{"id":1130365,"date":"2020-06-08T10:06:47","date_gmt":"2020-06-08T09:06:47","guid":{"rendered":"https:\/\/www.pressenza.com\/?p=1130365"},"modified":"2020-06-14T09:58:18","modified_gmt":"2020-06-14T08:58:18","slug":"ritorno-alla-normalita-6-andreas-formiconi-di-lacanet","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.pressenza.com\/it\/2020\/06\/ritorno-alla-normalita-6-andreas-formiconi-di-lacanet\/","title":{"rendered":"Ritorno alla normalit\u00e0? 6 \u2013 Andreas Formiconi di Lacanet"},"content":{"rendered":"
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Dopo le risposte di\u00a0Riccardo Noury<\/a>,\u00a0Laura Quagliolo<\/a>,\u00a0Giovanna Procacci,<\/a>\u00a0Giovanna Pagani<\/a>,\u00a0 Guido Viale,<\/a> ora parliamo con Andreas Formiconi, docente universitario, fondatore della rete Lacanet e della “scuolina” per l’integrazione degli immigrati<\/a> di cui Pressenza ha gi\u00e0 pi\u00f9 volte parlato; nonch\u00e9 autore per Pressenza<\/a>.<\/em><\/p>\n

Ora che stiamo uscendo dall\u2019emergenza Covid19 molti dicono: \u201cNon vogliamo tornare alla normalit\u00e0 perch\u00e9 la normalit\u00e0 era il problema\u201d. Questa dunque pu\u00f2 essere una grande occasione di cambiamento.<\/strong><\/p>\n

Qual \u00e8 secondo te la necessit\u00e0 di cambiamento pi\u00f9 urgente in questo momento e cosa sei disposto a fare in quella direzione?\u00a0<\/strong><\/p>\n

Cambiare la scuola. Prima di tutto. Per quanto mi riguarda questa era l’emergenza primaria anche prima della pandemia. La\u00a0conditio sine qua non\u00a0per la sopravvivenza dell’umanit\u00e0 risiede in un sistema formativo che riesca a educare cittadini pensanti, consapevoli del loro ruolo nella comunit\u00e0, emotivamente intelligenti, ancor prima che competenti. Ma scuola e universit\u00e0 stanno andando altrove, verso una societ\u00e0 di individui istruiti in settori disgiunti, non comunicanti. Il sistema forma solisti che passeranno la vita a suonare musica d’insieme. Addestra alla soluzione di problemi ad una sola soluzione per una vita che sar\u00e0 costellata di problemi a pi\u00f9 soluzioni, o del tutto privi di soluzioni. Istruisce consumatori che verranno consumati in massa. Ignari della complessit\u00e0, i cittadini confondono il “proprio settore” con il centro del mondo, e si ritrovano facile prede di narrazioni semplificate, con conseguenze sociali e politiche disastrose. Morin la chiama la scuola del lutto, autoreplicante, inerte, modificabile solo mediante piccole perturbazioni successive.<\/p>\n

Ecco, forse il lockdown ha rappresentato una perturbazione, neanche troppo piccola. Cibo per innovatori. Un’occasione da non perdere, anche nella consapevolezza della resilienza al nuovo del sistema. Cosa sono disposto a fare? Provare a mettere insieme pezzi, prima impossibili da accoppiare, per risolvere criticit\u00e0 che danneggiano tutti: agire subito e con energia. Poi, tornati a regime, vedremo cosa sar\u00e0 possibile far digerire al sistema.<\/p>\n

Cosa servirebbe per appoggiare quel cambiamento, a livello personale e a livello sociale?<\/strong><\/p>\n

A livello personale: non avere paura, essere disposto a lavorare al massimo. Carpe diem. Riposer\u00f2 dopo. A livello sociale: attivare connessioni improbabili fra corpi disgiunti.<\/p>\n

\u00c8 cos\u00ec che stiamo risolvendo la situazione impossibile nella quale svariate centinaia di nostri studenti di Scienze della Formazione Primaria (future maestre e maestri) si sono visti congelare i percorsi di tirocinio a causa del lockdown: dovrete saltare il semestre, avete avuto sfortuna, ci dispiace. Per provare ad uscire da questa impasse, abbiamo inventato un tirocinio online [1] che ha messo in contatto diretto gli studenti con i migliori insegnanti in Italia per imparare, approfondire e discutere le pratiche messe in atto con successo nelle rispettive scuole. Siamo riusciti a recuperare oltre duecento studenti, una quarantina dei quali si dovr\u00e0 laureare nella prossima sessione di giugno. Per riuscire in questa manovra acrobatica, giocata alla prima e senza rete, \u00e8 stato necessario il concorso di tutte le parti: governance dell’universit\u00e0, docenti del settore e, soprattutto, rappresentanti e organizzazioni degli studenti. Studenti protagonisti animati da passione e competenza [2], non solo commodity del sistema universitario. Riusciremo a replicare il modello? Non possiamo saperlo, ma una via \u00e8 stata tracciata.<\/p>\n

[1]\u00a0https:\/\/sites.google.com\/unifi.it\/tirociniocoronavirus\/home-page<\/a><\/p>\n<\/div>\n

[2]\u00a0https:\/\/www.facebook.com\/iamarf\/posts\/10223435666306987?notif_id=1591515242181305\u00acif_t=feedback_reaction_generic&ref=notif<\/a><\/div>\n
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