Parlare di musica nei nostri paesi non ha nulla a che vedere con il parlare di musica nei paesi germanici, tanto meno in Italia o in Francia. E non perch\u00e9 la musica nella penisola iberica, in determinate epoche, non abbia goduto di gloria e fama giustificate. Tuttavia, nel nostro territorio, questi sviluppi non hanno goduto di continuit\u00e0 e coerenza nel tempo. Purtroppo, il tema musicale viene considerato un mero divertimento e, in un solo colpo, spogliato del suo valore espressivo, legato alla profondit\u00e0 e sottigliezza del sentimento umano, della sua forma artistica che la caratterizza fin quasi dagli arbori del suo sviluppo, della sua trascendenza nella formazione della personalit\u00e0 dell’individuo e persino della collettivit\u00e0. Gi\u00e0 all’inizio dell’Umanit\u00e0, gli egiziani rivolgevano le loro preghiere agli dei e si addentravano nei meandri delle loro realt\u00e0 trascendentali attraverso la musica e il canto di inni liturgici, per le celebrazioni, che fossero per ringraziare gli dei o funebri.<\/p>\n
Quindi, con questi presupposti, risulta difficile prendere in considerazione il beneficio apportato dalla musica soprattutto ai bambini e agli adolescenti, nel loro processo formativo. L\u2019evidente e costante disinteresse dimostrato dai progettisti delle aree educative, includendola e rimuovendola alternativamente dai programmi scolastici, pu\u00f2 solamente limitare lo sviluppo di ampie e diversificate aree del processo di crescita personale dello studente.<\/p>\n
La musica, di per s\u00e9, costituisce un linguaggio potente che, in quanto tale, gode di regole e convenzioni che intervengono nelle aree cognitive pi\u00f9 importanti. \u00c8 un linguaggio che – e credo sia didattico affermarlo – \u00e8 come un’iniezione in vena della sensazione che trasmette, a differenza del linguaggio letterario. Al contrario questo lo potremmo paragonare a una pillola o a uno sciroppo da digerire che, in questo processo, viene metabolizzato da ogni persona secondo diverse variabili, soprattutto la conoscenza della lingua, i processi connotativi, ecc. Al contrario, il linguaggio musicale gode dei vantaggi di una maggiore universalit\u00e0, anche se \u00e8 certo che la conoscenza tecnica delle sue regole possa aumentare la fruizione o la comprensione di un’opera.<\/p>\n
Senza addentrarci in troppi dettagli, pi\u00f9 oggetto di un trattato che di un articolo, possiamo fare riferimento alle principali capacit\u00e0 e competenze che aumentano grazie alla fruizione di un\u2019opera musicale e, soprattutto, all\u2019apprendimento di uno strumento. Possiamo riferirci a ci\u00f2 nel momento in cui affermiamo che l\u2019ascolto di un brano ha un valore intrinseco nella formazione della concentrazione di un individuo, innescando processi come la pazienza, l\u2019attenzione piena nello sviluppo di ci\u00f2 che l\u2019opera trasmette, l\u2019osservazione dei dettagli relativi all\u2019intervento delle diverse voci o strumenti che vi partecipano, ecc.<\/p>\n
Non \u00e8 minore il contributo all\u2019area della coordinazione, che si riflette nell\u2019alternanza tre le due mani, dovendo eseguire passaggi differenti, voci diverse, ecc. Allo stesso modo, l\u2019apporto della musica \u00e8 straordinario in riferimento alle discipline che governano il lavoro di squadra, favorendo processi di empatia e sintonizzazione, mediante la partecipazione di gruppi di esecutori, come nel caso dei cori o delle orchestre e degli ensemble<\/em> di vari strumentisti.<\/p>\n Anche il pensiero astratto viene stimolato, non solo dall\u2019esecuzione di un brano musicale, ma anche dal semplice ascolto, dall\u2019analisi del contenuto o della forma compositiva dell\u2019opera.<\/p>\n Infine, non possiamo non tener conto dello sviluppo del senso di armonia e di coerenza che un buon approccio alla musica porta con s\u00e9.<\/p>\n Sono pochi coloro che, al di fuori del campo professionale educativo, conoscono la Teoria delle \u201cIntelligenze Multiple\u201d di Gardner. E anche tra coloro che hanno responsabilit\u00e0 formative non \u00e8 sufficientemente nota: ma questo non impedisce dal tenerne conto, essendo cos\u00ec decisiva nello sviluppo dello studente e, in generale, di ciascuno di noi. Per tanto, non aiuta molto mettere tale materia da parte, a volte per negligenza altre per ignoranza. L\u2019assenza di tale disciplina priva tutti noi, studenti o meno, del massimo sviluppo di molte delle nostre capacit\u00e0.<\/p>\n Paradossalmente, la cosiddetta \u201cmusica di consumo\u201d sostituisce tale assenza, contribuendo al consolidamento di modelli che, oltre a far parte di ambienti distruttivi, introducono testi e ritmi che non favoriscono in nessun modo uno sviluppo adatto ai bambini. Da questo punto di vista, potremmo porre l\u2019attenzione verso una moltitudine di cantanti o gruppi che esibiscono contenuti grossolani ed espliciti di tipo sessuale o violento che, anche in attivit\u00e0 ludiche con bambini in tenera et\u00e0, si diffondono nelle scuole e nelle feste, senza alcuna coscienza; oppure l\u2019insistenza di alcuni tipi di prodotti che inducono a comportamenti ossessivi o racconti che provocano sentimenti e atteggiamenti deterministici, quando non apertamente depressivi.<\/p>\n Non c’\u00e8 niente di pi\u00f9 irreale che considerare la musica, in qualunque ambito, come una materia insignificante e innocentemente ludica, senza nessun altro valore o contributo.<\/p>\n Tradotto dallo spagnolo da Francesca Vanessa Ranieri<\/em><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" Parlare di musica nei nostri paesi non ha nulla a che vedere con il parlare di musica nei paesi germanici, tanto meno in Italia o in Francia. E non perch\u00e9 la musica nella penisola iberica, in determinate epoche, non abbia…<\/p>\n","protected":false},"author":1828,"featured_media":1103694,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[11388,56,162],"tags":[75534,75535,222,75533],"class_list":["post-1106683","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-contenuti-originali","category-cultura","category-opinioni","tag-gardner","tag-intelligenze-multiple","tag-musica","tag-sviluppo-integrale"],"yoast_head":"\n