{"id":1079029,"date":"2020-04-08T21:31:22","date_gmt":"2020-04-08T20:31:22","guid":{"rendered":"https:\/\/www.pressenza.com\/?p=1079029"},"modified":"2020-04-08T21:32:22","modified_gmt":"2020-04-08T20:32:22","slug":"la-proposta-di-legge-40-del-ministro-dellistruzione-del-quebec-propone-di-eliminare-la-spiritualita-dalle-scuole","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.pressenza.com\/it\/2020\/04\/la-proposta-di-legge-40-del-ministro-dellistruzione-del-quebec-propone-di-eliminare-la-spiritualita-dalle-scuole\/","title":{"rendered":"La proposta di legge 40 del Ministro dell’Istruzione del Qu\u00e9bec propone di eliminare la spiritualit\u00e0 dalle scuole"},"content":{"rendered":"
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Per consentire la riduzione e il controllo degli impatti della pandemia del COVID19, il Presidente del Consiglio del Tesoro del governo del Qu\u00e9bec ha proposto di sospendere fino al 5 aprile, per i sindacati del settore pubblico, le attivit\u00e0 relative alla negoziazione dei contratti collettivi.<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n

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Da luned\u00ec prenderanno il via le trattative con tutti i sindacati del settore pubblico. Secondo le informazioni che abbiamo ottenuto, sembra che il futuro degli animatori e delle animatrici di vita spirituale e di comunit\u00e0 sia compromesso.<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n

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Infatti, nella proposta di legge 40 sulle commissioni scolastiche, il ministro dell’Istruzione Jean-Fran\u00e7ois Roberge intende eliminare ogni riferimento alla spiritualit\u00e0 dal testo di legge sull’istruzione.<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n

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Senza la presenza di tali riferimenti, molti animatori e animatrici di vita spirituale e di comunit\u00e0 (AVSEC) sono preoccupati per il possibile impatto sugli studenti di scuola elementare e media. I servizi dell’AVSEC sono infatti essenziali per lo sviluppo della vita di comunit\u00e0 e spirituale dei giovani, poich\u00e9 portano alla realizzazione di progetti collettivi e di solidariet\u00e0.<\/p>\n<\/div>\n

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“La vita spirituale \u00e8 parlare di crescita individuale, di interiorit\u00e0, imparare a conoscersi e conoscere i propri valori”. Mireille Hajjar, animatrice di vita spirituale e di comunit\u00e0.” (Radio-Canada<\/a>)<\/p>\n<\/blockquote>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n

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Il lavoro dell’AVSEC \u00e8 quello di elaborare e realizzare programmi di attivit\u00e0 di tipo comunitario, umanitario, spirituale e religioso, volti a incoraggiare gli studenti verso lo sviluppo di una vita spirituale autonoma e responsabile. Inoltre, il loro contributo sostiene la costruzione di una societ\u00e0 armoniosa e solidale nel rispetto del diritto e della libert\u00e0 di coscienza e religione.<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n

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Ci\u00f2 nonostante, l’interesse delle commissioni scolastiche per l’AVSEC \u00e8 diminuito nel corso degli ultimi anni, in favore di professionisti clinici quali psicologi, terapisti occupazionali e altri.<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n

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Tuttavia, l’importanza di mantenere attivi dei servizi educativi che implichino l’apprendimento di comportamenti solidali e inclusivi diventa un tema chiave in un momento di crisi sociale e sanitaria come quella causata dal COVID-19 .<\/p>\n

In un contesto sociale sempre pi\u00f9 complesso, le attivit\u00e0 e i progetti che si rivolgono a tutti gli studenti e che sostengono i valori del ‘vivere insieme’ dovrebbero essere prioritari, che si tratti dell’organizzazione di campagne di solidariet\u00e0 per i nuovi arrivati, di progetti per aiutare gli anziani, dell’organizzazione di un comitato per l’ambiente, o ancora di comitati per la promozione della democrazia, della solidariet\u00e0 e della pace.<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n

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AVSEC “idea, pianifica, organizza e conduce attivit\u00e0 che permettono agli studenti di sviluppare la loro vita spirituale e la loro consapevolezza sociale, partecipare allo sviluppo del proprio ambiente e della societ\u00e0”, secondo la Federazione dei professionisti e professioniste dell’educazione del Qu\u00e9bec (FPPE-CSQ). (Radio-Canada<\/a>).<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/blockquote>\n

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Secondo Jacques Landry, presidente della Federazione, il numero di AVSEC nelle commissioni scolastiche si sta riducendo drasticamente. Allo stato attuale ci deve essere circa il 50% degli effettivi rispetto a 20 anni fa. Solo negli ultimi 5 anni si \u00e8 registrato un calo di circa il 20% degli operatori. (Radio-Canada<\/a>)<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n

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Questo costringe gli animatori a coprire pi\u00f9 scuole per ogni commissione: secondo i dati del sindacato, nel 2018 il rapporto era di un animatore ogni 4648 studenti. Nel 2013, il rapporto era di un animatore ogni 3.497 studenti. (Radio Canada<\/a>)<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n

Legge 40: la fine della spiritualit\u00e0 nelle scuole<\/p>\n

Sebbene lo scopo principale della legge 40 sull’organizzazione e la governance scolastica sia quello di trasformare le commissioni in centri di servizi, il ministro dell’Istruzione Jean-Fran\u00e7ois Roberge vuole servirsene per eliminare ogni riferimento alla spiritualit\u00e0 dal testo di legge sull’istruzione pubblica. In questo modo due articoli concernenti la vita spirituale scomparirebbero in parte, togliendo cos\u00ec ogni possibilit\u00e0 agli AVSEC di esercitare la propria professione.<\/p>\n

Traduzione dal francese di Chiara De Mauro<\/em><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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