{"id":1161034,"date":"2020-07-16T22:45:27","date_gmt":"2020-07-16T21:45:27","guid":{"rendered":"https:\/\/www.pressenza.com\/?p=1161034"},"modified":"2020-07-17T16:12:25","modified_gmt":"2020-07-17T15:12:25","slug":"la-nuova-normalita-nelle-scuole","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.pressenza.com\/it\/2020\/07\/la-nuova-normalita-nelle-scuole\/","title":{"rendered":"La nuova normalit\u00e0 nelle scuole"},"content":{"rendered":"<p><em>Dal 2014 l&#8217;autore di questo articolo\u00b9 sta sviluppando un progetto in diverse regioni del Pernambuco che mira a trasformare gli spazi educativi attraverso la non violenza. Questa \u00e8 la sua entusiastica testimonianza dopo un incontro tenuto <!-- Ma anche tralasciabile -->con i colleghi di 70 scuole di Pernambuco.<\/em><\/p>\n<p>di <strong>Vin\u00edcius Pereira Tavares<\/strong>\u00b9<\/p>\n<p>Ciao, gente! Vorrei condividere in questi ambienti virtuali un&#8217;esperienza che ho vissuto recentemente.<\/p>\n<p>Nel pomeriggio del 17 giugno 2020 ho partecipato a un incontro virtuale con i professionisti dell&#8217;educazione di diverse scuole di Pernambuco. Durante questa conversazione si \u00e8 discusso di pianificazione e organizzazione della non violenza nelle scuole.<\/p>\n<p>Ero entusiasta, ma non mi aspettavo che il livello dell&#8217;incontro fosse cos\u00ec alto. Tutto mi ha sorpreso: dalle domande e dalla sintonia dei partecipanti, alle risposte che io stesso ho dato (alcune delle quali molto ispirate), fino alla complicit\u00e0 dei responsabili del settore di mediazione dei conflitti e cultura della pace della Direzione Regionale dell&#8217;Istruzione. Ma soprattutto mi hanno sorpreso le testimonianze finali che indicavano che era nato qualcosa di nuovo.<\/p>\n<p>Ho cominciato spiegando che il nostro breve incontro non avrebbe riguardato le dinamiche dell&#8217;umanizzazione, n\u00e9 della sua importanza o di quella della non violenza. Sarebbe invece stato dedicato a pianificare e organizzare in maniera semplice e diretta la non violenza nelle scuole. Senza rendermene conto, ho mandato un segnale a chi era gi\u00e0 sulla stessa lunghezza d\u2019onda, senza giustificare l&#8217;importanza o discutere di nulla. Non ho mandato un segnale agli scettici, ma a chi aveva gi\u00e0 le idee chiare in proposito, e il segnale \u00e8 stato captato. E con mia grande sorpresa, la sintonia \u00e8 stata totale. Pu\u00f2 sembrare arrogante, ma li ho visti come colleghi, s\u00ec, colleghi di umanizzazione. Dichiarazioni scaturite da punti di vista concordanti, domande di chi ha gi\u00e0 deciso in che direzione muoversi, di chi ha gi\u00e0 fallito ed ha comunque deciso di andare avanti.<\/p>\n<p>Non so come il numero di partecipanti sia cresciuto tanto, ma ci si aspettava un incontro di 20-30 persone e noi eravamo quasi 70. Stiamo parlando di un universo di 100 scuole, e ognuna di queste persone rappresenta una di esse.<\/p>\n<p>Abbiamo parlato di molte cose:<\/p>\n<ul>\n<li>Abbiamo parlato di come l&#8217;umanizzazione delle scuole dovrebbe concentrarsi su spazi collettivi, diversificati e autentici. Mentre parlavo, mi sono ricordato dei ritiri, degli incontri, dei dibattiti e dell&#8217;accoglienza degli amici umanisti. Senza rendermene conto, mi sono collegato a questa verit\u00e0 interiore, ho lanciato un messaggio che \u00e8 stato recepito prontamente.<\/li>\n<li>Ho parlato dell&#8217;importanza di avere un programma che includa processi e passi per affrontare un conflitto. Mi sono venuti in mente il nostro metodo, la nostra forma e soprattutto il nostro impegno. Perch\u00e9 per sviluppare qualcosa considerando un processo \u00e8 necessario impegnarsi a uscire da una logica di azioni reattive di lotta alla violenza. Un altro aspetto ha riguardato l&#8217;importanza di sviluppare ruoli e protocolli per agire sulle varie forme di violenza.