Il 6 settembre del 2018, l\u2019UNICEF rese pubblico uno studio, secondo il quale nel mondo la met\u00e0 degli studenti di et\u00e0 compresa tra 13 e 15 anni ha sub\u00ecto violenza a scuola. L\u2019istruzione continua a essere fondamentale per costruire le basi della convivenza; tuttavia, il dato ci dice che la scuola non \u00e8 pi\u00f9 un posto sicuro per bambine, bambini e adolescenti.<\/p>\n
Per quanto concerne l\u2019altra met\u00e0, con ogni probabilit\u00e0 si tratta di ragazzi che hanno sub\u00ecto episodi di violenza sebbene non li abbiano percepiti come tali, poich\u00e9 comportamenti normali nelle loro culture e quindi non considerati violenti. Coscienti o meno della violenza in ambiente scolastico, la scuola ha smesso di essere artefice del cambiamento nella costruzione di societ\u00e0 costituite da individui capaci di convivere in un ambiente di coesistenza pacifica e di armoniosa collaborazione. In altre parole, nel consolidamento di una cittadinanza attiva, responsabile e impegnata nella costruzione di una cultura democratica.<\/p>\n
La Fondazione Semilla ha appena pubblicato i risultati dello Studio sulla Violenza di Genere in Ambiente Scolastico; tali dati confermano che la violenza, in particolare quella di genere, \u00e8 profondamente radicata nei comportamenti degli attori principali delle comunit\u00e0 scolastiche, compresi i rapporti con gli enti a essa collegati.<\/p>\n
La scuola non \u00e8 sicura per quel che concerne i comportamenti violenti, dal momento che un giovane su due che vive o ha vissuto una relazione sesso-affettiva ha sub\u00ecto violenza da parte del partner. Uno studente su cinque \u00e8 stato vittima di violenza sessuale; e le donne sono tre volte pi\u00f9 esposte degli uomini. E neanche la scuola \u00e8 riconosciuta come garante dei diritti degli studenti, dal momento che il 93% di coloro che hanno sub\u00ecto discriminazione e\/o aggressioni verbali perch\u00e9 giudicati non in linea con gli stereotipi di genere, non ricorre a organi istituzionali per denunciare e chiedere giustizia.<\/p>\n
Qui la domanda non \u00e8 che cosa \u00e8 prioritario: se la violenza nella scuola o la violenza in seno alla societ\u00e0. La risposta alla domanda non lascia spazio a dubbi ed \u00e8 una sola: la scuola ha il compito di essere artefice del cambiamento sociale, di sviluppare il pensiero critico e di formare bambine, bambini e adolescenti per la costruzione di una societ\u00e0 migliore. E questo non si ottiene solo desiderandolo o convincendosi che debba essere cos\u00ec.<\/p>\n
Dobbiamo veicolare l\u2019istruzione affinch\u00e9 riesca a eliminare la violenza, dando agli studenti i mezzi per acquisire le abilit\u00e0 necessarie per la convivenza. In primo luogo, l\u2019alfabetizzazione delle emozioni, dall\u2019acquisizione del vocabolario fino a saperle riconoscere ed esprimere; in secondo luogo, \u00e8 necessario imparare a valorizzare la diversit\u00e0, cominciando dal capire cos\u2019\u00e8 un pregiudizio per poi essere in grado di riconoscere i propri e infine bisogna sviluppare l\u2019empatia, imparando a mettersi nei panni dell\u2019altro. E tutto questo richiede sforzo, impegno e molta pratica, perch\u00e9 solo in questo modo potremo fare in modo che la scuola torni a essere un luogo sicuro.<\/p>\n
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Traduzione dallo spagnolo di Ada De Micheli. Revisione di Flavia Negozio.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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