Entretien avec Hannes Kramer sur les grèves scolaires contre le service militaire obligatoire, l’impact des crises et des perspectives d’avenir sombres sur la jeune génération, et les exemples de répression gouvernementale contre ces grèves.
german-foreign-policy.com s’est entretenu avec Hannes Kramer au sujet du mouvement de grève scolaire, qui a réalisé le 8 mai sa troisième grève nationale. Kramer est l’un des porte-parole de ces grèves contre le service militaire obligatoire, lors desquelles environ 55 000 élèves ont protesté les 5 décembre 2025 et 5 mars 2026 contre la loi de modernisation du service militaire et la menace de son rétablissement. Ils exigent non seulement l’abolition de la conscription et aux visites de recrutement, mais aussi que les sommes colossales actuellement investies dans l’armement soient réaffectées à l’éducation et aux programmes sociaux. Les grèves scolaires subissent une pression croissante de la part des instances gouvernementales. Parallèlement, même l’Office fédéral de protection de la Constitution – le service de renseignement intérieur allemand – contacte les étudiants participant aux grèves, y compris les mineurs. Kramer souligne que la jeune génération qui proteste contre la conscription a été profondément marquée par de nombreuses crises. Outre son engagement auprès des grévistes scolaires, il est membre du SDAJ (Jeunesse socialiste des travailleurs allemands) et du DKP (Parti communiste allemand).
german-foreign-policy.com : Les grèves scolaires se sont enflammées autour du thème du service militaire obligatoire. Celui-ci reste-t-il encore le point central du mouvement, même après l’adoption de la loi de modernisation du service militaire ?
Hannes Kramer : Absolument, notre principale revendication demeure le service militaire obligatoire. C’est le dénominateur commun autour duquel s’organisent les manifestations. La grande majorité des étudiants descendent dans la rue parce qu’ils rejettent la conscription, et plus précisément parce qu’ils ne veulent même pas être enrôlés. Il est vrai que la loi de modernisation de la conscription n’a pas rétabli la conscription dans son intégralité. Le gouvernement tâte actuellement le terrain : jusqu’où peut-on aller ? Quand peut-on réactiver pleinement la conscription ? Quelles sont les étapes nécessaires ? De notre point de vue, la loi de modernisation du service militaire obligatoire constitue clairement un pas dans cette direction, et les responsables politiques expriment régulièrement des sentiments similaires lorsqu’ils disent, en substance : si nous ne parvenons pas à recruter suffisamment de soldats par le biais du service volontaire, nous aurons recours à la force. Ce contexte inquiète fortement les étudiants.
La motivation individuelle à éviter la conscription, le service militaire, les combats, les meurtres et, dans le pire des cas, la mort pour le gouvernement allemand, s’enrichit désormais d’autres motivations. Le rétablissement imminent du service militaire obligatoire n’est qu’une mesure parmi d’autres : attaques contre l’État-providence et les filets de sécurité sociale, militarisation idéologique croissante et, surtout, le réarmement le plus important depuis la Seconde Guerre mondiale. Notre génération – les jeunes de 16 ou 17 ans jusqu’au début de la vingtaine – n’a connu que des crises ces dernières années. Tout a commencé avec la crise climatique, qui reste une préoccupation majeure ; la crise du coronavirus, dont la lutte s’est faite notamment au détriment des jeunes ; et depuis des années, avec les guerres à travers le monde et la complicité de l’Allemagne, la situation sécuritaire mondiale n’a cessé de se détériorer. Et bien sûr, à un niveau plus quotidien, il est clairement constaté que les écoles sont extrêmement délabrées et que, plus généralement, nos perspectives d’avenir se détériorent de plus en plus.
