{"id":1414766,"date":"2021-08-17T14:12:36","date_gmt":"2021-08-17T13:12:36","guid":{"rendered":"https:\/\/www.pressenza.com\/?p=1414766"},"modified":"2021-08-17T14:15:21","modified_gmt":"2021-08-17T13:15:21","slug":"la-scuola-in-agribusiness-di-alito-come-seminare-speranza-e-intraprendenza","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.pressenza.com\/it\/2021\/08\/la-scuola-in-agribusiness-di-alito-come-seminare-speranza-e-intraprendenza\/","title":{"rendered":"La scuola in agribusiness di Alito: come seminare speranza e intraprendenza"},"content":{"rendered":"

L’idea di trasformare l’ex-lebbrosario di Alito, nella regione dei Lango in Uganda, in un istituto scolastico \u00e8 un vecchio sogno del missionario comboniano p. Giuseppe Franzelli, vescovo di Lira. Il progetto mette in rete diversi attori: la Diocesi di Lira che mette a disposizione le strutture e i terreni, l’ong Cooperazione e Sviluppo a cui \u00e8 affidato il compito di implementare il progetto e i donatori (VSO, alcuni soggetti privati e IPSIA del Trentino).<\/p>\n

Un progetto pilota lungo quasi 3 anni: tempo prestabilito per far partire una scuola professionale, ma non una scuola professionale come siamo abituati a pensarla in Occidente. Una scuola invece pi\u00f9 semplice, ma molto efficace: solo un anno di studio e tanta applicazione sul campo. Per riuscire a formare in cos\u00ec poco tempo dei buoni agricoltori serve innanzitutto la volont\u00e0 degli studenti di imparare. Ma occorre anche dedizione da parte degli insegnanti, esperienze dimostrative che impressionino i novelli contadini, applicazioni immediate di ci\u00f2 che si \u00e8 visto in teoria per mettere alla prova ci\u00f2 che si \u00e8 acquisito, consulenze a distanza una volta che la frequenza scolastica \u00e8 terminata per far s\u00ec che il patrimonio di conoscenze accumulato non vada disperso.<\/p>\n

Un sistema di procedure non distante da quelle utilizzate nel dopoguerra anche da noi per trasformare l’agricoltura<\/a>\u00a0di sussistenza in agricoltura di produzione, come ad esempio fecero i Club 3P in Trentino e in Italia sul modello americano.<\/p>\n

Non solo lezioni, quindi, ma soprattutto pratica… e non solo agricoltura, ma anche nozioni di imprenditorialit\u00e0, perch\u00e9 la scuola \u00e8 in \u201cagribusiness\u201d. Il \u201cbusiness\u201d, inteso come \u201cimprenditorialit\u00e0\u201d \u00e8 uno degli elementi chiave di questa scuola: elemento innovativo e importante che spesso manca in Africa (ma non solo!), e assolutamente necessario per far partire nuove aziende familiari e dare impulso allo sviluppo economico di quell’area a vocazione rurale.<\/p>\n

Un altro elemento chiave di questo progetto \u00e8 la \u201cresponsabilit\u00e0\u201d. Responsabilit\u00e0 nel cercare di dare un futuro ai giovani con un progetto significativo, delle associazioni, della Chiesa diocesana, ma anche responsabilit\u00e0 della\u00a0comunit\u00e0<\/a>.<\/p>\n

Infatti gli studenti in questa scuola non si possono iscrivere a questi corsi solo per loro spontanea volont\u00e0. Sono invece studenti che vengono scelti dai capi-villaggio e \u201cinviati\u201d alla scuola, con la promessa che \u201crestituiranno\u201d quanto hanno imparato una volta tornati alla propria capanna, alle altre persone del proprio villaggio. Una scuola che a sua volta diventer\u00e0 scuola per altri che invece non hanno avuto la fortuna di poterla frequentare.<\/p>\n

Responsabilit\u00e0 quindi degli studenti, ad apprendere e a loro volta insegnare ci\u00f2 che hanno appreso per creare tante piccole realt\u00e0 contadine, per migliorare le coltivazioni dei propri vicini.<\/p>\n

Una responsabilit\u00e0 che viene da lontano, da quando don Vittorione, il fondatore di Africa Mission \u2013 Cooperazione e Sviluppo \u2013 aveva appoggiato la nascita del lebbrosario, e che ora invece \u00e8 richiesta alla rete di associazioni coinvolte per dare un futuro ai giovani del posto ed evitare la loro fuga nella capitale (con tutti i rischi connessi di infilarsi nei vortici della criminalit\u00e0). Il governo ha individuato il settore agricolo come il pilastro dell’economia ugandese date le enormi risorse naturali del paese, ci\u00f2 nonostante l’impegno dei giovani in agricoltura \u00e8 in declino, perch\u00e9 non considerato come un business redditizio. L’Uganda \u00e8 uno degli stati con la popolazione pi\u00f9 giovane al mondo (oltre il 78% della popolazione sotto i 30 anni) e con il tasso pi\u00f9 alto di disoccupazione giovanile dell’Africa sub-sahariana.<\/p>\n

Per cercare di aiutare i giovani agricoltori, si \u00e8 quindi dato inizio, all’interno dell’istituto scolastico, anche ad una cooperativa di raccolta e prima lavorazione: un modo per riuscire a spuntare prezzi migliori sul mercato, sia nel caso della vendita dei prodotti che per l’acquisto del materiale necessario. Un progetto completo che ha subito attirato l’attenzione dei funzionari delle varie\u00a0Agenzie delle Nazioni Unite<\/a>\u00a0che sono pi\u00f9 volte venuti in visita alla scuola.<\/p>\n

IPSIA del Trentino, grazie ai fondi della\u00a0Cooperazione allo Sviluppo<\/a>\u00a0della Provincia Autonoma di Trento, ha potuto sostenere la ristrutturazione di buona parte del lebbrosario (due aule, i dormitori maschili e femminili – perch\u00e9 come spesso succede in queste aree remote le scuole funzionano anche da collegio -, la cucina, i bagni, il pozzo per l’acqua, l’impianto fotovoltaico, ecc…) ma anche l’acquisto di materiale scolastico, di strumentazione agricola, il supporto di un responsabile espatriato del progetto e da ultimo l’invio di un trattore dall’Italia.<\/p>\n

Da quando gli studenti sono potuti entrare in questo istituto fino a quando – per via del COVID che anche in Africa sta mietendo vittime e bloccando l’economia – le lezioni (che ovviamente qui si possono fare solo in presenza) sono state sospese, oltre 300 ragazze e ragazzi di quelle comunit\u00e0 sono stati formati nella scuola in agribusiness di Alito.<\/p>\n

Anche oggi le attivit\u00e0 sono molto ridotte a causa della pandemia ma gli studenti che sono passati da questo istituto hanno gi\u00e0 cominciato a lavorare la terra in proprio e i \u201csemi di conoscenza e intraprendenza\u201d che sono stati seminati in questi pochi anni passati stanno gi\u00e0 portando frutto nei loro villaggi di appartenenza.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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