{"id":1171648,"date":"2020-08-03T18:06:08","date_gmt":"2020-08-03T17:06:08","guid":{"rendered":"https:\/\/www.pressenza.com\/?p=1171648"},"modified":"2020-08-03T18:06:08","modified_gmt":"2020-08-03T17:06:08","slug":"il-governo-dellontario-non-puo-programmare-il-ritorno-a-scuola-senza-un-fondo-per-lemergenza-sufficiente","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.pressenza.com\/it\/2020\/08\/il-governo-dellontario-non-puo-programmare-il-ritorno-a-scuola-senza-un-fondo-per-lemergenza-sufficiente\/","title":{"rendered":"Il Governo dell\u2019Ontario non pu\u00f2 programmare il ritorno a scuola senza un fondo per l\u2019emergenza sufficiente"},"content":{"rendered":"

Studenti, genitori ed educatori contano sul Governo Conservatore di Ford affinch\u00e9 stanzi pi\u00f9 fondi del previsto per assicurare una riapertura delle scuole, in autunno, pi\u00f9 sicura ed efficace.<\/p>\n

\u00a0<\/span>\u201cLa richiesta del governo ai Consigli Scolastici di programmare il ritorno a scuola senza fornire un adeguato fondo di emergenza \u00e8 irragionevole\u201d, afferma Sam Hammond, Presidente della Federazione degli Insegnanti della Scuola Primaria dell\u2019Ontario (ETFO). \u201cA prescindere da un rientro a tempo pieno o ibrido tra didattica in presenza e a distanza, stiamo chiedendo ai genitori di inviare una email ai loro Membri del Parlamento Provinciale (MPP) per evidenziare i motivi per cui maggiori fondi sarebbero necessari\u201d.<\/p>\n

Secondo l\u2019ETFO questo autunno, oltre ai fondi per coprire lo staff aggiuntivo, le pulizie extra delle scuole, le attrezzature protettive personali, gli impianti per l\u2019igienizzazione delle mani e altre misure per garantire la sicurezza sia degli alunni che dello staff, saranno necessari maggiori finanziamenti per assicurare classi pi\u00f9 piccole in modo che le scuole possano rispettare le norme del distanziamento sociale.<\/p>\n

\u00a0<\/span>\u201cClassi con un minor numero di alunni saranno possibili solo se verranno convocati pi\u00f9 insegnanti e le scuole avranno pi\u00f9 spazio per offrire lezioni in presenza. Se i Consigli di Classe adotteranno l\u2019approccio ibrido, tra didattica in presenza e didattica a distanza, serviranno maggiori educatori per gestire il carico di lavoro. Gli insegnanti non possono sdoppiarsi\u201d, aggiunge Hammond.<\/p>\n

Secondo uno studio rilasciato il 17 luglio dall\u2019Associazione del Consiglio Scolastico Pubblico dell\u2019Ontario (OPSBA), gli abitanti dell\u2019Ontario hanno quasi il doppio delle probabilit\u00e0 di concordare che investire nell\u2019educazione pubblica sia pi\u00f9 importante che eliminare il virus.<\/p>\n

Un altro studio condotto recentemente dalla Federazione degli Insegnanti Canadesi, il 79% degli insegnanti in Ontario concorda che la mancanza di supporto allo staff e agli assistenti educativi possa avere un impatto negativo sulle capacit\u00e0 di apprendimento degli studenti.<\/p>\n

\u201cLe conseguenze della pandemia per gli studenti sono state particolarmente significative per gli alunni con bisogni educativi speciali. Nelle nostre scuole elementari pubbliche, sono necessari pi\u00f9 assistenti educativi, psicologi, terapisti comportamentali, consulenti scolastici e logopedisti\u201d, continua Hammond.<\/p>\n

La chiamata all\u2019azione da parte dell\u2019ETFO per incentivare i genitori a scrivere ai loro MPP pu\u00f2 essere consultata al seguente link: https:\/\/www.buildingbetterschools.ca\/back_to_school<\/a>.<\/p>\n

L’ETFO rappresenta 83.000 insegnanti della scuola pubblica primaria, precari e professionisti educativi dell\u2019intera provincia. Il loro progetto educativo Costruire Scuole Migliori pu\u00f2 essere visionato alla seguente pagina: www.BuildingBetterSchools.ca<\/a>.<\/p>\n

Traduzione dall\u2019inglese di Francesca Vanessa Ranieri. Revisione di Ilaria Cuppone<\/i><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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