Dans une lettre ouverte, des \u00e9tudiants en \u00e9conomie du monde entier s’adressent au corps enseignant. Ils mettent en cause les \u00e9tudes d’\u00e9conomie qui ne les pr\u00e9parent pas aux crises du 21\u00e8me si\u00e8cle.<\/p>\n
Pand\u00e9mie, crise climatique, in\u00e9galit\u00e9s : un bon nombre de crises dominent aujourd’hui les \u00e9v\u00e8nements mondiaux. Pour autant, de nombreux \u00e9tudiants en sciences \u00e9conomiques pensent qu’ils ne sont pas assez pr\u00e9par\u00e9s \u00e0 travailler pour trouver des solutions \u00e0 ces probl\u00e8mes. Ils adressent aujourd’hui une lettre ouverte au corps enseignant. Ils d\u00e9noncent le fait que les sciences \u00e9conomiques ne suivent pas les crises actuelles.<\/p>\n
Deux points particuli\u00e8rement critiques se trouvent au centre de cette lettre ouverte : la formation \u00e9conomique et les \u00e9conomistes eux-m\u00eames. Les \u00e9tudiants critiquent les hypoth\u00e8ses communiqu\u00e9es par d\u00e9faut, le manque d’interdisciplinarit\u00e9 du corps enseignant, ainsi que le manque de modestie dans cette science. D’autre part, des acteurs mondiaux d\u00e9terminent les r\u00e8gles du jeu de la recherche \u00e9conomique tout en ignorant la r\u00e9alit\u00e9 de la vie des groupes marginalis\u00e9s et les structures de pouvoir dans la soci\u00e9t\u00e9. Tout cela entraine une vision limit\u00e9e par les chercheurs et le corps enseignant, qui ne tol\u00e8rent aucun discours critique. Cela entraine \u00e9galement des mesures politiques qui ne prennent pas en compte tous les groupes constituant la soci\u00e9t\u00e9.<\/p>\n
Des \u00e9tudiants de plusieurs pays ont oeuvr\u00e9 \u00e0 l’\u00e9criture de la lettre ouverte. Ils appellent leurs camarades \u00e9tudiants du monde entier \u00e0 prendre partie en faveur d\u2019une \u00e9conomie plurielle dans leurs universit\u00e9s. Ils s’adressent \u00e9galement \u00e0 leurs enseignants puisqu’ils sont appel\u00e9s \u00e0 s’ouvrir \u00e0 des contenus interdisciplinaires et \u00e0 prendre au s\u00e9rieux les craintes de leurs \u00e9tudiants. Les initiateurs de cette letttre ouverte font partie du r\u00e9seau international Rethinking Economics<\/strong>.<\/p>\n Pour le r\u00e9seau \u00c9conomie Plurielle<\/strong>, Luisa Jentsch a particip\u00e9 \u00e0 l’\u00e9laboration de la lettre ouverte. Elle confie : \u00ab peu importe s’ils viennent d’Inde, du Nigeria ou du Royaume-Uni, lorsque je discute avec d’autres \u00e9tudiants en sciences \u00e9conomiques du monde entier, je suis toujours surprise de voir que nous sommes tous aussi d\u00e9\u00e7us de notre formation. Nos attentes, ce pour quoi nous nous armons pour pouvoir relever les d\u00e9fis \u00e9conomiques, ne sont pas pris en consid\u00e9ration<\/em> \u00bb.<\/p>\n La lettre ouverte se trouve en allemand sous ce lien<\/a>, et dans sa version originale en anglais ici<\/a>.<\/p>\n Traduction de l\u2019allemand, Fr\u00e9d\u00e9rique Drouet<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" Dans une lettre ouverte, des \u00e9tudiants en \u00e9conomie du monde entier s’adressent au corps enseignant. Ils mettent en cause les \u00e9tudes d’\u00e9conomie qui ne les pr\u00e9parent pas aux crises du 21\u00e8me si\u00e8cle. Pand\u00e9mie, crise climatique, in\u00e9galit\u00e9s : un bon nombre…<\/p>\n","protected":false},"author":1095,"featured_media":1546238,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[151,100,1249,46977],"tags":[101744,101745],"class_list":["post-1578700","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-communique-de-presse","category-economie","category-education-sujet","category-jeunes","tag-formation-economque","tag-sciences-economiques"],"yoast_head":"\n