniziato il cammino nell\u2019\u00abinter-essere\u00bb della mia classe, una quarta di una scuola primaria nella periferia nord di Torino. <\/p>\n
\u00abMaestra, io ci vedo la carta\u00bb \u00e8 stata una delle prime risposte; guardando pi\u00f9 in profondit\u00e0, nel foglio abbiamo iniziato a vedere l\u2019albero da cui deriva, l\u2019acqua, il sole e l\u2019anidride carbonica che hanno reso possibile la sua vita, il terreno che ha contribuito al suo nutrimento e al radicamento, la nuvola dalla quale \u00e8 arrivata l\u2019acqua, il cielo, il boscaiolo, gli operai della cartiera, il carburante per il trasporto, il trasportatore, il cartolaio, il lavoro dei genitori grazie al quale l\u2019acquisto \u00e8 stato possibile, il cibo che ha sfamato i lavoratori della filiera. <\/p>\n
Ogni volta che abbiamo un foglio davanti pensiamo che l\u00ec dentro c\u2019\u00e8 tutto il mondo, compresi noi che lo stiamo utilizzando, come ha osservato un mio alunno.<\/p>\n
\u00abInter-essere\u00bb \u00e8 un temine coniato dal monaco vietnamita Thich Nhat Hanh, e l\u2019esercizio descritto, riportato nel suo libro Essere pace, \u00e8 un allenamento che svolgiamo in classe per addestrare la mente ad essere pi\u00f9 consapevole dell\u2019interconnessione esistente tra ognuno di noi e il resto del mondo, vivente e non vivente.<\/p>\n
Giocando all\u2019\u00abinter-essere\u00bb, anche attraverso le merende consapevoli (osservazione in profondit\u00e0 di un pezzo di cioccolato o di un frutto), i bambini hanno avuto l\u2019opportunit\u00e0 di riflettere non solo sul valore di ci\u00f2 che hanno tra le mani (sia esso un alimento o un oggetto), ma anche sulla dimensione di quella rete invisibile alla quale apparteniamo e che ci rende interdipendenti.<\/p>\n
In una classe multiculturale come la mia, anche attraverso la progettazione di attivit\u00e0, quali il gemellaggio con una scuola della O.N.G. ASSEFA nel Tamil Nadu in India, il gioco dell\u2019inter-essere ci ha consentito di volgere gli sguardi verso realt\u00e0 culturali differenti e iniziare ad abbattere gli stereotipi derivanti dal pensiero unico che vede l\u2019Occidente come il solo punto di riferimento dal quale osservare e attribuire significati alla storia e alle vicende attuali.<\/p>\n
L\u2019incontro con le guerre, della storia e odierne, mentre praticavamo l\u2019inter-essere, ha indotto i bambini a chiedersi perch\u00e9 il cammino dell\u2019uomo fosse intriso di eventi bellici. <\/p>\n
Da questa loro esigenza di comprensione, nasce un progetto in collaborazione con il Centro Studi Sereno Regis di Torino attraverso il quale la classe, sotto la guida di Rita Vittori, ha potuto riflettere sulle cause e sulle conseguenze che accomunano tutte le guerre, passando attraverso la drammatizzazione con i propri corpi. <\/p>\n
Sentendo sulla pelle che le guerre, distruggendo, sottraggono elementi di pace alla vita, i bambini, allestendo quadri viventi, hanno potuto esprimere, con una comunicazione non verbale, scenari di guerra e di pace.<\/p>\n
La successiva rielaborazione collettiva delle attivit\u00e0 svolte con il Centro Studi Sereno Regis ha dato voce agli scenari descritti, attraverso il linguaggio della poesia: mentre la guerra fa rumore con onomatopee assordanti (BADABUM, RA-TA-TA-TA-TA, BOOM, BRRRRR), la pace si esprime a voce bassa, con i gesti di quella consapevolezza che nasce proprio dall\u2019addestramento della mente all\u2019inter-essere e alla presenza mentale. <\/p>\n
La pace \u00e8 una postura quotidiana che assumiamo grazie a tale allenamento; \u00abse mi offendi, io respiro\u00bb hanno scritto i bambini: in questo verso della poesia \u00e8 racchiusa, come dentro un seme che deve ancora germogliare, l\u2019essenza della pace, cio\u00e8 la risoluzione non violenta dei conflitti.<\/p>\n
\u00abSii il cambiamento che vuoi vedere nel mondo\u00bb affermava Gandhi. <\/p>\n
Come possiamo parlare di pace ai bambini se non pratichiamo quotidianamente l\u2019essenza della pace nelle nostre classi? La pratica non elimina il conflitto ma ci insegna, lentamente, quali siano gli strumenti per risolverlo senza la violenza; a volte si riesce, altre no cos\u00ec ci si ferma a riflettere sulle emozioni che hanno generato il comportamento aggressivo o scorretto, accorgendosi che non siamo punti isolati di un universo ma elementi in connessione.<\/p>\n
L\u2019incontro tra i miei alunni e il Mahatma, attraverso la lettura di una sua biografia, ha dato loro speranza rispetto alla possibilit\u00e0 di percorrere concretamente vie alternative alla guerra, pertanto la progettazione con il Centro Studi Sereno Regis ha incluso anche un approfondimento su questa figura che ha portato alla realizzazione di un piccolo spettacolo in cui la classe ha messo in scena quattro eventi significativi della vita di Gandhi, raccontandoli con l\u2019allestimento di quattro telegiornali.<\/p>\n
La collaborazione con il Centro Studi Sereno Regis e l\u2019attivit\u00e0 di meditazione sulla consapevolezza ci hanno permesso di partecipare con un ricco bagaglio esperienziale al XV concorso nazionale \u00abTeresa Sarti Strada\u00bb di Emergency dal titolo Immaginare un mondo senza guerra \u00e8 un progetto possibile.<\/p>\n
I bambini hanno rielaborato con una rappresentazione grafica intitolata Liberi pensieri di pace avvolgono il mondo i contenuti del loro intenso percorso scolastico: una ragazza appoggiata su un mondo distrutto dalla violenza della guerra sogna la disarmante semplicit\u00e0 della pace che, pur non urlando, \u00e8 talmente forte da avvolgere proprio quel mondo che sta soffrendo.<\/p>\n
Con immensa emozione e gioia dei bambini e delle maestre, il disegno \u00e8 risultato uno dei tre vincitori del concorso, per la categoria \u00abgrafici\u00bb.<\/p>\n
Trattare il tema della guerra con bambini senza cadere nella retorica del pensiero dualistico dei buoni e dei cattivi, non solo \u00e8 possibile ma \u00e8 necessario in un mondo che sempre pi\u00f9, per citare le parole della poesia dei miei alunni, \u00absi dipinge di rabbia, morte, impietosit\u00e0 e violenza\u00bb.<\/p>\n
Barbara Strambaci<\/p>\n