En el marco de la charla \u201cLos derechos que supimos conseguir\u201d, a la cual fuimos invitados ayer a participar desde Copehu en el Centro de la Cultura Humanista de la Comuna 8 (ciudad Buenos Aires), planteamos las propuestas de la Educaci\u00f3n Humanizadora. En la jornada participaron Sandra Sandrini, Lorena Divita (Docentes-UTE) Paula Bianco, juventud NEP (Nuevo Espacio de Participacion) Uriel Obaya (Juventud Campora) e Iv\u00e1n Novotny (Copehu).<\/p>\n
Se dio un profundo intercambio, en el cual destacamos que en estos cuatro a\u00f1os de neoliberalismo macrista, lo que nos permiti\u00f3 que no retrocedieramos m\u00e1s en los derechos educativos fue la enorme resistencia no-violenta de la comunidad educativa, de estudiantes, docentes, profesores\/as de todos los niveles.<\/p>\n
En estos a\u00f1os tan dif\u00edciles para los sectores populares, donde estos gerentes de companys en el gobierno, formados en la educaci\u00f3n privada en su mayor\u00eda, quisieron arrebatarnos el derecho a la educaci\u00f3n p\u00fablica, fue ese fuerte clamor del pueblo, ese valor que el pueblo argentino le da hist\u00f3ricamente a la educaci\u00f3n laica, p\u00fablica, no-arancelada, y que la supo defender claramente mediante una resistencia no-violenta, la que nos da la pauta de que no podr\u00e1n avanzar contra ella, privatizarla, restringir su ingreso, por m\u00e1s que lo sigan intentando por distintos modos. A veces m\u00e1s larvados y otros m\u00e1s confrontativos, pero siempre el poder econ\u00f3mico tiene el inter\u00e9s de mercantilizar la educaci\u00f3n p\u00fablica de nuestro pueblo.<\/p>\n
Durante la charla se plantearon debates sobre las enormes problem\u00e1ticas materiales, edilicias y presupuestarias en las escuelas de la Ciudad. Luego se convers\u00f3 sobre el sentido de la Educaci\u00f3n, del aprender, el educar, y c\u00f3mo damos la batalla simb\u00f3lica con el neoliberalismo por la transformaci\u00f3n educativa. Asimismo, se plantearon puntos de vista sobre c\u00f3mo fue transform\u00e1ndose la Educaci\u00f3n en los distintos momentos hist\u00f3ricos y qu\u00e9 necesitamos en el presente y futuro en los \u00e1mbitos educativos. <\/p>\n
A trav\u00e9s del profesor Iv\u00e1n Novotny de la Copehu, planteamos la necesidad de un nuevo paradigma integral que posibilite el desarrollo pleno del individuo: f\u00edsico, emocional, intelectual y espiritual, en funci\u00f3n social. Se trata de una educaci\u00f3n para un sujeto del aprendizaje activo, un ser intencional que aspira a crecer como ser humano en su posibilidad de transformar el mundo, gestando su propia trascendencia; al tiempo que intenta materializar socialmente, junto a otros, la intuici\u00f3n de que el progreso ser\u00e1 para todos o no ser\u00e1 para ninguno.<\/p>\n
Desde nuestra visi\u00f3n, educar hoy no puede implicar formar o instruir para ser engranaje de un modelo, de un tipo de sociedad preexistente y, adem\u00e1s, desigual y decadente. <\/p>\n
Consideramos que educar es habilitar. Habilitar a las nuevas generaciones en el ejercicio de una visi\u00f3n integradora, amplia, abierta y no dogm\u00e1tica de la realidad, de manera que su mirada tenga en cuenta al mundo no como una supuesta realidad objetiva que no puede ser modificada, sino como el medio en el cual aplica el ser humano su acci\u00f3n, transform\u00e1ndolo y humaniz\u00e1ndolo.<\/p>\n
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