{"id":1064958,"date":"2020-03-25T14:56:33","date_gmt":"2020-03-25T14:56:33","guid":{"rendered":"https:\/\/www.pressenza.com\/?p=1064958"},"modified":"2020-03-25T15:04:57","modified_gmt":"2020-03-25T15:04:57","slug":"nonostante-il-coronavirus-la-scuola-popolare-di-pescara-resiste","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.pressenza.com\/it\/2020\/03\/nonostante-il-coronavirus-la-scuola-popolare-di-pescara-resiste\/","title":{"rendered":"Nonostante il coronavirus la Scuola Popolare di Pescara resiste"},"content":{"rendered":"<p>Le ultime restrizioni emanate dal Governo Conte per contenere il contagio del Covid-19 hanno messo in stand-by non sono le attivit\u00e0 commerciali, uffici e (alcune) fabbriche, ma anche <strong>progetti di volontariato e associazioni <\/strong>che lavoravano nei territori.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>Non tutte le realt\u00e0 per\u00f2 si sono arrese al blocco: la <strong>Scuola Pop di Pescara<\/strong>, il servizio di doposcuola gratuito per bambin* e ragazz* della <strong>Rete Oltre il Ponte, <\/strong>ha deciso di continuare a stare accanto agli alunni, come segno di resistenza e vicinanza alle famiglia pi\u00f9 bisognose, continuando a dare una mano, per via telematica, nello svolgimento dei compiti.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><strong>Diana Del Sordo<\/strong>, referente della scuola popolare e insegnante volontaria, ci racconta come continua l&#8217;azione di resistenza e di solidariet\u00e0.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><strong><em>Diana iniziamo subito dal principio: che cos&#8217;\u00e8 la scuola pop? Quando \u00e8 nata, chi l&#8217;ha lanciata, come\u00a0era\u00a0gestita, quanti alunni ci sono, di che et\u00e0 e di cosa avevano bisogno nello specifico.<\/em><\/strong><\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>La Scuola Pop trae origine da un progetto nato in seno alla <strong>Rete Oltre il Ponte<\/strong>, una Rete di persone e Associazioni sorta a Pescara nell\u2019agosto 2018 al fine di mettere in campo iniziative di vario tipo per combattere il razzismo, il fascismo, l\u2019omofobia oltre all\u2019obiettivo della tutela ambientale.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>In questo contesto la Scuola Pop viene avviata agli inizi di marzo 2019 in collaborazione con <strong>ALIS<\/strong> (Associazione Lavoratori Immigrati Senegalesi) una delle varie Associazioni della Comunit\u00e0 senegalese tra Pescara e Montesilvano e lo <strong>SPAZ<\/strong> (Centro di Aggregazione Giovanile) gi\u00e0 attivo e strutturato dal 2017 con diverse attivit\u00e0 sul territorio di Pescara.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>Grazie all\u2019adesione di divers* insegnant* su base volontaria e alla disponibilit\u00e0 dello SPAZ che, con spirito di grande collaborazione, ha messo a disposizione spazi adeguati per la didattica. Le lezioni vengono avviate nei giorni di luned\u00ec, mercoled\u00ec e venerd\u00ec nella fascia oraria 16\/19.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>Lo scopo \u00e8 quello di fornire un\u2019<strong>assistenza allo studio <\/strong>completamente gratuita non solo a bambin* e ragazz* stranier*, minori sotto tutela ma anche agli italiani. La finalit\u00e0 \u00e8 quella di supportarli nello svolgimento dei compiti ma anche quella di offrire un sostegno nell\u2019apprendimento della lingua italiana.<\/p>\n<p>Vengono anche attivati <strong>corsi di alfabetizzazione agli adulti<\/strong> di varie nazionalit\u00e0 al fine di favorirne una pi\u00f9 rapida integrazione.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>Sin dall\u2019inizio abbiamo avuto un discreto numero di bambin* e ragazz* senegalesi ai quali si sono aggiunti ragazz* albanesi, pakistan* e alcune madri dei bambin* senegalesi che frequentavano la Scuola.<\/p>\n<p>La prima fase della Scuola Pop si \u00e8 conclusa a fine luglio 2019 con un numero complessivo di circa 20\/22 frequentanti.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><strong><em>Ci sono stati dei problemi nell&#8217;avviamento del progetto? <\/em><\/strong><\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>Durante questa prima esperienza noi operatori abbiamo riscontrato da parte di diverse famiglie la difficolt\u00e0 a raggiungere la scuola per problemi logistici.<\/p>\n<p>Pertanto dopo averne ampiamente discusso in diverse riunioni svolte nell\u2019ambito della Rete Oltre il Ponte ci eravamo proposti due obiettivi.<\/p>\n<p>Il primo: di ripartire con l\u2019assistenza allo studio nel periodo invernale 2019-2020; il secondo: di cercare anche un\u2019altra sede nel territorio di Montesilvano per venire incontro alle necessit\u00e0 di molte famiglie.<\/p>\n<p>Siamo cos\u00ec entrati in contatto con l\u2019 Associazione <strong>MiRiCreo<\/strong>, un\u2019Associazione attiva sul territorio e strutturata da diversi anni. Con grande entusiasmo e spirito di cooperazione l\u2019Associazione ha subito messo a disposizione i locali idonei per l\u2019attivit\u00e0 di doposcuola.<\/p>\n<p>In entrambi le sedi di Pescara e Montesilvano l\u2019attivit\u00e0 didattica \u00e8 ricominciata agli inizi di novembre 2019. Sia l\u2019adesione degli insegnanti volontari che quella degli studenti \u00e8 aumentata in modo significativo e ad oggi abbiamo raggiunto un numero di frequentanti di circa 40 presso la<\/p>\n<p>sede di Montesilvano e di circa 15 presso la sede di Pescara e stiamo ricevendo tuttora altre richieste.