{"id":1713270,"date":"2023-01-31T09:25:06","date_gmt":"2023-01-31T09:25:06","guid":{"rendered":"https:\/\/www.pressenza.com\/?p=1713270"},"modified":"2023-01-31T09:25:06","modified_gmt":"2023-01-31T09:25:06","slug":"territori-e-scuole-di-nonviolenza","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.pressenza.com\/it\/2023\/01\/territori-e-scuole-di-nonviolenza\/","title":{"rendered":"Territori e scuole di nonviolenza"},"content":{"rendered":"

Un anno fa tornava la guerra in Europa<\/strong>, anche se \u00e8 impossibile dimostrare che gli altri settanta conflitti armati dimenticati in corso nel mondo non abbiano a che fare con i paesi europei. Nel vasto, eterogeneo e poco raccontato arcipelago di chi si ostina a occuparsi di educazione alla pace\u00a0\u00e8 riemerso il bisogno di un\u2019idea ampia e al tempo stesso profonda di nonviolenza<\/strong>, con il suo ricco patrimonio di storia e di pensiero critico da cui attingere. Nonviolenza prima di tutto come gestione del conflitto, nonviolenza come processo quotidiano con cui rifiutare di trasformarsi come coloro che agiscono la violenza e con cui rimettere in discussione il ritorno del mito della guerra giusta. Ma anche nonviolenza come partecipazione, quella, ad esempio, di realt\u00e0 che autogestiscono spazi sociali, quella dei gruppi di donne e di uomini che mettono in discussione l\u2019ordine patriarcale, quella delle scuole aperte e partecipate\u2026 E, ovviamente, nonviolenza come disarmo, smilitarizzazione dei territori, opposizione agli eserciti, diserzione, obiezione.<\/p>\n

Intorno a questa idea aperta di nonviolenza, non priva di limiti, sono numerose le esperienze che in questo momento promuovono percorsi importanti nei territori, soprattutto, in ambiti educativi.<\/p>\n

Il\u00a0MCE<\/strong>\u00a0(Movimento di Cooperazione Educativa) e la\u00a0FIMEM<\/strong>\u00a0(Federation Internationale des Mouvement d\u2019Ecole Moderne), in occasione della giornata mondiale dei diritti dell\u2019infanzia e dell\u2019Adolescenza del 20 novembre scorso, ad esempio, hanno organizzato l\u2019iniziativa\u00a0Diritto alla Pace per l\u2019Infanzia e l\u2019Adolescenza<\/em>. L\u2019idea era di proseguirla in diversi modi in questi mesi. In primavera \u00e8 previsto un grande incontro\u00a0online<\/em>\u00a0con insegnanti e studenti di scuole di tutto il mondo: l\u2019appuntamento \u00e8 rivolto anche a tutte le scuole di ogni ordine e grado italiane e, tramite la FIMEM, agli insegnanti di \u201cscuola attiva\u201d delle diverse parti del mondo (le documentazioni delle attivit\u00e0 sono consultabili\u00a0qui<\/a>).<\/p>\n

Non si \u00e8 mai fermato, in questi mesi, il viaggio straordinario della\u00a0Carovana dei pacifici,<\/strong>\u00a0rivolto ai bambini e alle bambine, ma anche agli adulti, e nato da un\u2019idea di Roberto Papetti. Si tratta, come raccontato pi\u00f9 volte su Comune-info, di una campagna che ha preso forma a Drizzona, nella cascina di Mario Lodi \u2013 grazie in particolare a Luciana Bertinato e Emanuela Bussolati \u2013 alla quale hanno aderito centinaia di scuole di tutte le regioni. Le classi hanno avviato un percorso tra letture, confronti, ricerche, creazione dei pacifici (a partire da una sagoma di cartoncino), condivisione nei territori (qui tutte le informazioni per partecipare<\/a>). I promotori della Carovana, in collaborazione con la rivista Cem Mondialit\u00e0, hanno anche curato uno splendido dossier dal titolo\u00a0Pedagogie di pace<\/em>, che raccoglie, segnala e propone materiali per la promozione della pace a uso e sostegno degli educatori e degli insegnanti, riprendendo e approfondendo il pensiero, tra gli altri, di Aldo Capitini, Gandhi, Maria Montessori, Emmanuel L\u00e9vinas, Ernesto Balcucci (leggi\u00a0Quattro vie per l\u2019educazione alla pace<\/a>).<\/p>\n

