{"id":2530248,"date":"2024-06-13T18:25:18","date_gmt":"2024-06-13T17:25:18","guid":{"rendered":"https:\/\/www.pressenza.com\/?p=2530248"},"modified":"2024-06-16T13:24:46","modified_gmt":"2024-06-16T12:24:46","slug":"eirenefest-roma-con-osservatorio-continuiamo-a-lavorare-perche-i-conflitti-si-risolvano","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.pressenza.com\/it\/2024\/06\/eirenefest-roma-con-osservatorio-continuiamo-a-lavorare-perche-i-conflitti-si-risolvano\/","title":{"rendered":"Eirenefest Roma con Osservatorio: continuiamo a lavorare perch\u00e9 i conflitti si risolvano\u00a0"},"content":{"rendered":"

Osservatorio contro la militarizzazione delle scuole e delle universit\u00e0<\/em>\u00a0ha partecipato alla terza edizione romana dell\u2019\u00a0EireneFest<\/strong>\u00a0\u2013\u00a0il Festival del libro per la pace e la nonviolenza<\/strong><\/a>\u00a0<\/strong>\u2013 tenutosi dal 31 al 2 giugno. Tre giorni di laboratori per grandi e piccoli, giochi, approfondimenti, storie, tavole rotonde, proiezioni di film e presentazioni di libri. Erano presenti anche due formatrici molto preziose che collaborano con l\u2019<\/span>Osservatorio<\/em><\/strong>\u00a0e che promuovono l\u2019educazione alla nonviolenza,\u00a0<\/span>Federica Fratini\u00a0<\/strong>e\u00a0<\/span>Annabella Coiro<\/strong>. (<\/span>qui<\/a>\u00a0qui<\/a>\u00a0e\u00a0<\/span>qui<\/a>\u00a0i loro contributi di quest\u2019anno).<\/span><\/p>\n

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Michele Lucivero, Antonio Mazzeo<\/strong>\u00a0e\u00a0Ludovico Chianese<\/strong>\u00a0hanno illustrato le tappe della giovane storia dell\u2019Osservatorio contro la militarizzazione delle scuole e delle universit\u00e0<\/em><\/strong>\u00a0e il quadro preoccupante che ci costringer\u00e0 nei prossimi anni a continuare l\u2019attivit\u00e0 di denuncia e contronarrazione.<\/p>\n

Lucivero\u00a0<\/strong>ha mostrato delle foto che ritraggono bambini e bambine molto piccol* a contatto con Esercito e FdO, negli spazi e nelle ore in cui quei\/lle bambini\/e erano affidati\/e alla tutela dell\u2019istituzione scolastica pubblica. Sono foto arrivate a noi attraverso email e chat personali. Sin dal principio del nostro impegno abbiamo potuto rilevare che la maggior parte dei\/delle docenti non si oppone all\u2019interferenza bellicista nelle scuole.<\/p>\n

Proprio per sostenere coloro che invece vogliano sottrarsi a queste iniziative di manipolazione del gioco infantile l\u2019Osservatorio<\/em><\/strong>, con l\u2019aiuto di alcuni legali sindacali, ha scritto un\u00a0Vademecum<\/a>\u00a0di mozioni e diffide modello per studenti\/studentesse (minori e maggiorenni), genitori e docenti.\u00a0Invitiamo inoltre alla lettura dei nostri due dossier (\u00a0primo<\/a>\u00a0e\u00a0secondo<\/a>) per accertarsi della gravit\u00e0 del fenomeno che stiamo denunciando. Siamo disponibili a organizzare eventi nella vostra citt\u00e0, trovate\u00a0in questa pagina<\/a>\u00a0alcuni esempi di quelli gi\u00e0 fatti, contattateci.<\/p>\n

Ludovico Chianese\u00a0<\/strong>\u00e8 nel gruppo che si occupa del coinvolgimento delle universit\u00e0 pubbliche nel processo di militarizzazione. Quest\u2019anno al centro della nostra azione abbiamo messo la Fondazione Med-Or del gruppo Leonardo S.p.A., ex Finmeccanica, azienda italiana attiva nei settori della Difesa, dell\u2019aerospazio e della sicurezza e che esporta armi in tutto il mondo e che ha il fine di rafforzare i rapporti internazionali tra l\u2019Italia e i Paesi dell\u2019area del \u201cMediterraneo allargato\u201d fino al Sahel, Corno d\u2019Africa e Mar Rosso (Med) e al Medio ed Estremo Oriente (Or). Leonardo S.p.A. ha stretto un protocollo di intesa con la CRUI ed \u00e8 presente in almeno 60 progetti nelle nostre universit\u00e0 pubbliche, con conseguente accentramento della ricerca scientifica pubblica e del potere economico verso il polo militare e della\u00a0cibersecurity<\/em>. Per questo abbiamo aperto\u00a0una petizione online<\/a>\u00a0per chiedere ai\/alle Rettori\/Rettrici universitari\/e che siedono nel comitato scientifico di MedOr di dimettersi da quell\u2019incarico e il 23 maggio scorso una nostra delegazione ricevuta dalla CRUI ha formalizzato l\u2019appello con l\u2019aggiunta di\u00a0altre richieste<\/a>.<\/p>\n

