{"id":2686918,"date":"2026-04-07T15:09:41","date_gmt":"2026-04-07T14:09:41","guid":{"rendered":"https:\/\/www.pressenza.com\/?p=2686918"},"modified":"2026-04-07T15:23:17","modified_gmt":"2026-04-07T14:23:17","slug":"la-situation-educative-dans-la-bande-de-gaza-avant-et-apres-la-guerre","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.pressenza.com\/fr\/2026\/04\/la-situation-educative-dans-la-bande-de-gaza-avant-et-apres-la-guerre\/","title":{"rendered":"La situation \u00e9ducative dans la bande de Gaza avant et apr\u00e8s la guerre"},"content":{"rendered":"

L’accablant constat<\/h1>\n

La reconstruction et le renouveau de ce syst\u00e8me \u00e9ducatif apparaissent aujourd\u2019hui comme un d\u00e9fi immense, au regard de l\u2019ampleur des destructions et des dommages subis par les infrastructures scolaires et universitaires.<\/h2>\n

Depuis plusieurs d\u00e9cennies, l\u2019\u00e9ducation occupe une place centrale dans la conscience collective palestinienne, et tout particuli\u00e8rement au sein de la soci\u00e9t\u00e9 de la bande de Gaza. Bien au\u2011del\u00e0 d\u2019un simple parcours scolaire, elle constitue pour de nombreuses familles un pilier fondamental, porteur d\u2019espoir, de dignit\u00e9 et de mobilit\u00e9 sociale.<\/p>\n

Dans un contexte marqu\u00e9 par les d\u00e9placements, les contraintes politiques et les crises successives, l\u2019instruction a toujours \u00e9t\u00e9 per\u00e7ue comme l\u2019un des moyens les plus s\u00fbrs pour construire un avenir. Pour les Palestiniens, l\u2019\u00e9ducation repr\u00e9sente \u00e0 la fois un outil d\u2019\u00e9mancipation individuelle, un levier d\u2019ascension sociale et une voie d\u2019int\u00e9gration dans le monde professionnel. Obtenir un dipl\u00f4me, acqu\u00e9rir des comp\u00e9tences et d\u00e9velopper un savoir reconnu demeure pour beaucoup une source de fiert\u00e9 personnelle et familiale, ainsi qu\u2019une valeur largement reconnue au\u2011del\u00e0 des fronti\u00e8res.<\/p>\n

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Cr\u00e9dit Pixabay : \u00e9coliers en classe ; la joie d’apprendre avant la guerre.<\/p><\/div>\n

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Cr\u00e9dit Flick : Shejaeea-Girls-School-Gaza-City.<\/p><\/div>\n

Les chiffres confirment cet attachement profond \u00e0 l’\u00e9ducation. Malgr\u00e9 des d\u00e9cennies de conflits et de contraintes structurelles, les Palestiniens pr\u00e9sentent depuis longtemps l\u2019un des taux d\u2019alphab\u00e9tisation les plus \u00e9lev\u00e9s du monde arabe. Selon des donn\u00e9es publi\u00e9es par l\u2019UNESCO et l\u2019UNRWA, le taux d\u2019alphab\u00e9tisation dans les territoires palestiniens d\u00e9passait 97% durant les ann\u00e9es 70 et 80, t\u00e9moignant de l\u2019attachement profond de la soci\u00e9t\u00e9 \u00e0 l\u2019apprentissage et \u00e0 la transmission du savoir.<\/p>\n

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Cr\u00e9dit UNRWA.org : \u00e9cole de l’UNRWA avant la guerre -2021<\/p><\/div>\n

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Cr\u00e9dit UNRWA: une classe d’\u00e9tude avant la guerre – 2021.<\/p><\/div>\n

Cette tradition \u00e9ducative s\u2019est \u00e9galement traduite, au fil des d\u00e9cennies, par une pr\u00e9sence notable de professionnels et enseignants palestiniens. \u00c0 partir des ann\u00e9es 1960 et 1970 notamment, de nombreux enseignants et professeurs palestiniens ont exerc\u00e9 dans diff\u00e9rents syst\u00e8mes \u00e9ducatifs du monde arabe, notamment en Alg\u00e9rie et dans plusieurs pays du Golfe \u2014 o\u00f9 leurs comp\u00e9tences p\u00e9dagogiques et leur niveau acad\u00e9mique \u00e9taient largement appr\u00e9ci\u00e9s. Beaucoup ont contribu\u00e9 \u00e0 former des g\u00e9n\u00e9rations d\u2019\u00e9l\u00e8ves dans des \u00e9coles et des universit\u00e9s \u00e0 travers la r\u00e9gion.<\/p>\n

Au\u2011del\u00e0 du monde arabe, des dipl\u00f4m\u00e9s palestiniens se sont \u00e9galement illustr\u00e9s dans divers domaines \u00e0 l\u2019\u00e9chelle internationale : m\u00e9decine, ing\u00e9nierie, recherche, journalisme ou management \u2014 occupant des postes acad\u00e9miques et professionnels dans plusieurs pays occidentaux. Cette pr\u00e9sence t\u00e9moigne de la valeur accord\u00e9e \u00e0 l\u2019\u00e9ducation comme moteur de d\u00e9veloppement personnel, mais aussi comme ressource essentielle pour la soci\u00e9t\u00e9 palestinienne.<\/p>\n

Ainsi, pour de nombreux Palestiniens, l\u2019\u00e9ducation d\u00e9passe la seule dimension acad\u00e9mique : elle repr\u00e9sente une promesse d\u2019avenir, un instrument d\u2019\u00e9mancipation et, dans bien des contextes, une forme de r\u00e9silience collective.<\/p>\n

