{"id":2569820,"date":"2024-12-12T20:46:36","date_gmt":"2024-12-12T20:46:36","guid":{"rendered":"https:\/\/www.pressenza.com\/?p=2569820"},"modified":"2024-12-16T20:45:30","modified_gmt":"2024-12-16T20:45:30","slug":"soutenir-la-force-morale-des-enfants-a-travers-leducation-a-la-nonviolence-active","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.pressenza.com\/fr\/2024\/12\/soutenir-la-force-morale-des-enfants-a-travers-leducation-a-la-nonviolence-active\/","title":{"rendered":"Soutenir la force morale des enfants \u00e0 travers l’\u00e9ducation \u00e0 la nonviolence Active"},"content":{"rendered":"

Cette ann\u00e9e Tel-Jeunes, un organisme qui vient en aide via un syst\u00e8me t\u00e9l\u00e9phonique aux adolescents au prise avec des situations difficiles et de la d\u00e9tresse psychologique au Qu\u00e9bec, a observ\u00e9 que de plus en plus d\u2019enfants \u00e2g\u00e9s de seulement 6 ans ont demand\u00e9 de l\u2019aide. <\/span><\/p>\n

Selon Annie Papageorgiou, directrice de Tel-Jeunes: de plus en plus d\u2019enfants t\u00e9l\u00e9phonent et expliquent leurs probl\u00e8mes allant jusqu\u2019aux pens\u00e9es suicidaires.\u00a0<\/span><\/p><\/blockquote>\n

Selon les donn\u00e9es du journal La Presse, plus de 1000 enfants d\u2019\u00e2ge primaire, entre 6 et 11 ans, ont sollicit\u00e9 l\u2019aide de Tel-jeunes au cours des 12 derniers mois. C\u2019est trois fois plus qu\u2019avant la pand\u00e9mie de COVID-19.<\/span><\/p>\n

En 2024, sur 30 000 demandes de jeunes, plus de 12 000 concernaient la sant\u00e9 mentale, dont 4500 \u00e9taient li\u00e9es \u00e0 des pens\u00e9es suicidaires. La proportion de demandes par rapport au suicide a presque doubl\u00e9 en cinq ans, et cette tendance continue de s\u2019accentuer. (La Presse)<\/span><\/p>\n

Pourtant il existe des moyens pour soutenir le d\u00e9veloppement des capacit\u00e9s morales des enfants et des jeunes afin qu\u2019ils puissent apprendre \u00e0 g\u00e9rer leurs \u00e9tats d\u2019anxi\u00e9t\u00e9 et d\u2019angoisse.\u00a0<\/span><\/p>\n

En 2012, les responsables du programme le D\u00e9fi Non-violent ont particip\u00e9 aux consultations publiques sur l\u2019intimidation \u00e0 l\u2019\u00e9cole organis\u00e9es par le Minist\u00e8re de l\u2019\u00c9ducation du Qu\u00e9bec dans le cadre du projet de loi 56 sur l\u2019intimidation.\u00a0<\/span><\/p>\n

\u00c0 cette \u00e9poque, les responsables du programme avaient soulign\u00e9 dans un m\u00e9moire d\u00e9poser lors des consultations publiques, l\u2019importance de mieux saisir comment se d\u00e9veloppe la violence dans la soci\u00e9t\u00e9, afin de r\u00e9pondre ad\u00e9quatement \u00e0 l\u2019augmentation de l’intimidation chez les jeunes.\u00a0<\/span><\/p>\n

Le programme le D\u00e9fi Nonviolent avait fortement sugg\u00e9r\u00e9 \u00e0 la ministre de l\u2019\u00e9ducation du Qu\u00e9bec d\u2019aller au-del\u00e0 de la pr\u00e9vention \u00e0 la violence et de soutenir les jeunes dans l\u2019acquisition de r\u00f4les et d\u2019activit\u00e9s qui leur permettraient de d\u00e9velopper une force morale.\u00a0<\/span><\/p>\n

Les responsables du programme avait propos\u00e9 \u00e0 la ministre d’envisager le d\u00e9ploiement d\u2019un programme d’\u00e9ducation int\u00e9grale \u00e0 la non-violence Active.<\/span><\/p>\n

Voici un r\u00e9sum\u00e9 du m\u00e9moire pr\u00e9sent\u00e9 en 2012 \u00e0 l\u2019Assembl\u00e9e Nationale du Qu\u00e9bec<\/em><\/strong><\/p>\n

