{"id":2546828,"date":"2024-09-08T09:51:13","date_gmt":"2024-09-08T08:51:13","guid":{"rendered":"https:\/\/www.pressenza.com\/?p=2546828"},"modified":"2024-09-08T09:51:13","modified_gmt":"2024-09-08T08:51:13","slug":"piu-di-un-alunno-su-nove-ha-cittadinanza-straniera","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.pressenza.com\/it\/2024\/09\/piu-di-un-alunno-su-nove-ha-cittadinanza-straniera\/","title":{"rendered":"Pi\u00f9 di un alunno su nove ha cittadinanza straniera"},"content":{"rendered":"<p><span style=\"font-weight: 400;\">Riaprono le scuole e a ritornare sui banchi sono sempre pi\u00f9 alunni con cittadinanza non italiana. La <\/span><b>Fondazione ISMU ETS<\/b><span style=\"font-weight: 400;\"> (<\/span><a href=\"https:\/\/www.ismu.org\/\"><span style=\"font-weight: 400;\">https:\/\/www.ismu.org\/<\/span><\/a><span style=\"font-weight: 400;\">) che, in base ai dati del <\/span><b>Ministero dell\u2019Istruzione e del Merito<\/b><span style=\"font-weight: 400;\">, durante l\u2019anno scolastico 2022\/2023 il numero di alunni con cittadinanza non italiana sul territorio nazionale ha superato per la prima volta le 900mila unit\u00e0 e l\u201911% d\u2019incidenza sul totale degli alunni. In media, ha cittadinanza straniera pi\u00f9 di un alunno su nove (fino all\u2019anno scolastico precedente erano uno su dieci), senza considerare coloro che sono gi\u00e0 divenuti italiani \u2013 a questo proposito, ad esempio, nel 2022 le persone di et\u00e0 inferiore a 20 anni naturalizzate sono state 72mila \u2013 n\u00e9 chi \u00e8 italiano con un <\/span><i><span style=\"font-weight: 400;\">background<\/span><\/i><span style=\"font-weight: 400;\"> familiare di migrazione.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">I nati in Italia rappresentano ben pi\u00f9 della met\u00e0 degli iscritti con cittadinanza non italiana (65,4%), e presentano forti differenze se si guarda alle nazionalit\u00e0: per esempio, l\u201989,5% degli alunni cinesi sono nati nel nostro Paese (<\/span><i><span style=\"font-weight: 400;\">generalmente meno di altri acquisiscono la nazionalit\u00e0 del Paese di emigrazione<\/span><\/i><span style=\"font-weight: 400;\">) contro, all\u2019estremo opposto, solo il 26,6% degli ucraini (a conferma di una pi\u00f9 forte incidenza di flusso recente che ha prodotto meno seconde generazioni rispetto ad altre nazionalit\u00e0). Si evidenzia, inoltre, che l\u2019aumento degli alunni con cittadinanza non italiana dagli 872mila dell\u2019a.s. 2021\/2022 ai 915mila dell\u2019a.s. 2022\/2023 ha sfiorato il 5% in termini relativi ed ha rappresentato la maggiore crescita annuale degli ultimi tempi. Infatti, nell\u2019ultimo decennio l\u2019incremento annuale era stato al massimo di poco superiore al 2%. Tre anni fa vi era stata una diminuzione e l\u2019anno successivo la ripresa non raggiunse nemmeno il punto percentuale.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">Sono invece raddoppiati gli studenti ucraini. Pi\u00f9 di met\u00e0 di quest\u2019ultimo aumento annuale \u00e8 attribuibile alla forte crescita della presenza ucraina nelle scuole italiane avvenuta fra l\u2019a.s. 2021\/2022 e l\u2019a.s. 2022\/2023: gli alunni ucraini sono pi\u00f9 che raddoppiati (da 20mila a 43mila), mentre ad esempio i rumeni, che erano primi in graduatoria, sono diminuiti da 152mila a 149mila. Anche al netto dell\u2019incremento ucraino, si tratta comunque del massimo aumento decennale pure per il complesso delle altre cittadinanze. Il dato ucraino \u00e8 particolarmente interessante perch\u00e9, a fronte di un aumento annuale di 23mila alunni, durante il 2022 la crescita di stranieri residenti di et\u00e0 inferiore ai 20 anni \u00e8 stata inferiore alle 8mila unit\u00e0 (all\u2019incirca un terzo), e in et\u00e0 compresa fra i 5 e i 14 anni inferiore alle 5mila, a significare un maggior inserimento scolastico pi\u00f9 che un effetto di maggiore iscrizione anagrafica. In entrambi i casi si tratta di valori inferiori rispetto al numero di minori in fuga dalla guerra entrati in Italia durante il 2022, che sono stati molti di pi\u00f9 e cio\u00e8 49mila.