C\u2019est \u00e0 la lumi\u00e8re de cette r\u00e9alit\u00e9 historique et sociale qu\u2019il convient d\u2019appr\u00e9hender la situation actuelle du syst\u00e8me \u00e9ducatif dans la bande de Gaza. La reconstruction et le renouveau de ce syst\u00e8me \u00e9ducatif apparaissent aujourd\u2019hui comme un d\u00e9fi immense, au regard de l\u2019ampleur des destructions et des dommages subis par les infrastructures scolaires et universitaires.<\/p>\n

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Cr\u00e9dit Pixabay: \u00e9cole en ruine apr\u00e8s destruction- Gaza<\/p><\/div>\n

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Cr\u00e9dit Pixabay: l’impact de la destruction- Gaza<\/p><\/div>\n

Toutefois, la r\u00e9silience et la d\u00e9termination de la jeunesse palestinienne demeurent remarquables. Malgr\u00e9 les \u00e9preuves et les conditions extr\u00eamement difficiles, nombreux sont les jeunes qui refusent d\u2019abandonner leur volont\u00e9 d\u2019apprendre et de poursuivre leur \u00e9ducation, convaincus que le savoir reste l\u2019un des fondements essentiels de leur avenir et une source de dignit\u00e9 et d\u2019espoir pour leur vie.<\/p>\n

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Cr\u00e9dit Pixabay : un enfant appliqu\u00e9, peu emporte les conditions.<\/p><\/div>\n

Selon un article publi\u00e9 par\u00a0L\u2019Humanit\u00e9<\/em> fin 2025, on demande en France une vraie politique d\u2019accueil des r\u00e9fugi\u00e9s palestiniens, en particulier des \u00e9tudiants exil\u00e9s, actuellement bloqu\u00e9s par une politique de restrictions inexplicables alors que leurs dossiers sont complets,\u00a0 et insiste sur l\u2019importance de l\u2019acc\u00e8s \u00e0 l\u2019\u00e9ducation comme condition de dignit\u00e9 et de r\u00e9silience.<\/p>\n

Lien :https:\/\/www.humanite.fr\/en-debat\/bande-de-gaza\/association-education-avec-gaza-33-nous-demandons-une-vraie-politique-daccueil-des-refugies.<\/p>\n

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Le rapport du Dr. Bousri Saleh sur le syst\u00e8me \u00e9ducatif de Gaza<\/h1>\n

Il propose une analyse rigoureuse de la situation du syst\u00e8me \u00e9ducatif dans la bande de Gaza, en distinguant trois temps : avant-guerre, effondrement, et apr\u00e8s – guerre.<\/strong><\/h2>\n

\u00ab\u00a0L’\u00e9cole, plus qu’un savoir : un bouclier pour survivre\u00a0\u00bb.<\/strong><\/p>\n

Un syst\u00e8me \u00e9ducatif fragile mais r\u00e9silient avant la guerre<\/strong><\/h3>\n

Avant le 7 octobre 2023, le syst\u00e8me \u00e9ducatif de Gaza fonctionnait dans des conditions difficiles mais relativement stables. Malgr\u00e9 un contexte marqu\u00e9 par la pr\u00e9carit\u00e9 \u00e9conomique, les restrictions structurelles et les tensions politiques, il faisait preuve d\u2019une coh\u00e9sion remarquable<\/strong>.<\/p>\n

Les \u00e9tablissements scolaires, organis\u00e9s en double vacation pour absorber le nombre \u00e9lev\u00e9 d\u2019\u00e9l\u00e8ves, permettaient une forte participation \u00e9ducative<\/strong>. Environ 630 000 \u00e9l\u00e8ves<\/strong> \u00e9taient scolaris\u00e9s, encadr\u00e9s par pr\u00e8s de 45 000 enseignants<\/strong>, avec un ratio favorable d\u2019un enseignant pour 14 \u00e9l\u00e8ves. Les performances scolaires restaient \u00e9lev\u00e9es, avec un taux de r\u00e9ussite d\u00e9passant 90 % aux examens nationaux<\/strong>.<\/p>\n

Cependant, cette stabilit\u00e9 apparente reposait sur des bases fragiles. Le syst\u00e8me d\u00e9pendait fortement de l\u2019aide internationale, souffrait d\u2019un sous-\u00e9quipement chronique et d\u2019infrastructures d\u00e9j\u00e0 partiellement endommag\u00e9es par les conflits pr\u00e9c\u00e9dents. L\u2019acc\u00e8s aux technologies \u00e9ducatives modernes demeurait limit\u00e9.<\/p>\n

Le rapport souligne ainsi un premier point essentiel : avant m\u00eame la guerre, l\u2019\u00e9ducation \u00e0 Gaza relevait d\u00e9j\u00e0 d\u2019un \u00e9quilibre pr\u00e9caire entre engagement humain et manque de moyens.<\/p>\n

La guerre : destruction mat\u00e9rielle et rupture humaine<\/strong><\/h2>\n

L\u2019offensive militaire a provoqu\u00e9 une d\u00e9sorganisation totale du syst\u00e8me \u00e9ducatif<\/strong>. Des centaines d\u2019\u00e9coles ont \u00e9t\u00e9 d\u00e9truites ou gravement endommag\u00e9es, et nombre d\u2019entre elles ont \u00e9t\u00e9 transform\u00e9es en abris pour les populations d\u00e9plac\u00e9es.<\/p>\n

Les cons\u00e9quences ne sont pas uniquement structurelles. Le rapport insiste sur la dimension humaine de la crise<\/strong> :<\/p>\n