german-foreign-policy.com : Et les politiques actuelles ne promettent pas vraiment d’amélioration…
Hannes Kramer : Le gouvernement fédéral – comme le précédent, d’ailleurs – ne fait rien dans l’intérêt des jeunes. Pour nous, c’est un coup dur après l’autre. L’un d’eux est le débat actuel sur la conscription. C’est à ce moment-là que beaucoup ont dit : « Ça suffit ! » Comme je l’ai dit, la conscription reste le principal sujet contre lequel les étudiants s’unissent. Cependant, après la première grève d’envergure, nous avons élargi nos revendications. Outre le point principal qui est l’abrogation de la loi de modernisation de la conscription et le rejet de toute mesure visant à instaurer le service militaire obligatoire, nous exigeons que les sommes colossales actuellement consacrées à l’armement et à la militarisation soient réinvesties dans l’éducation et les programmes sociaux ; que le désarmement, et non le réarmement, soit la priorité ; et que les négociations remplacent les armes. Nous souhaitons également élargir le champ d’action politique des étudiants ; nous luttons pour éliminer la propagande de guerre dans les écoles et pour avoir, en échange, des conseils sur l’objection de conscience. Nos revendications dépassent donc largement le simple débat sur la conscription. La conscription est un élément essentiel de la préparation à la guerre, et nous nous y opposons.
german-foreign-policy.com : Quel est l’état d’esprit général des étudiants ? Une majorité d’entre eux rejetterait-elle le rétablissement total du service militaire obligatoire ?
Hannes Kramer : J’ai l’impression que la plupart des étudiants envisagent la conscription avec de sérieuses réserves. Bien sûr, il y a toujours des individus ou de petits groupes qui affirment : « Non, la conscription est une bonne chose ; nous devons pouvoir nous défendre et défendre nos valeurs. » Ces étudiants reprennent alors mot pour mot les principaux arguments de la propagande gouvernementale, et certains croient même au discours selon lequel la conscription est « nécessaire ». Cependant, la majorité la rejette. Des sondages donnent des chiffres variables, mais tous convergent vers un pourcentage d’environ 70 % de jeunes opposés à la conscription. Et les grèves montrent que dans de nombreux établissements, voire dans de nombreuses classes, il y a au moins quelques étudiants, souvent même un plus grand nombre, qui déclarent haut et fort : « Nous rejetons le service militaire obligatoire non seulement par conviction, mais aussi pour des raisons politiques ; nous nous organisons contre et nous en discutons avec nos camarades. »
Je pense que c’est important. On constate déjà que, malgré un rejet fondamental du service militaire obligatoire, on entend souvent : « On trouve tout ce qui se passe en ce moment terrible, mais de toute façon, on n’a pas notre mot à dire. » Dans le mouvement de grève scolaire, on essaie de faire comprendre aux gens qu’ils peuvent agir. Ils peuvent s’organiser au sein du comité de grève, se battre au conseil des élèves pour qu’il prenne une décision politique : « Notre école, notre conseil des élèves, soutient les grèves. » Les grèves doivent maintenant sensibiliser le public, passer de la résignation à une position déterminée : nous nous battrons pour nos objectifs et nous n’arrêterons pas tant que le nouveau service militaire et la conscription ne seront pas abolis.
german-foreign-policy.com : Pour revenir aux élèves dans leur ensemble, quelle est l’attitude de la majorité face aux grèves scolaires ? Approbation, indifférence, voire rejet ? Les grévistes subissent-ils des pressions en classe ?
Hannes Kramer : Cela dépend beaucoup de l’établissement, voire de la classe. Il existe certainement des établissements ou des classes où les élèves qui participent aux grèves sont confrontés au rejet. J’ai cependant l’impression que ce rejet, s’il existe, vient principalement des enseignants. Ce constat n’est pas systématique. Nous comptons également de nombreux alliés parmi les enseignants. Certains affirment ouvertement ne pas vouloir que leurs élèves soient mobilisés ; d’autres soutiennent notre grève et notre opposition à la militarisation. De manière générale, il me semble qu’à côté d’un nombre croissant d’élèves politiquement engagés, un nombre encore plus important partage leur opposition à la conscription sans pour autant rejeter explicitement les préparatifs de guerre du gouvernement allemand. Cependant, certains élèves, et notamment des enseignants et des parents, estiment que la politique du gouvernement fédéral est en réalité la bonne voie à suivre.
german-foreign-policy.com : Ces positions sont également soutenues par les officiers de la jeunesse que les Forces armées allemandes envoient régulièrement dans les écoles. Cette question est-elle abordée au sein du mouvement de grève ?