<\/p>\n<p>In entrambi le sedi la fascia di et\u00e0 \u00e8 compresa tra i 5 e i 50 anni.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><strong><em>Come avete gestito la restrizione dovuta dal Coronvirus? Gli alunni come hanno reagito?<\/em><\/strong><\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>A seguito del primo Decreto della Presidenza del Consiglio dei Ministri nel quale veniva disposta l\u2019immediata chiusura di tutte le scuole di ogni ordine e grado sull\u2019intero territorio nazionale, all\u2019inizio ci siamo trovati in una sorta di confusione e di incertezza generale.<\/p>\n<p>Eravamo tutti <strong>impreparati<\/strong> a fronteggiare una simile <strong>emergenza<\/strong>.<\/p>\n<p>Tuttavia, dopo la prima settimana, abbiamo ricontattato le famiglie e gli insegnanti e di comune accordo abbiamo deciso di creare in entrambi le sedi due gruppi whatsapp denominandoli \u201c<strong>Scuola Pop on-line<\/strong>\u201d.<\/p>\n<p>La maggior parte delle famiglie, de* bambin*, ragazz* ha accolto l\u2019iniziativa con grande entusiasmo e con sollievo. Ci hanno detto che in questo modo si sarebbero <strong>sentiti meno isolati<\/strong> ed abbandonati.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><strong><em>Quant* ragazz* adesso continuano a seguire la scuola telematicamente? Tutt* l* bambin* hanno a disposizione computer\/tablet\/smartphone per continuare la scuola?<\/em><\/strong><\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>Quasi nessun ragazz* ha a disposizione un computer o un tablet ma tutt* hanno uno smartphone (alcun* utilizzano quello dei genitori) e sanno lavorare con l\u2019applicazione whatsapp.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>Quindi ciascun insegnante che si \u00e8 reso disponibile sta seguendo uno o due bambin* o ragazz* utilizzando questo strumento. Naturalmente per qualsiasi dubbio c\u2019\u00e8 sempre uno scambio di telefonate e video chiamate tra insegnante e studente.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>Quindi le lezioni continuano a svolgersi regolarmente almeno due volte a settimana dal momento che gli studenti devono continuare a fare i compiti che ricevono dalla scuola.<\/p>\n<p>La nuova\u00a0 metodologia \u00e8 stata molto apprezzata sia dai genitori che da* ragazz* perch\u00e9 oltre al sostegno didattico viene vissuta anche come un <strong>sostegno psicologico in questo momento di grande difficolt\u00e0<\/strong> e di isolamento sociale. Infatti ci confrontiamo spesso sia tra noi operatori ma anche con le famiglie e i ragazzi per discutere di eventuali problematiche e di come affrontarle.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>Circa il 70% del* student* viene seguito mediante l\u2019utilizzo di questa modalit\u00e0. Tuttavia alcun* preferiscono farsi aiutare dai fratelli o sorelle pi\u00f9 grandi. Quasi tutte le madri hanno sospeso i corsi di alfabetizzazione per dare la priorit\u00e0 alle esigenze scolastiche dei figli.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><strong><em><br \/>\nPrima ci hai detto che tra gli alunni ci sono anche bambin* e ragazz* di altre nazionalit\u00e0, oltre a quella italiana. Come se la stanno passando le famiglie di fronte all&#8217;emergenza? <\/em><\/strong><\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>Oltre ad alcun* student* italian* abbiamo molti bambin* e ragazz* di diverse nazionalit\u00e0, ossia senegalese, tunisina, filippina, bengalese, cinese ed albanese.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>In questo momento di grave crisi per tutti naturalmente molti genitori non stanno lavorando.<\/p>\n<p>Molti di loro lavorano in fabbrica, nei mercati oppure sono venditori ambulanti.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>Queste attivit\u00e0 sono attualmente sospese. Tutte le famiglie sono chiuse nelle loro abitazioni anche e soprattutto per rispettare le Direttive del Governo.<\/p>\n<p>In questo periodo di difficolt\u00e0 economica tuttavia le Associazioni si stanno muovendo per offrire un aiuto concreto a coloro che si trovano in difficolt\u00e0.<\/p>\n<p>Ad esempio ALIS, in collaborazione con\u00a0 CGIL ha attivato diversi <strong>progetti di sostegno alle famiglie<\/strong>. La stessa Associazione ha da sempre attivo un presidio denominato \u201c<strong>Commissione Sociale<\/strong>\u201d al quale i membri dell\u2019associazione possono rivolgersi telefonicamente per qualsiasi tipo di problematica. L\u2019associazione provvede a mettere in campo tutte le soluzioni possibili per superare le difficolt\u00e0.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>Da parte nostra, oltre allo svolgimento regolare delle lezioni, cerchiamo anche di trasmettere sempre un <strong>messaggio positivo e di ottimismo<\/strong> a tutti nella convinzione che questo momento passer\u00e0 e che potremo riprendere la nostra vita sociale e riattivare la scuola facendo tesoro anche di questa \u201cesperienza\u201d.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Le ultime restrizioni emanate dal Governo Conte per contenere il contagio del Covid-19 hanno messo in stand-by non sono le attivit\u00e0 commerciali, uffici e (alcune) fabbriche, ma anche progetti di volontariato e associazioni che lavoravano nei territori. &nbsp; Non 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