A livello Onu esiste una dichiarazione per il diritto alla pace che non \u00e8 conosciuta anzi \u00e8 osteggiata dalle nazioni europee, \u201cItalia cristiana\u201d compresa. Il diritto alla pace infatti non \u00e8 considerato un diritto umano.
\nNon solo: si \u00e8 cercato di espellere il diritto alla pace dall\u2019alveo dei diritti umani, ma esso esiste ed \u00e8 stato codificato.<\/p>\n
Queste istanze vanno promosse nelle scuole di ogni ordine e grado. Attualmente sono previste 33 ore annue di educazione civica, ma la maggior parte dei docenti non sa da dove cominciare, anche perch\u00e9 non esistono manuali che illustrino in modo semplice questi temi.<\/p>\n
Questione di educazione civica<\/strong><\/p>\n L\u2019educazione alla pace deve essere inserita nell\u2019educazione civica, partendo dal fatto che in una democrazia le regole evitano la guerra; con le regole il conflitto viene gestito e non degenera nella legge del pi\u00f9 forte. Educazione civica e educazione alla pace includono tematiche con punti di contatto.<\/p>\n Dobbiamo privilegiare l\u2019educazione alla pace all\u2019interno dell\u2019educazione civica per promuovere la cittadinanza attiva e la nonviolenza. L\u2019ONU definisce l\u2019educazione al disarmo come una disciplina che va promossa nelle scuole. Pilastro dell\u2019educazione al disarmo \u00e8 la cittadinanza digitale che ha molta attinenza con la cittadinanza attiva per attuare le varie campagne informative e per imparare a distinguere le notizie vere da quelle false.<\/p>\n Trattato Proibizione Armi Nucleari: una svolta per il pacifismo mondiale e una rivoluzione per l\u2019intera umanit\u00e0<\/strong><\/p>\n L\u2019educazione alla pace deve essere inserita nell\u2019educazione civica, partendo dal fatto che in una democrazia le regole evitano la guerra.<\/p>\n Personalmente confido che la mia speranza \u00e8 quella di vedere unito il mondo del pacifismo su obiettivi concreti e coerenti. E questo mio articolo ha l\u2019obiettivo di far circolare la conoscenza relativa al TPAN, adottato da una conferenza delle Nazioni Unite il 7 luglio 2017, aperto alla firma a New York il 20 settembre 2017; entrato in vigore il 22 gennaio 2021, ovvero 90 giorni dopo la ratifica di almeno 50 stati tra cui non figura nessuno paese NATO e quindi nemmeno l\u2019Italia.<\/p>\n La doppia manifestazione di sabato scorso ci mostra le divisioni tra i pacifisti<\/strong><\/p>\n Sabato 21 a Roma le due manifestazioni contro il Rearm Europe, con il rifiuto o l\u2019accettazione della NATO a fare da discriminante, testimoniano che abbiamo ancora molto da lavorare. Ma resta in molti di noi la speranza di vedere unito, senza prescindere dal dialogo, il mondo del pacifismo su obiettivi concreti e coerenti, perch\u00e9 uniti dobbiamo chiedere a tutti i Paesi sotto l\u2019egida Nato, in primis all\u2019Italia, di ratificare il trattato di proibizione delle armi nucleari, il TPAN e dobbiamo chiedere la conversione di tutte le spese militari.<\/p>\n Un percorso formativo<\/strong><\/p>\n Varie associazioni hanno partecipato insieme ad altre realt\u00e0 a livello nazionale e internazionale alla campagna ICAN per la messa al bando delle armi nucleari, che \u00e8 stata insignita del premio Nobel per la pace 2017 e di cui tutti noi attivisti per la pace del XXI secolo siamo promotori ed eredi.<\/p>\n Il TPAN o TPNW \u00e8 il trattato ONU che \u00e8 valso a Ican il premio Nobel per la pace 2017 e che ha avuto un percorso di ratifica da parte dei 50 Stati fino ad arrivare alla sua entrata in vigore il 22 gennaio 2021.<\/p>\n La finalit\u00e0 \u00e8 quella di far conoscere il trattato ONU TPAN inserito in un percorso di educazione civica e di cittadinanza globale. La mappa concettuale si articola in diversi punti. Viene proposto un video del giornalista Rai Gianni Minoli dalla trasmissione \u201cLa storia siamo noi\u201d che riguarda le testate nucleari in Puglia negli anni \u201960, che hanno visto l\u2019umanit\u00e0 a un passo dall\u2019esplosione nucleare accidentale \u2013 ossia per errore \u2013 equivalente a tre volte la potenza della bomba sganciata su Hiroshima nel 1945. Questa attivit\u00e0 si propone nelle scuole all\u2019interno della metodologia delle unit\u00e0 di apprendimento. Ossia una unit\u00e0 tematica interdisciplinare e transdisciplinare come punto di unione di uno specifico argomento con aspetti multidisciplinari.