Afin de mieux saisir les comportements inappropri\u00e9s des enfants intimidateurs, des victimes et des t\u00e9moins nous devons commencer \u00e0 les observer \u00e0 partir du moment soci\u00e9tal actuel. \u00c0 partir du temps social dans lequel grandissent et se d\u00e9veloppent les enfants. En effet, malgr\u00e9 les bonnes intentions des parents, les mesures pour pr\u00e9venir la violence \u00e0 l’\u00e9cole il faut reconna\u00eetre que les facteurs culturels, sociaux, \u00e9conomiques, religieux et environnementaux qui se dessinent dans le paysage social et global am\u00e8nent une influence directe sur les perceptions et sensations des enfants. De plus, il est g\u00e9n\u00e9ralement convenu que c\u2019est \u00e0 partir des sensations, des perceptions, des codes moraux et des exp\u00e9riences personnelles que les enfants, une fois devenus des jeunes, structurent leurs repr\u00e9sentations du monde. Autrement dit, si les enfants et les jeunes sont diff\u00e9rents de ce que nous \u00e9tions \u00e0 leurs \u00e2ges c’est parce qu’ils vivent diff\u00e9remment et qu’ils se d\u00e9veloppent \u00e0 un autre moment. Si les enfants et les jeunes per\u00e7oivent le monde diff\u00e9remment, c\u2019est parce qu\u2019ils le voient et le vivent diff\u00e9remment malgr\u00e9 le fait que nous sommes tous immerg\u00e9s dans le m\u00eame moment soci\u00e9tal. Si nous souhaitons aider les enfants \u00e0 \u00ab se \u00bb sortir de la violence nous devons avant tout comprendre comment se d\u00e9veloppe la violence. La violence est une b\u00eate aliment\u00e9e par la peur, l’anxi\u00e9t\u00e9 et l’ins\u00e9curit\u00e9. La violence est syst\u00e9mique et globale, et se pr\u00e9sente un peu partout dans la soci\u00e9t\u00e9 sous diff\u00e9rentes formes. (Source: m\u00e9moire du R\u00e9seau International Humaniste et du D\u00e9fi Non violent d\u00e9pos\u00e9 \u00e0 l’Assembl\u00e9e Nationale du Qu\u00e9bec, 2012, consultations publiques sur le projet de loi 56 sur l’intimidation \u00e0 l’\u00e9cole<\/em>)<\/span><\/p>\n

Ainsi plus, la peur sociale grandit, plus les malaises et les tensions psychologiques sont grands et se r\u00e9pandent \u00e0 travers la population et surtout chez les enfants. Au fil des \u00e9v\u00e9nements sociaux et individuels difficiles et tragiques, le sentiment d’ins\u00e9curit\u00e9 se traduit par la peur et l’angoisse qui s’installe dans la vie des populations. Plus les enfants et les jeunes vivent des exp\u00e9riences violentes en tant que t\u00e9moins, agresseurs ou encore en tant que victimes, plus ils risquent de d\u00e9velopper des r\u00e9ponses violentes lors des moments difficiles qu’ils vivront. Ces r\u00e9ponses peuvent se traduire par l\u2019angoisse, la panique, le renfermement sur soi, la d\u00e9pression, le suicide o\u00f9 encore par l’explosition de gestes violents.<\/span><\/p><\/blockquote>\n

Quelques constats d\u00e9crivant la situation actuelle (en 2012 lors du d\u00e9p\u00f4t du m\u00e9moire):<\/strong><\/em><\/p>\n

Le premier constat:<\/strong> la reconnaissance du moment actuel: \u00abla violence est pr\u00e9sente dans tous les secteurs de la soci\u00e9t\u00e9, il n’existe pas de fausses solutions \u00e0 la violence\u00bb.<\/span><\/p>\n

Le deuxi\u00e8me constat:<\/strong> malgr\u00e9 les bonnes intentions des parents et les mesures mises en place par les \u00e9coles et par les intervenants locaux, nos enfants vivent des exp\u00e9riences directes avec la violence, ils peuvent \u00eatre \u00abt\u00e9moins, victimes ou encore pr\u00e9dateurs\u00bb. Ils apprennent la \u00abviolence\u00bb.<\/span><\/p>\n

Le troisi\u00e8me constat:<\/strong> Nos enfants grandissent et se d\u00e9veloppent dans un paysage culturel et social qui propose la violence comme moyen de r\u00e9solution \u00e0 leurs probl\u00e8mes, \u00e0 leurs conflits personnels et interpersonnels.<\/span><\/p>\n

