{"id":1426216,"date":"2021-09-07T21:34:03","date_gmt":"2021-09-07T20:34:03","guid":{"rendered":"https:\/\/www.pressenza.com\/?p=1426216"},"modified":"2021-09-07T21:36:23","modified_gmt":"2021-09-07T20:36:23","slug":"e-adesso-il-tempo-della-scuola-sconfinata-si-puo-fare","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.pressenza.com\/it\/2021\/09\/e-adesso-il-tempo-della-scuola-sconfinata-si-puo-fare\/","title":{"rendered":"\u00c8 adesso il tempo della Scuola Sconfinata. Si pu\u00f2 fare!"},"content":{"rendered":"

Inizia un\u00a0nuovo anno scolastico<\/strong> e si inaugura con un dibattito aperto\u00a0a partire dal libro<\/strong>\u00a0Scuola Sconfinata. Proposta per una rivoluzione educativa<\/strong>,\u00a0<\/strong><\/a> per riflettere su alcune domande che sembrano ancora senza risposta. Di quale rivoluzione parliamo?<\/strong> \u00c8 davvero possibile far\u00a0sconfinare la scuola<\/strong>? Qual \u00e8 il ruolo delle\u00a0persone<\/strong>\u00a0che abitano la scuola e di ogni cittadino e cittadina?<\/p>\n

Gioved\u00ec 9 settembre, presso la sede della Fondazione Feltrinelli, autrici e autori<\/a> del libro Scuola Sconfinata<\/em><\/strong> presenteranno la loro proposta, dialogando con la giornalista Lorenza Ghedini, il direttore della Fondazione Feltrinelli Massimiliano Tarantino e Yuri Coppi, dirigente dell\u2019ufficio Scolastico territoriale di Milano. Sono previsti i saluti istituzionali del Ministro dell\u2019Istruzione Patrizio Bianchi e al termine un confronto con il pubblico.<\/p>\n

Scuola Sconfinata<\/em><\/strong> \u00e8 una proposta educativa concreta e una visione che supera l\u2019emergenza dettata dalla pandemia. Nasce dallo scambio tra persone con professionalit\u00e0 e provenienza geografica diversa, accomunate dall\u2019amore per i diritti e la felicit\u00e0 delle persone e dalla convinzione che la scuola abbia urgente bisogno di cura e della collaborazione attiva di ciascun cittadino e cittadina.<\/p>\n

Saranno affrontati i punti cardine di una possibile rivoluzione educativa<\/strong>:<\/p>\n

1) LA VOCE SEMPRE PRESENTE DI BAMBINE, BAMBINI RAGAZZE E RAGAZZI<\/strong><\/p>\n

#<\/strong>felicit\u00e0 #partecipazione<\/em><\/strong><\/p>\n

Nella Scuola Sconfinata<\/em><\/strong> la partecipazione democratica e attiva di alunne e alunni si affianca a quella degli adulti. Ascolto e dialogo sono fondamentali per favorire processi in cui possano affrontare problemi e partecipare al processo decisionale riguardante la loro vita scolastica.<\/p>\n

2) LA DIDATTICA ATTIVA E COOPERATIVA<\/strong><\/p>\n

#<\/strong>maieutica, #interdisciplinarit\u00e0, #multi-linguaggio<\/em><\/strong><\/p>\n

Le lezioni frontali e l\u2019utilizzo rigido dell\u2019aula ostacolano l\u2019apprendimento curioso e obbligano a guardare in una sola direzione. La rivoluzione didattica della Scuola Sconfinata<\/em><\/strong> promuove una didattica interdisciplinare, maieutica, attiva. Mette al centro il corpo, favorisce l\u2019attivazione di linguaggi espressivi diversi, affronta contenuti motivanti.<\/p>\n

3) GLI SPAZI COME OPIFICI PEDAGOGICI<\/strong><\/p>\n

#<\/strong>geografia dell\u2019educazione #desiderio #cultura urbana<\/em><\/strong><\/p>\n

Le architetture per l\u2019apprendimento dovrebbero possedere una ricchezza di funzioni e spazi in grado di travalicare il confine dell\u2019edificio, stabilire sinergie tra vita scolastica e vita della citt\u00e0 e concorrere in un sistema di servizi a scala urbana.<\/p>\n