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">Ad aumentare \u00e8 soprattutto la componente femminile: durante l\u2019a.s. 2022\/2023 si \u00e8 toccata la massima quota femminile all\u2019interno della componente di alunni con cittadinanza non italiana, quantomeno con riferimento all\u2019ultimo decennio, con un ultimo valore del 48,4% contro i livelli negli anni precedenti sempre inferiori al 48,2%. Le alunne straniere hanno, a qualsiasi et\u00e0, tassi di ritardo inferiori a quelli dei coetanei maschi, fino a un divario massimo di quasi 12 punti percentuali tra i diciottenni (47,4% contro 59,0%). Ci\u00f2, peraltro, \u00e8 ancora pi\u00f9 interessante perch\u00e9 nelle scuole secondarie di secondo grado la componente femminile tra i non italiani rappresenta in media la maggioranza assoluta (50,1%) \u2013 <\/span><i><span style=\"font-weight: 400;\">diversamente da quanto accade negli ordini di scuola inferiori<\/span><\/i><span style=\"font-weight: 400;\"> \u2013 giungendo fino a toccare l\u201987,4% nei licei delle scienze umane e l\u201981,1% in quelli linguistici, ma anche il 76,8% nei licei classici, il 73,4% in quelli artistici. L\u2019incidenza femminile resta comunque alta anche nei licei scientifici (57,4%), mentre risulta minima nei professionali industria e artigianato (15,4%).<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">A livello territoriale si registra la situazione dell\u2019Emilia-Romagna, ove un alunno su cinque \u00e8 straniero. A livello regionale le differenze sono notevoli, con percentuali maggiori nelle scuole dell\u2019infanzia e inferiori in quelle di ordine man mano successivo: si va dal 18,4% d\u2019incidenza media in Emilia-Romagna e dal 17,1% in Lombardia, dove \u00e8 straniero rispettivamente quasi uno studente su cinque e pi\u00f9 di uno su sei, al 3,6% in Campania e 3,0% in Sardegna, dove \u00e8 straniero all\u2019incirca uno studente su trenta.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">Infine, la <\/span><b>Fondazione ISMU ETS<\/b><span style=\"font-weight: 400;\"> segnala che tra l\u2019a.s. 2021\/2022 e l\u2019a.s. 2022\/2023 le scuole con almeno il 40% di alunni con cittadinanza non italiana sono passate dal 3,3% al 3,7%, con un massimo d\u2019incidenza in Emilia-Romagna, dove sono in questa situazione l\u20198,4% delle scuole. Segue la Lombardia (7,4%). Le scuole con pi\u00f9 del 30% ma meno del 40% di alunni con cittadinanza non italiana sono passate dal 3,9% al 4,2%, con massimi d\u2019incidenza del 10,6% in Emilia-Romagna e dell\u20198% in Lombardia. Ai due estremi, in Emilia-Romagna il 25% delle scuole primarie \u2013 esattamente una su quattro \u2013 ha pi\u00f9 del 30% di alunni stranieri, cos\u00ec come il 24,1% delle scuole dello stesso ordine in Lombardia, mentre tale presenza si verifica solamente nello 0,1% delle scuole secondarie di secondo grado in Puglia e in Sardegna.<\/span><\/p>\n<p><b>Qui<\/b><span style=\"font-weight: 400;\"> il paper della <\/span><b>Fondazione ISMU ETS<\/b><span style=\"font-weight: 400;\"> sullo ius scholae: <\/span><a href=\"https:\/\/www.ismu.org\/wp-content\/uploads\/2022\/05\/Codini_Paper_Ius-scholae_maggio-2022.pdf\"><span style=\"font-weight: 400;\">https:\/\/www.ismu.org\/wp-content\/uploads\/2022\/05\/Codini_Paper_Ius-scholae_maggio-2022.pdf<\/span><\/a><span style=\"font-weight: 400;\">. <\/span><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Riaprono le scuole e a ritornare sui banchi sono sempre pi\u00f9 alunni con cittadinanza non italiana. 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