{"id":2583792,"date":"2025-02-16T13:54:45","date_gmt":"2025-02-16T13:54:45","guid":{"rendered":"https:\/\/www.pressenza.com\/?p=2583792"},"modified":"2025-02-16T13:55:35","modified_gmt":"2025-02-16T13:55:35","slug":"la-scuola-di-italiano-per-migranti-di-casetta-rossa-roma-garbatella-un-caso-virtuoso-di-economia-della-cura","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.pressenza.com\/it\/2025\/02\/la-scuola-di-italiano-per-migranti-di-casetta-rossa-roma-garbatella-un-caso-virtuoso-di-economia-della-cura\/","title":{"rendered":"La scuola di italiano per migranti di Casetta Rossa-Roma Garbatella un caso virtuoso di economia della cura?"},"content":{"rendered":"

La scuola di italiano per stranieri nasce su impulso del collettivo che opera all’interno dello spazio autogestito Casetta Rossa, cosi chiamata anche per via del colore dei suoi muri. Casetta Rossa nasce come cura del bene pubblico a costo zero per la collettivit\u00e0. Quando questa struttura \u00e8 stata occupata era abbandonata e a dir poco fatiscente. Dopo le operazione di recupero si \u00e8 costituita una cooperativa che ha aperto un ristorante dove, nel tempo, sono state assunte una quindicina di persone. Con i proventi di questa iniziativa, pagati gli stipendi, si finanziano tutte le attivit\u00e0 culturali e non, compresa la manutenzione del parco in cui Casetta R<\/span>ossa \u00e8 inserita. Il parco, recintato, \u00e8 ora utilizzato da tutta la collettivit\u00e0 ed \u00e8 un luogo in cui i bambini possono giocare serenamente.<\/p>\n

Contestualmente alla cooperativa si \u00e8 formalizzata una associazione che gestisce e promuove iniziative culturali. Numerose sono le associazioni che vi fanno riferimento; si citano, ad esemplificazione, solo alcune: APE-associazione escursionisti proletari, la Casetta di Babele – gruppi di pratica di lingue straniere con insegnanti madrelingua e, non ultima, la scuola di italiano per migranti, tutte accolte in modo assolutamente gratuito.<\/p>\n

Mutuando lo stile informale ed accogliente di Casetta R<\/span>ossa si sono cos\u00ec ritrovati lavoratori, precari, pensionati ma anche studenti che da subito hanno condiviso l’obiettivo di accogliere e favorire l’incontro di culture ed esperienze diverse attraverso l’insegnamento della lingua. La scuola \u00e8 ora un punto di formazione\/informazione non solo scolastico ma anche legale e sanitario suggerendo e talvolta accompagnando le persone che necessitano di questo tipo di aiuto. Altro impegno che la scuola si \u00e8 assunto \u00e8 accompagnarne l’<\/span> inserimento nel mondo del lavoro .<\/p>\n

Agli inizi la scuola era frequentata da migranti accolti negli Sprar o da altri centri, quali la Caritas e altre strutture a carattere locale, fino a diventare un punto di riferimento cittadino avendo ottenuto<\/span> il riconoscimento della Rete Scuole Migranti della regione Lazio. Non solo, la scuola ospita numerosi tirocini universitari per l’insegnamento della lingua italiana \u2013 L2 dell’ateneo Roma 3 e dalle universit\u00e0 per stranieri di Perugia e Siena. Attualmente la scuola ospita tirocinanti di atenei on-line.<\/p>\n

Con la L 132\/2018, famigerata legge Salvini, gli Sprar sono stati aboliti e con essi \u00e8 venuto meno anche l’insegnamento della lingua italiana con danno anche alla occupazione degli italiani che vi operavano. Ricordiamo tutti la polemica dei ’30 euro’ spesi per accogliere i migranti ma che in realt\u00e0 servivano a coprire i ‘costi’ degli operatori italiani. Gli insegnanti decani ricordano, a proposito, alcuni migranti espulsi dai centri che, non avendo dove andare, nascondevano le loro buste di plastica, con dentro i pochi vestiti, dietro le siepi del parco e molti richiedevano il ‘ pranzo sospeso’ allora praticato nel ristorante.<\/p>\n

Agli inizi l’utenza era soprattutto adulta e molto variegata: centroafricani, curdi, qualche afgano, pochissimi i nordafricani. Dal 2019 \u00e8 iniziato il grande afflusso di albanesi minori e solo in seguito si registra l’arrivo dei nordafricani. I curdi invece hanno iniziato ad andare in Germania. Successivamente la scuola \u00e8 stata ‘scoperta’ dalla comunit\u00e0 bengalese che a tutt’oggi \u00e8 la comunit\u00e0<\/span> pi\u00f9 rappresentata. Sono soprattutto le mamme che hanno bisogno di un aiuto linguistico quando hanno figli in et\u00e0 scolare e devono necessariamente rapportarsi con gli insegnanti o con il medico di base. Sono una comunit\u00e0 di donne ‘operose’, molto materne, che contribuiscono in modo significativo alla organizzazione delle annuali cene di autofinanziamento preparando i loro piatti tipici molto apprezzati dai ‘sostenitori’ della scuola.<\/p>\n

La scuola \u00e8 totalmente autofinanziata; agli inizi ai costi dei libri e cancelleria varia provvedeva direttamente Casetta R<\/span>ossa, ora si finanzia attraverso iniziative varie gestite dagli stessi insegnanti che utilizzano i fondi raccolti anche per supportare gli allievi in condizioni meno agiate (abbonamenti, costi per esami, patente, ecc).<\/p>\n

Il gruppo degli insegnanti nel frattempo si \u00e8 consolidato ed \u00e8 cresciuto come pure il numero degli utenti. Gli ‘insegnanti di professione’ non si trovano ‘bene’ perch\u00e9 ovviamente manca l’organizzazione di una vera struttura scolastica:<\/p>\n