{"id":2613906,"date":"2025-06-23T08:01:29","date_gmt":"2025-06-23T07:01:29","guid":{"rendered":"https:\/\/www.pressenza.com\/?p=2613906"},"modified":"2025-06-23T08:01:29","modified_gmt":"2025-06-23T07:01:29","slug":"baby-gang-avviare-percorsi-strutturati-di-rieducazione-civica-e-dialogo-intergenerazionale","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.pressenza.com\/it\/2025\/06\/baby-gang-avviare-percorsi-strutturati-di-rieducazione-civica-e-dialogo-intergenerazionale\/","title":{"rendered":"Baby gang. Avviare percorsi strutturati di rieducazione civica e dialogo intergenerazionale"},"content":{"rendered":"

Riceviamo dal Coordinamento Nazionale Docenti della disciplina dei Diritti Umani<\/em><\/p>\n

Il Coordinamento Nazionale Docenti della disciplina dei Diritti Umani esprime forte preoccupazione in merito ai gravi episodi riportati dalla stampa locale a Pescia, relativi alle azioni di una cosiddetta \u201cbaby gang\u201d responsabile di atti vandalici e intimidatori tra Piazza Matteotti e Parco Valchiusa. <\/p>\n

Gli episodi culminati nell\u2019aggressione ai danni di alcuni studenti maturandi del Liceo Lorenzini e nell’intrusione nella sede del Rione San Michele pongono con urgenza il tema del disagio giovanile e della prevenzione educativa.<\/p>\n

Pur riconoscendo l\u2019importante lavoro svolto dalle forze dell\u2019ordine e l\u2019impegno dell\u2019amministrazione comunale nel contenere una situazione ormai allarmante, riteniamo che l\u2019approccio repressivo, se isolato, rischi di non essere sufficiente. <\/p>\n

\u00c8 fondamentale avviare percorsi strutturati di rieducazione civica, dialogo intergenerazionale e consapevolezza dei diritti e dei doveri di cittadinanza.<\/p>\n

L\u2019assenza di progettualit\u00e0 educativa e l\u2019indifferenza verso le istanze giovanili possono favorire lo smarrimento, la rabbia e la ricerca di visibilit\u00e0 attraverso comportamenti distruttivi. Spesso dietro le cosiddette \u201cbaby gang\u201d si celano fragilit\u00e0 sociali, contesti familiari complessi e mancanza di riferimenti educativi efficaci.<\/p>\n

Per questo motivo chiediamo l\u2019attivazione di iniziative innovative ad alto impatto educativo e sociale, tra cui:<\/p>\n

–\tLaboratori di giustizia riparativa scolastica: percorsi strutturati in cui i ragazzi coinvolti in comportamenti devianti possano confrontarsi con le vittime e la comunit\u00e0 in contesti mediati, promuovendo la responsabilit\u00e0 e la ricostruzione del legame sociale.<\/p>\n

–\tProgetti di \u201cpeer education civica\u201d: gruppi di studenti formati per diventare ambasciatori di legalit\u00e0, inclusione e rispetto, attivi nell\u2019organizzazione di campagne di sensibilizzazione e iniziative di cittadinanza attiva nei quartieri sensibili.<\/p>\n

–\tPatto educativo scuola\u2013famiglia\u2013comunit\u00e0: creazione di un contratto condiviso che coinvolga scuola, famiglie, enti locali, terzo settore e ragazzi, con obiettivi formativi e sociali chiari, firmati da tutte le parti.<\/p>\n

–\tCivic Hackathon per giovani: maratone educative in cui gli studenti co-progettano soluzioni per migliorare la vivibilit\u00e0 dei propri spazi urbani, promuovendo protagonismo positivo, spirito di iniziativa e appartenenza.<\/p>\n

–\tUso di ambienti immersivi digitali (VR\/AR) per la simulazione di esperienze di emarginazione, bullismo, conflitto e riconciliazione, con l\u2019obiettivo di sviluppare empatia, consapevolezza e riflessione critica.
\n\u00c8 necessario affrontare il problema non solo come emergenza di ordine pubblico, ma come fallimento collettivo del sistema educativo e sociale, nella convinzione che nessun adolescente debba essere lasciato solo o abbandonato al proprio disagio.<\/p>\n

Il Coordinamento ribadisce la propria disponibilit\u00e0 a collaborare con istituzioni scolastiche e amministrazioni locali nella realizzazione di percorsi formativi capaci di trasformare le energie giovanili in strumenti di crescita personale e comunitaria.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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