Hannes Kramer : Oui, c’est un problème majeur pour nous, et ce sera un thème central de la prochaine grève. Nous pensons que des mesures importantes pourraient inclure la mise en place d’un service de conseil sur l’objection de conscience dans les écoles, voire la remise en question de la présence des officiers des Forces armées allemandes. Lors de notre conférence de grève, nous avons décidé de lutter pour des écoles sans Forces armées allemandes et, par conséquent, de leur interdire l’accès à nos établissements. Si cette décision n’est pas respectée, nous avons l’intention de la faire appliquer nous-mêmes, de perturber les activités des Forces armées allemandes et de les empêcher d’entrer. Ici, en Basse-Saxe, où je vis, nous avons le troisième plus grand nombre de visites d’officiers de la jeunesse dans les écoles à l’échelle nationale. Ils ne se contentent pas d’arriver en uniforme et d’utiliser des effets tape-à-l’œil, comme laisser les élèves essayer des casques de la Bundeswehr. Ils se présentent de plus en plus comme des acteurs prétendument neutres, proposant une éducation politique et suggérant que la Bundeswehr (forces armées allemandes) est une sorte d’employeur jeune et branché qui ne défend en réalité que la paix et la démocratie. Mais bon, il faut bien un marteau dans chaque boîte à outils, et parfois, il faut bien que quelqu’un sorte la charrette de la boue. C’est ainsi qu’ils se présentent de plus en plus souvent : censés être diplomates, mais contraints, d’une manière ou d’une autre, à la position délicate de devoir potentiellement faire respecter les intérêts de l’État allemand par la force armée partout dans le monde. Dans chaque école où nous empêcherons cela à l’avenir, ce sera un immense succès.
Deux points supplémentaires. Premièrement : les agents de jeunesse, en général, ne souhaitent rien avoir à faire avec les traditions des forces armées allemandes, qui remontent à l’époque d’avant 1945. Deuxièmement : l’Allemagne est l’un des rares pays à recruter des jeunes de moins de 18 ans. Nous sommes très préoccupés par cette situation, qui alimente nos critiques quant au déploiement d’agents de jeunesse dans les établissements scolaires.
german-foreign-policy.com : On entend régulièrement parler de mesures disciplinaires prises à l’encontre des élèves qui participent aux grèves ou qui s’expriment d’une autre manière. Cela me rappelle une remarque du chancelier à propos d’un plat traditionnel du petit-déjeuner allemand…
Hannes Kramer : C’est exact, les mesures disciplinaires se répètent. On a vu des cas d’élèves enfermés à l’intérieur de l’établissement ; le portail était tout simplement fermé. On voit des lettres envoyées aux parents, des élèves convoqués dans la salle des professeurs où on leur dit : « Nous savons que vous êtes très actifs dans le mouvement de grève ; nous ne le soutenons pas. » Il y a aussi eu des cas d’élèves poursuivis par la police pour avoir brandi des pancartes lors de manifestations avec des slogans comme « Merz, meurs toi-même sur le front de l’Est ! » On sent clairement que la pression se fait plus forte ; on perçoit l’attitude : « Qu’ils expriment leur opinion une fois, peut-être deux, mais après, c’est largement suffisant, sinon ça perturbe le bon fonctionnement de l’établissement. » Cette tendance est très visible en ce moment.
Par exemple, des étudiants participant au mouvement de grève ont été contactés par l’Office de protection de la Constitution (le service de renseignement intérieur allemand). D’une certaine manière, c’est un bon signe pour nous, pour le mouvement de grève, car nous constatons que nous atteignons nos objectifs et que cela suscite une résistance parmi les partisans de la conscription. Cependant, les agissements mêmes de l’Office de protection de la Constitution contre les étudiants politiquement engagés montrent bien comment la participation démocratique, si souvent invoquée, se comporte réellement face à l’adversité.