L\u2019associazione\u00a0Gessetti colorati<\/strong>, nata dieci anni fa da un gruppo di insegnati del Piemonte, invece, a un anno dall\u2019inizio della guerra in Ucraina, propone alle scuole di produrre un elaborato grafico o testuale sul tema della guerra. Le classi interessate dovranno inviare il loro contributo entro il 3 marzo. Alle prime venticinque classi che si registrano all\u2019iniziativa e che avranno inviato il proprio lavoro entro febbraio verr\u00e0 spedita in omaggio una copia del volume Gianni Rodari\u00a0La luna di Kiev<\/em>\u00a0(volume adatto anche i bambini e alle bambine di cinque anni). Tutti i materiali verranno tutti pubblicati nel sito della Associazione e presentati in un incontro che si svolger\u00e0 il 9 marzo a Ivrea, in cui \u00e8 previsto l\u2019intervento di Walter Fochesato, uno dei massimi esperti di letteratura per l\u2019infanzia e autore del recente volume\u00a0Raccontare la guerra. Libri per bambini e ragazzi<\/em>. Per partecipare all\u2019iniziativa occorre iscriversi in\u00a0questa pagina<\/a>.<\/p>\n

\"\"<\/figure>\n

Alcuni punti di riferimento per approfondire i temi dell\u2019educazione alla nonviolenza \u2013 recuperando prima di tutto la storia di movimenti, donne e uomini che hanno avviato processi di liberazione senza far ammazzare le loro stesse genti \u2013 restano, con i loro ricchi archivi, il\u00a0Centro Psicopedagogico per l\u2019educazione e la gestione dei conflitti<\/strong>\u00a0(www.cppp.it<\/a>), il\u00a0Movimento nonviolento<\/strong>\u00a0(e la sua rivista\u00a0Azione nonviolenta<\/a>) e l\u2019associazione\u00a0Peacelink<\/strong>\u00a0(www.peacelink.it<\/a>). A proposito di archivi: alle azioni di protesta nonviolenza in Ucraina e Russia \u00e8 dedicato lo spazio web curato su Comune-info da Bruna Bianchi,\u00a0Voci di pace<\/a>, dove emerge la forza prima di tutto dei movimenti delle donne.<\/p>\n

Si rivolgono, infine, soprattutto a ragazzi e giovani le iniziative di associazioni come\u00a0Acmos<\/strong>, di ong come\u00a0Unponteper<\/strong>\u00a0e di diverse organizzazioni che gestiscono il servizio civile. A Roma, ad esempio, alcun enti (tra cui CESC Project Archivio Disarmo, Caritas, Arci Servizio Civile Nazionale, Unponteper) hanno fatto nascere da poco il\u00a0coordinamento Le Vie della Nonviolenza<\/strong>: 71.550 ragazze e ragazzi residenti in Italia \u2013 dunque anche ragazzi e ragazze di altre nazionalit\u00e0 \u2013 avranno infatti la possibilit\u00e0 nei prossimi mesi di sperimentarsi nel Servizio Civile Universale (quello aperto fino all\u201911 febbraio \u00e8 il bando con il numero pi\u00f9 alto di posti di sempre,\u00a0se parla qui<\/a>). Intanto, nelle scuole superiori di Torino dove ha avviato alcune esperienze di scuole aperte e partecipate, Acmos in queste settimane sta incontrando ragazzi e ragazze per raccontare il viaggio di solidariet\u00e0 fatto a inizio gennaio in Ucraina (leggi\u00a0Tra la gente di Mykola\u00efv<\/a>). Unponteper, invece, \u00e8 tra le organizzazioni europee pi\u00f9 impegnate per\u00a0difendere disertori e obiettori di coscienza russi e ucraini<\/a>\u00a0\u2013 in gran parte giovani poco pi\u00f9 che ventenni \u2013 ai quali viene chiusa perfino la porta dell\u2019asilo europeo.<\/p>\n

Ha scritto Hannah Arendt: \u201cLa guerra non restaura diritti, ridefinisce poteri\u201d.<\/p>\n

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