Chianese\u00a0<\/strong>ha dedicato parte del suo intervento alla guerra su Gaza, e all\u2019urgenza di prendere le distanze da Israele e dalle sue universit\u00e0, esempio compiuto di una formazione militarizzata.<\/p>\n

Il dialogo con le associazioni studentesche universitarie \u00e8 per noi vitale, sosteniamo le loro istanze e raccogliamo le loro denunce. Solo per fare degli esempi: un gruppo di studenti del corso di relazioni internazionali dell\u2019Orientale di Napoli ci ha informati con incredulit\u00e0 e indignazione di una lezione per loro non facoltativa, tenuta da un capo del personale della NATO; sempre nella stessa universit\u00e0 nei primi due anni di Scienze Politiche \u00e8 possibile maturare crediti facendo stage nelle caserme NATO. Nella esercitazione Mare Aperto 2024 sono stati coinvolti 65 universitari. Non possiamo accettare questo stato delle cose.<\/p>\n

Antonio Mazzeo\u00a0<\/strong>ha portato l\u2019attenzione su tre grandi eventi di queste settimane: le elezioni europee, il G7 in Puglia e il vertice NATO a Washington rafforzeranno quei gruppi economici che spingono verso la militarizzazione dell\u2019economia, e verso i nuovi sistemi nucleari e il settore aerospaziale di difesa con centinaia e centinaia di miliardi di investimenti.<\/p>\n

I bambini e gli adolescenti di oggi rischiano di non avere un futuro e gli insegnanti, insieme ai genitori, hanno il ruolo e la responsabilit\u00e0 di anticipare e contrastare questa tendenza peggiorativa della situazione economica, sociale e ambientale presente.\u00a0Mazzeo\u00a0<\/strong>esprime la volont\u00e0 di collaborare con le forze associative del movimento nonviolento e le campagne di mobilitazione studentesche.<\/p>\n

Abbiamo l\u2019esigenza di portare delle narrazioni alternative a quelle che si stanno radicando nei luoghi della formazione e del sapere. Sappiamo che il contributo al PIL nazionale del comparto industriale militare non supera l\u20191%, mentre Leonardo SpA viene presentata come una grande opportunit\u00e0 occupazionale. Ci lasciano intendere che ormai senza aziende come\u00a0Eni<\/strong>,\u00a0Leonardo\u00a0<\/strong>e\u00a0Fincantieri\u00a0<\/strong>non si possa fare ricerca scientifica nel nostro Paese, invece \u00e8 il contrario perch\u00e9 l\u2019asimmetria esistente oggi tra universit\u00e0 pubbliche e complesso militare toglie alle prime libert\u00e0, intelligenze e risorse. Non c\u2019\u00e8 universit\u00e0 che abbia prodotto un solo documento di ricerca sugli dannosi effetti ambientali, economici e sociali della presenza delle enormi basi militari nel nostro territorio; basi italiane, americane e NATO. Dobbiamo contrapporre una narrazione scientifica che smascheri questa ipocrisia, dobbiamo produrre saperi alternativi.<\/p>\n

Molto interessanti gli spunti forniti dal pubblico a fine incontro. Sull\u2019Europa che in origine venne presentata come area geopolitica libera dai conflitti armati, ma che non rinuncia all\u2019avidit\u00e0 coloniale e ancora si serve della forza militare per stabilire primati produttivi. Le conquiste sociali e civili degli anni \u201960 e \u201970, come l\u2019obiezione di coscienza militare, una lotta abbracciata anche da Marco Pannella, quasi insabbiate oggi dai tempi veloci e distruttivi del potere. Sappiamo che i tempi dell\u2019educazione, invece, sono lenti.<\/p>\n

Michele Lucivero<\/strong>\u00a0infine ha suggerito agli insegnanti di sfruttare i margini di autonomia che hanno sui programmi da svolgere in classe. Ad esempio, in storia del periodo delle due guerre mondiali si potrebbe dare pi\u00f9 spazio alle resistenza nate nei vari paesi europei.\u00a0All\u2019Eirenefest Lucivero ha anche tenuto un\u00a0laboratorio di filosofia<\/a>\u00a0per ragazze\/i\u00a0per mostrare come sia possibile fare didattica e fillosofia della pace a scuola.<\/p>\n

Guarda qui il video integrale sulla Tavola rotonda all\u2019Eirenefest di Roma.<\/p>\n