Ce à quoi nous assistons de plus en plus, c’est à une tentative de radicaliser le mouvement. Bien sûr, les organisations de jeunesse politique participent aussi aux grèves, mais soit en soutien au mouvement, soit parce que leurs membres sont eux-mêmes étudiants. De l’extérieur, certains observateurs s’indignent parfois, par exemple, que moi – l’un des porte-parole des grèves – je sois membre du SDAJ (Jeunesse socialiste des travailleurs allemands). Je ne l’ai jamais caché ; une simple recherche sur internet suffit à le vérifier. Or, aujourd’hui, on s’en sert comme prétexte pour délégitimer le mouvement. Cela ne fonctionne pas : les étudiants se moquent bien de savoir si quelqu’un est membre du SDAJ, de la Jeunesse de gauche ou d’une autre organisation. Et bien sûr, en tant que communiste, je lutte contre la guerre et la conscription, et c’est pourquoi je participe au mouvement de grève scolaire.
Il convient également de mentionner qu’en plus de la répression, on observe aussi des tentatives de diversion. Par exemple, des enseignants pourraient dire : « Vous avez déjà fait grève à deux reprises ; nous allons maintenant inviter des parlementaires qui vous expliqueront les avantages de l’UE, et vous pourrez ensuite poser des questions pertinentes – c’est bien plus constructif pour le débat public que vos manifestations. » J’ai l’impression que cette pratique se répand.
german-foreign-policy.com : Un petit mot pour revenir à l’Office fédéral de protection de la Constitution : cible-t-il également les mineurs ?
Hannes Kramer : C’est vrai. À Kiel, un jeune de 18 ans a été victime d’une tentative d’approche, et quelques jours plus tard, une personne correspondant au même signalement a guetté une jeune fille de 17 ans pendant son stage scolaire, mais celle-ci s’était entourée de camarades et n’a donc pas été abordée. Les directions d’école interpellent aussi souvent des jeunes de 15 ou 16 ans pour les mettre en garde contre toute nouvelle participation aux grèves. Beaucoup d’élèves réagissent avec beaucoup d’assurance. Mais il arrive aussi que certains se sentent vraiment intimidés. On constate qu’on tente ici d’intimider de manière très ciblée un mouvement qui se bat pour ses propres droits, contre le service militaire obligatoire et contre la militarisation. Les élèves s’en rendent très bien compte, mais beaucoup en tirent la conclusion suivante : « Alors je m’engagerai d’autant plus. »
german-foreign-policy.com : Le jour où se déroule la troisième grève des élèves est le 8 mai. Une coïncidence ?
Hannes Kramer : Non. La raison pour laquelle nous avons choisi précisément le 8 mai comme date, c’est que nous voulions établir un lien symbolique avec la dernière grande tentative – à ce jour – de l’Allemagne de s’emparer du statut de puissance mondiale. Il existe toujours des lignes de continuité. On peut par exemple tracer un parallèle entre les cercles d’industriels qui, dans les années 1930, ont non seulement massivement favorisé le fascisme allemand, mais aussi la militarisation de l’époque, et qui en ont tiré un profit direct, à l’instar d’IG Farben ou de Siemens, et les déclarations actuelles selon lesquelles l’Allemagne est la quatrième économie mondiale et qu’il est temps de donner désormais une dimension militaire à la lutte pour sa propre « place au soleil », ainsi qu’aux bénéfices de Rheinmetall [NdT: le plus grand fabricant d’armes allemand], qui atteignent des sommets. Bien sûr, nous ne vivons pas aujourd’hui sous un régime fasciste, mais ce sont toujours des milieux très similaires qui ont intérêt à la militarisation. Nous nous demandons alors : est-ce vraiment la voie que nous voulons emprunter ? Ou n’est-ce pas justement notre devoir de dire que nous devons tirer les leçons de l’histoire ? Au regard de l’histoire, nous devons en réalité lutter contre toute militarisation et contre un gouvernement qui est manifestement prêt à imposer ses intérêts économiques par des moyens militaires. Il faut agir dès maintenant pour ne pas nous retrouver à nouveau dans une situation où nous devrons constater : « En fait, nous aurions mieux fait de résister plus tôt. »
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