4) LE PERSONE E LE RELAZIONI GENERATIVE AL CENTRO <\/strong><\/p>\n

#<\/strong>nonviolenza, #co-progettazione, #tutoring <\/em><\/strong><\/p>\n

Molte persone piccole e grandi abitano una Scuola Sconfinata<\/em><\/strong>. Le relazioni \u2018mordi e fuggi\u2019 vanno trasformate in un corpo unico che si prende cura dello sviluppo benefico di quella comunit\u00e0. Chiediamo ai legislatori di rimodulare contratti e assunzioni, in particolare di aumentare il numero di docenti nell\u2019organico di ciascuna scuola, per ripristinare la compresenza e ridurre il rapporto medio tra numero di studenti e di insegnanti; di prevedere una formazione continua sulle abilit\u00e0 \u2018umane\u2019 e nonviolente per tutte le componenti della comunit\u00e0 scolastica, all\u2019interno dell\u2019orario lavorativo.<\/p>\n

5) I PATTI DI COMUNIT\u00c0 COME RETE REALE NEL TERRITORIO IMMEDIATO<\/strong><\/p>\n

#circolarit\u00e0, #dinamiche reciproche, #comunit\u00e0<\/em><\/strong><\/p>\n

In molte scuole si sta gi\u00e0 sconfinando, ma i modelli esistenti sono binari: la scuola esce (la gita, la visita, \u2026); il fuori entra (l\u2019orto in classe, l\u2019associazione che entra a scuola\u2026). \u00c8 invece necessario rimettere in circolarit\u00e0 queste due dinamiche, con reciprocit\u00e0 e interazione tra dentro e fuori.<\/p>\n

6) LA PREVENZIONE DELLA SALUTE INTESA COME SALUTOGENESI<\/strong><\/p>\n

#salutogenesi, #school caring<\/em><\/strong><\/p>\n

Intendiamo la salute come ricerca costante di una condizione dinamica di benessere. \u2018Prevenzione\u2019 significa porre le condizioni per stare bene, senza medicalizzare. \u00c8 necessario un percorso articolato e complessivo a condizione che ci sia un patto di salute tra docenti, famiglie e strutture territoriali per mettere al centro lo stato di benessere di tutte le allieve e gli allievi e di tutti coloro che se ne prendono cura.<\/p>\n

7) IL DIGITALE COME AIUTO PER UNA COMUNIT\u00c0 DEMOCRATICA<\/strong><\/p>\n

#ecologia digitale #educomunicazione<\/strong><\/p>\n

Il digitale diventa un veicolo per sconfinare, ma non si pu\u00f2 polarizzare presenza\/online. Va dunque favorita una scuola fondata sull\u2019uguaglianza di opportunit\u00e0, ponendosi in un’ottica di \u2018edu-comunicazione\u2019, formando docenti e alunni e alunne al \u2018modo\u2019 pi\u00f9 che al \u2018mezzo\u2019.\u00a0 Per una rivoluzione educativa servono un digitale democratico, infrastrutture di rete e dotazioni tecnologiche.<\/p>\n

Appuntamento gioved\u00ec 9 settembre ore 18.30<\/strong><\/p>\n

Viale Pasubio 5, Milano<\/strong><\/p>\n

Sar\u00e0 anche l’occasione per ritirare una copia (gratuita) del libro \u2018Scuola Sconfinata. Per una rivoluzione educativa\u2019 (Fondazione Feltrinelli 2021)<\/p>\n

Q<\/strong>ui<\/strong> tutti i dettagli per prenotare in presenza<\/strong> (Attenzione, \u00e8 necessario il Green Pass):<\/p>\n

https:\/\/fondazionefeltrinelli.it\/eventi\/scuolasconfinata\/<\/a><\/p>\n

Q<\/strong>ui per seguire in streaming:<\/strong><\/p>\n

https:\/\/fondazionefeltrinelli.it\/live\/<\/a> oppure sulla pagina FB di Feltrinelli\u00a0 https:\/\/www.facebook.com\/FondazioneFeltrinelli<\/a><\/p>\n

Qui<\/strong> per partecipare al gruppo FB:<\/strong> https:\/\/www.facebook.com\/groups\/scuolasconfinata<\/a><\/p>\n

 <\/p>\n

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Inizia un\u00a0nuovo anno scolastico e si inaugura con un dibattito aperto\u00a0a partire dal libro\u00a0Scuola Sconfinata. Proposta per una rivoluzione educativa,\u00a0 per riflettere su alcune domande che sembrano ancora senza risposta. Di quale rivoluzione parliamo? \u00c8 davvero possibile far\u00a0sconfinare la scuola?…<\/p>\n","protected":false},"author":594,"featured_media":1426217,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[11388,1258,47],"tags":[7975,94619,75278],"class_list":["post-1426216","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-contenuti-originali","category-educazione","category-europa","tag-presentazione","tag-rivoluzione-educativa","tag-scuola-sconfinata"],"yoast_head":"\n\u00c8 adesso il tempo della Scuola Sconfinata. 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