<\/p>\n Tutto questo si pu\u00f2 collegare lungo il percorso di educazione civica e di cittadinanza globale, dove gli studenti percepiscono questioni su scala globale come i Fridays For Future<\/em> e Extinction Rebellion<\/em>, movimenti soprattutto giovanili che rendono i ragazzi consapevoli dei cambiamenti globali. Agenda ONU 2030 per la sostenibilit\u00e0 prospetta questioni ecologiche e problematiche inerenti i diritti umani e le povert\u00e0 che si sviluppano nelle tematiche della cittadinanza globale fino ad arrivare alla questione del disarmo nucleare. Agenda ONU 2030 prevede inoltre in uno dei suoi obiettivi l\u2019educazione alla pace e alla nonviolenza.<\/p>\n Su questo terreno si possono misurare le potenzialit\u00e0 di percorsi di formazione dei formatori anche attraverso mappe concettuali. Le mappe concettuali sono raccolte di informazioni, conoscenze e rappresentazioni grafiche di reti di relazioni tra concetti. In questo caso \u00e8 stata realizzata una mappa concettuale inerente i vari percorsi di educazione alla pace e al disarmo; educazione al disarmo nucleare al fine di spronare il governo ancora lontano dall\u2019obiettivo della ratifica del TPAN in quanto succube del controllo Nato.<\/p>\n Questi ultimi punti non sono precisati nei programmi di educazione civica, in particolare l\u2019educazione al disarmo. Il percorso del diritto al trattato di proibizione delle armi nucleari \u00e8 collegato al ruolo delle convenzioni di Ginevra per cui i civili in guerra sono sacri, altrimenti si commette un crimine di guerra, un crimine contro l\u2019umanit\u00e0. Anche le armi indiscriminate e messe al bando non prevedono quelle nucleari. Finalmente il TPAN dichiara illegali le armi nucleari, perch\u00e9 sono indiscriminate, come quelle biologiche, chimiche e le mine antiuomo.<\/p>\n La campagna ICAN vede tanti cittadini attivi su scala mondiale in una cittadinanza globale fino ad arrivare al premio Nobel per la pace 2017: \u00e8 interessante vedere come cittadini a livello mondiale hanno inciso per il voto del TPAN a New York, a palazzo di vetro il 7 luglio del 2017 con la presenza e la partecipazione di vari nostri compagni impegnati per attuare il pacifismo e la nonviolenza. La campagna ICAN \u00e8 simile alla campagna per limitare i cambiamenti climatici: sono campagne di cittadinanza globale per far rispettare i diritti umani.<\/p>\n Petrov era un colonnello dell\u2019armata rossa che nel 1983, in piena guerra fredda, comunic\u00f2 ai suoi superiori un problema di malfunzionamento del sistema radar e di avvistamento e svent\u00f2 cos\u00ec la risposta nucleare statunitense. Nel 1983 rischiava di scoppiare la guerra nucleare per errore e Petrov riusc\u00ec a evitare il peggio, con un atto di disobbedienza civile. Questa vicenda \u00e8 raccontata in un film prodotto in Danimarca con attori americani.<\/p>\n Questi argomenti vanno inseriti in progetti didattici che rispettino i criteri metodologici dell\u2019unit\u00e0 di apprendimento in educazione civica e educazione alla pace.<\/p>\n <\/p>\n <\/p>\n <\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" A livello Onu esiste una dichiarazione per il diritto alla pace che non \u00e8 conosciuta anzi \u00e8 osteggiata dalle nazioni europee, \u201cItalia cristiana\u201d compresa. Il diritto alla pace infatti non \u00e8 considerato un diritto umano. 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\nNel 2002 \u00e8 stato realizzato un report dell\u2019ONU che prevedeva l\u2019educazione al disarmo. Il report individua l\u2019educazione al disarmo come il pensiero civico per la cittadinanza informatica che deve promuovere la pace e un atteggiamento reattivo.
\nAll\u2019educazione al disarmo e alla non proliferazione nucleare partecipano famiglie, scuole, comunit\u00e0, ONG, e cos\u00ec via.<\/p>\n
\nIn vari periodi sono state abolite le armi biologiche, chimiche, le mine antiuomo, ma le armi nucleari non sono mai state messe al bando. Non \u00e8 stato mai elaborato un testo per la proibizione delle armi nucleari.<\/p>\n