D\u00e9fis de l\u2019ERE dans un temps de grands bouleversements.<\/em><\/p>\n\u00a0<\/em>Cette pr\u00e9sentation bilingue, anim\u00e9e par la professeure \u00e9m\u00e9rite au D\u00e9partement de didactique de l\u2019UQAM et membre fondatrice du Centr\u2019ERE Lucie Sauv\u00e9, donnait la parole \u00e0 \u00c9dgar J. Gonz\u00e1lez Gaudiano et \u00e0 Catherine Larr\u00e8re.<\/p>\nD\u2019apr\u00e8s le chercheur \u00e0 l\u2019Institut de recherches en \u00e9ducation et directeur g\u00e9n\u00e9ral de l\u2019Unit\u00e9 d\u2019\u00e9tudes post-gradu\u00e9es de l\u2019Universidad Veracruzana au Mexique, \u00c9dgar J. Gonz\u00e1lez Gaudiano, la question du changement climatique doit \u00eatre revue. Il rappelle les grandes manifestations de ce collapse climatique telles que les incendies, les ouragans, les vagues de chaleur, ou encore la modification du cycle de l\u2019eau ou la fonte du permafrost, en insistant sur le fait \u00ab\u00a0qu\u2019il faut arr\u00eater de parler de ce qui va se passer dans des \u00e9chelles de temps plus ou moins longues, mais parler de ce qu\u2019il se passe maintenant et les probl\u00e8mes qu\u2019on vit maintenant \u00bb, assure-t-il.<\/p>\n
Selon lui, la solution se divise en axes d\u2019action; le premier concerne le nom qu\u2019on donne au changement climatique. Tant de noms utilis\u00e9s selon les langues, les r\u00e9gions ou les pays qui concourent \u00e0 la confusion qui r\u00e8gne autour du ph\u00e9nom\u00e8ne. Il serait donc n\u00e9cessaire de trouver un nom g\u00e9n\u00e9rique pour uniformiser les discours \u00e0 ce sujet.<\/p>\n
Le deuxi\u00e8me serait plus particuli\u00e8rement li\u00e9 au malentendu qui flotte autour du trou de la couche d\u2019ozone. M. Gaudiano estime que les donn\u00e9es utilis\u00e9es doivent \u00eatre plus pr\u00e9cises; or celles que nous avons \u00e0 ce sujet sont parfois n\u00e9buleuses et provoquent une m\u00e9compr\u00e9hension de la population.<\/p>\n
D\u2019autres m\u00e9compr\u00e9hensions sont provoqu\u00e9es par la m\u00e9connaissance scientifique des individus \u00e0 qui on donne des images \u00ab\u00a0tape-\u00e0-l\u2019\u0153il\u00a0\u00bb, sans pousser la r\u00e9flexion. Les images d\u2019ours polaires, de la banquise ou encore de la terre en feu sont fortes, mais ne sont pas repr\u00e9sentatives. \u00c9dgar avance que \u00ab\u00a0on ne parle pas assez de la vie quotidienne et du style de vie des gens\u00a0\u00bb.<\/p>\n
Pour la philosophe et professeure \u00e9m\u00e9rite \u00e0 l\u2019Universit\u00e9 Paris 1-Panth\u00e9on-Sorbonne Catherine Larr\u00e8re, la solution r\u00e9side dans les jeunes. Ils sont d\u2019abord le futur, ils vont subir les cons\u00e9quences de nos actions pr\u00e9sentes. Ils sont \u00e9galement la source de la conscientisation actuelle \u00e0 l\u2019environnement. Selon Mme Larr\u00e8re, la g\u00e9n\u00e9ration de Greta Thunberg et celle des\u00a0\u00ab woke \u00bb sont les plus au courant de la situation et des solutions \u00e0 entreprendre pour inverser la tendance.<\/p>\n
Si la technologie doit \u00eatre mise \u00e0 profit pour partager le savoir au sujet de l\u2019environnement, la question est de savoir \u00ab qui \u00e9duquera les \u00e9ducateurs ?\u00bb. Catherine Larr\u00e8re nous pose la question. Pour elle, \u00ab il ne faut pas s\u00e9parer le savoir de l\u2019action et il faut nous changer nous-m\u00eame avant de changer la terre ou le reste \u00bb. Ainsi, c\u2019est dans les \u00e9coles que doit s\u2019effectuer le premier changement pour une meilleure plan\u00e8te. La philosophe explique qu\u2019il ne s\u2019agit pas seulement d\u2019enseigner, mais aussi d\u2019\u00e9duquer. Ce n\u2019est pas tant le contenu qui est important, mais les principes et le mode de pens\u00e9e.<\/p>\n
La solution de la professeure est donc de se concentrer \u00e9galement sur le comportement inn\u00e9 des enfants. Il faut les observer se comporter avec la nature et les animaux, les voir aimer d\u00e9couvrir et s\u2019\u00e9merveiller devant la faune et la flore, mais surtout, \u00ab la solution serait de ne pas couper les enfants de la nature \u00bb, pour ne pas se d\u00e9connecter de la cause et la rendre plus inh\u00e9rente \u00e0 notre mode de vie.<\/p>\n
M.Gaudiano ajoute que les m\u00e9dias, comme premi\u00e8re source d\u2019information \u00e0 ce sujet, se doivent de jouer un r\u00f4le de m\u00e9diateur dans la construction de la repr\u00e9sentation des enjeux climatiques. Selon lui, \u00ab il manque des informations et des pi\u00e8ces dans la repr\u00e9sentation sociale du changement climatique \u00bb, et le puzzle ne peut \u00eatre complet qu\u2019en accompagnant les discours de preuves scientifiques concr\u00e8tes et accessibles pour toutes. En cela, il pense que le n\u00e9gationnisme est dangereux.<\/p>\n
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