<\/li>\n<\/ul>\n<ul>\n<li>Molti hanno chiesto come coinvolgere insegnanti e studenti in questo processo. A questa domanda \u00e8 stato risposto con la spiegazione dell&#8217;azione valida, che \u00e8 stata subito chiara per tutti: se l\u2019azione \u00e8 coerente, si vorr\u00e0 ripetere; se \u00e8 valida, altri si uniranno. Ho detto che il processo di umanizzazione \u00e8 efficace e li ho esortati a credere in me. Mettetelo in pratica e vedrete. E sembra che mi abbiano creduto. Per quanto riguarda ruoli e protocolli, ho parlato dell&#8217;importanza di imparare nuovi ruoli per affrontare nuove sfide.<\/li>\n<li>Mi hanno chiesto come sarebbe stata \u201cla nuova normalit\u00e0\u201d a scuola. Questo mi ha fatto capire che si vuole una nuova vita quotidiana, una nuova scuola, che bisogna stabilire nuove relazioni. Sembra che questo termine sia stato coniato dal virus e dalla pandemia. Mi sbagliavo: oggi ho visto la sua vera origine e il suo vero significato. Cercava gi\u00e0 di manifestarsi, ma non aveva modo di farlo. Viva la nuova normalit\u00e0! Viva le notizie che arrivano! Il termine \u00e8 nuovo, ma il desiderio \u00e8 antico.<\/li>\n<li>Le metafore umaniste non sono mai state cos\u00ec appropriate. Il fuoco ambiente invece del fuoco diretto; la via dell&#8217;acqua (la via pi\u00f9 semplice); le impalcature di un edificio&#8230;e la cosa pi\u00f9 bella \u00e8 che non hanno mai avuto cos\u00ec tanto senso. Il fuoco diretto rappresentava la mediazione o la punizione nella scuola e il fuoco ambiente rappresentava la sfera umanista, la sfera trasformatrice. La via dell&#8217;acqua significherebbe cercare cuori disposti a proseguire insieme questo percorso. L&#8217;impalcatura sarebbe il nucleo stesso, che costruir\u00e0 qualcosa di pi\u00f9 grande di s\u00e9 stesso.<\/li>\n<li>Si \u00e8 creata un\u2019atmosfera tale da permettere di parlare anche dell&#8217;importanza di affrontare il tema della morte nella scuola. Esatto, della morte, il pi\u00f9 grande dei tab\u00f9. Purtroppo, questa esigenza \u00e8 nata dalla tragedia di vedere studenti e professionisti perdere i loro cari. Pensate che follia, la scuola che si apre ai temi centrali della vita. Senza pudore, senza paura e in un ambiente accogliente. Sono rimasto felicemente stupito di queste porte che si sono aperte. Non era scontato: avrebbe potuto essere diverso, sarebbero potuti rimanere totalmente indifferenti, ma hanno individuato un&#8217;altra priorit\u00e0. Si sono guardati intorno e hanno visto persone che soffrivano al posto di calendari ed esami. Hanno visto delle persone, e questo \u00e8 del tutto nuovo.<\/li>\n<\/ul>\n<p>Sembra che la necessit\u00e0 di umanesimo nell&#8217;educazione sia chiara e pare anche che quella porta si sia aperta. So che la mia storia \u00e8 un po&#8217; confusa e disordinata, ma si sa gi\u00e0 come sono queste testimonianze emotive: hanno bisogno di uscire e si scontrano con tutto.<\/p>\n<p><em>Traduzione dallo spagnolo di Cecilia Costantini. Revisione: Laura Vimercati.<\/em><\/p>\n<div class=\"wp-caption alignnone\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" src=\"https:\/\/www.pressenza.com\/wp-content\/uploads\/2020\/07\/encontro-Vini.jpg\" alt=\"\" width=\"1024\" height=\"624\" \/><p class=\"wp-caption-text\">FOTO: Vinicius con il gruppo del II Incontro di Educazione Umanizzatrice e Non violenza, settembre 2018<\/p><\/div>\n<hr \/>\n<p>\u00b9 Umanista, sociologo e coordinatore del progetto Non Violenza nelle Scuole.<\/p>\n<p><a href=\"mailto:diversidade.naoviolencia@gmail.com\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">diversidade.naoviolencia@gmail.com<\/a> | <a href=\"https:\/\/www.facebook.com\/pnvne\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">Facebook<\/a><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Dal 2014 l&#8217;autore di questo articolo\u00b9 sta sviluppando un progetto in diverse regioni del Pernambuco che mira a trasformare gli spazi educativi attraverso la non violenza. 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