En una charla d\u00f3nde se discutieron los puntos principales sobre qu\u00e9 est\u00e1 en juego en R\u00edo+20, enfocando principalmente los temas de educaci\u00f3n y g\u00e9nero, Marcela Ballara, integrante de la oficina de G\u00e9nero y Educaci\u00f3n del [Consejo Internacional de Educaci\u00f3n de Personas Adultas (ICAE)](http:\/\/www.icae2.org\/) y representante del Grupo Mayor de Mujeres y del GT Educaci\u00f3n en la conferencia mundial sobre desarrollo sostenible, coment\u00f3 sobre el contenido del Borrador Cero (Zero Draft) \u2013 la versi\u00f3n provisoria del documento oficial que reunir\u00e1 los compromisos asumidos por los pa\u00edses presentes en la Conferencia de las Naciones Unidas \u2013 bien como algunas estrategias y caminos para participaci\u00f3n de la sociedad civil en las negociaciones oficiales. Marcela ya se encuentra en R\u00edo, donde avanza la Conferencia Preparatoria de los jefes de Estado, ocasi\u00f3n decisiva para los acuerdos que se tomar\u00e1n en Rio de Janeiro. A continuaci\u00f3n, destacamos algunos puntos clave de la charla:<\/p>\n
**Derecho a la educaci\u00f3n**. Seg\u00fan Marcela, el documento \u201cno trata la educaci\u00f3n como un derecho humano\u201d. Asimismo, la representante del ICAE dijo que \u201clo que se est\u00e1 debatiendo es la educaci\u00f3n, por un lado, orientada hacia la educaci\u00f3n primaria, de ni\u00f1os y ni\u00f1as, y de mujeres, y tambi\u00e9n el apoyo a las universidades y a la investigaci\u00f3n. Pero, sobre la educaci\u00f3n de personas adultas y la educaci\u00f3n no formal, en ese momento no hay nada.\u201d Estos vac\u00edos indican que de hecho el documento oficial ha tratado la educaci\u00f3n de forma instrumental. En ese sentido, es importante subrayar que la declaraci\u00f3n emitida por el GT Educaci\u00f3n, [La educaci\u00f3n que precisamos para el mundo que queremos](http:\/\/mail.google.com\/mail\/u\/0\/?ui=2&view=bsp&ver=ohhl4rw8mbn4), se\u00f1ala la urgencia de construir un nuevo modelo de educaci\u00f3n, capaz de hacer frente al paradigma de la econom\u00eda verde que hasta ahora predomina en las negociaciones oficiales. <\/p>\n
**Derechos de las mujeres**. Sobre el abordaje de la cuesti\u00f3n de g\u00e9nero en el documento, Marcela subray\u00f3 que hubo avances, como el reconocimiento del derecho de la mujer a la tierra, el respeto a los conocimiento de los pueblos ind\u00edgenas (aunque no se hable en pueblos originarios) y la defensa del empoderamiento femenino y del acceso a la educaci\u00f3n y al cr\u00e9dito por las mujeres. \u201cTambi\u00e9n se ha luchado bastante por definir el 40% de participaci\u00f3n de las mujeres en los espacios de toma de decisi\u00f3n y por la inclusi\u00f3n de los derechos sexuales y reproductivos en el documento. Este \u00faltimo punto, por supuesto, encuentra mucha resistencia\u201d, dijo.<\/p>\n
**El Borrador Cero**. En R\u00edo de Janeiro, el Borrador Cero ha sido debatido intensamente por las y los jefes de Estado desde el d\u00eda 13\/6, en una Conferencia preparatoria para la Cumbre oficial, momento anterior a la R\u00edo+20, d\u00f3nde la sociedad civil volver\u00e1 a dialogar sobre el contenido de ese documento en grupos de debate dedicados a temas espec\u00edficos, como educaci\u00f3n y g\u00e9nero, que extender\u00e1n sus trabajos hasta el d\u00eda 16\/6. <\/p>\n
Los canales de participaci\u00f3n de la sociedad civil en estos debates son los nueve grupos orientados a la discusi\u00f3n de temas espec\u00edficos relacionados a la sostenibilidad, los llamados Major Groups, o Grupos Mayores, adem\u00e1s de organizaciones vinculadas al ECOSOC (Consejo Econ\u00f3mico y Social de las Naciones Unidas) que han participado activamente de las discusiones de la R\u00edo+20, como es el caso del ICAE, por ejemplo.<\/p>\n
El Grupo de Trabajo Educaci\u00f3n (GT Educaci\u00f3n) est\u00e1 articulado a algunos de los Major Groups, como el de Mujeres, y se reunir\u00e1 en distintos momentos de la Cumbre de los Pueblos y de R\u00edo+20 para planificar estrategias de incidencia e intercambiar informaciones sobre las negociaciones oficiales. Los momentos de incidencia y participaci\u00f3n estrat\u00e9gicos de la sociedad civil en la R\u00edo+20 ser\u00e1n los caucus tem\u00e1ticos, entre los d\u00edas 20 y 22\/6, cuyo prop\u00f3sito ser\u00e1 dar seguimiento a los resultados de las negociaciones oficiales, proponiendo modificaciones y estrategias para lograrlas [Para saber m\u00e1s, cliquee aqu\u00ed](http:\/\/www.campanaderechoeducacion.org\/participacion\/?p=568).<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
En entrevista a la CLADE – Campa\u00f1a Latinoamericana por el Derecho a la Educaci\u00f3n -, Marcela Ballara, integrante de la oficina de G\u00e9nero y Educaci\u00f3n del ICAE y representante del Grupo Mayor de Mujeres para la reuni\u00f3n R\u00edo+20, coment\u00f3 sobre el documento de negociaci\u00f3n y las posibilidades de incidencia de la sociedad civil.<\/p>\n","protected":false},"author":834,"featured_media":0,"comment_status":"closed","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[149,78,67],"tags":[],"class_list":["post-9477","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-comunicados-de-prensa","category-medio-ambiente-ecologia","category-sudamerica"],"yoast_head":"\n