Le quatri\u00e8me constat:<\/strong> Nous sommes confront\u00e9s \u00e0 la croyance que la non-violence n’est pas possible au sein d’un monde violent – donc fr\u00e9quemment les mesures propos\u00e9es par les institutions sont pr\u00e9ventives ou pire r\u00e9pressives. Pourtant selon le trait\u00e9 S\u00e9ville r\u00e9dig\u00e9 par plusieurs scientifiques, la violence n’est pas un caract\u00e8re inn\u00e9 de l’\u00eatre humain, mais \u00abint\u00e9grer\u00bb \u00e0 la culture, \u00e0 une mani\u00e8re \u00ab\u00eatre\u00bb et de \u00abfaire\u00bb. (UNESCO, Trait\u00e9 S\u00e9ville 1989).<\/span><\/p>\n

Le cinqui\u00e8me constat:<\/strong> Les parents b\u00e9n\u00e9voles, le personnel enseignant et les directions d’\u00e9cole qui travaillent \u00e0 \u00abpr\u00e9venir la violence\u00bb se sentent souvent d\u00e9pass\u00e9s par la situation actuelle et recherchent des r\u00e9ponses efficaces pour obtenir des effets \u00e0 court, moyen et long terme.\u00a0<\/span><\/p>\n

Le sixi\u00e8me constat:<\/strong> Pour le citoyen et le parent, la crise actuelle est caract\u00e9ris\u00e9e par un processus social et culturel per\u00e7u comme \u00e9tant trop grand, trop rapide et hors de contr\u00f4le de la citoyennet\u00e9.<\/span><\/p>\n

De plus en plus de parents et de citoyens exp\u00e9rimentent la perte de r\u00e9f\u00e9rences traditionnelles ou encore de r\u00e9f\u00e9rences morales. Finalement, plusieurs en viennent \u00e0 croire que la r\u00e9pression est le meilleur moyen de contrer la violence.<\/span><\/p>\n

Les facteurs qui maintiennent la violence:<\/strong><\/p>\n

Pour \u00abse\u00bb sortir de la violence et aider les jeunes \u00e0 sortir de la violence il est n\u00e9cessaire, selon nous, d’observer les facteurs qui maintiennent la violence:<\/span><\/p>\n

Facteurs personnels:<\/strong> Tensions, le manque de confiance, les impulsions, les compulsions, les frustrations, les m\u00e9moires douloureuses, les contradictions, l’absence de sens dans la vie<\/span><\/p>\n

Facteurs relationnels:<\/strong> l’individualisme, la comp\u00e9titivit\u00e9, le ressentiment, l’isolement, le manque de communication dans la famille, les fragmentations sociales<\/span><\/p>\n

Facteurs du syst\u00e8me global:<\/strong> la d\u00e9shumanisation des valeurs sociales, les mod\u00e8les de bonheur impossible \u00e0 atteindre, le culte de la personnalit\u00e9, l’injustice sociale, les d\u00e9s\u00e9quilibres mondiaux, les guerres, l’armement de destruction massive, le nucl\u00e9aire, la pauvret\u00e9.<\/span><\/p>\n

 <\/p>\n

\u00c0 propos du D\u00e9fi Nonviolent<\/b><\/p>\n

Le programme le D\u00e9fi Non-violent a \u00e9t\u00e9 mis sur pied en 2011, ce programme vise essentiellement \u00e0 sensibiliser et outiller les \u00e9l\u00e8ves aux pratiques de la nonviolence Active. Le programme a permis \u00e0 plus de 20,000 \u00e9l\u00e8ves \u00e0 travers le Qu\u00e9bec, en France et en Irlande de participer \u00e0 des activit\u00e9s et des ateliers sur les pratiques de la nonviolence Active.<\/span><\/p>\n

Le D\u00e9fi propose le d\u00e9veloppement de r\u00f4les qui responsabilisent les jeunes et les enfants et leur permet de d\u00e9velopper une force morale \u00e0 travers des gestes et des actions de soutien vers des jeunes ailleurs dans le monde qui vivent des probl\u00e9matiques reli\u00e9es aux conflits arm\u00e9s.\u00a0<\/span><\/p>\n

Par ailleurs, suite \u00e0 la pand\u00e9mie et faute d\u2019appui du Minist\u00e8re d\u2019\u00c9ducation du Qu\u00e9bec et de plusieurs intervenants, les activit\u00e9s du D\u00e9fi ont \u00e9t\u00e9 consid\u00e9rablement r\u00e9duites au fil des derni\u00e8res ann\u00e9es.<\/span><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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